學生寫人作文點評評語
作文是我們教學中一個不可以少的一個課程，我們學生寫作文，我們教師寫作文評語是一貫的教學模式，以下是小編搜集整理的學生寫人作文點評評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！
1.結尾呼應文題，點明中心。
2.你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
3.你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
4.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體。
5.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
8.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
9.開頭出手不凡，吸引讀者。
10.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
11.以飽滿的……，描寫了……
12.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13.重點突出，詳略得當，內容具體。
14.這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
15.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
16.本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
17.老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的`詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，是不騙不錯的文章。
18.細節描寫頗具匠心。極富功底。
19.習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
20.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
21.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
22.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
23.語言活潑明快，富有情趣。
24.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。
25.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
26.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
27.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
28.文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
29.結尾以……點明中盡，含蓄雋永。
30.這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
31.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
32.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
33.這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子媽媽老師同桌枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。
34.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
35.……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
36.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
37.文章想象合情合理。
38.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
39.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
40.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
41.題目很不錯，文章語句構篇很好。
42.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
43.段落清晰，條理分明，文筆優美。
44.整體的結構，描寫都還不錯。
45.這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
46.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
47.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
48.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
49.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
50.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
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