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      1. 景色描寫的小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)

        時(shí)間:2020-11-06 16:01:32 作文評(píng)語(yǔ) 我要投稿

        關(guān)于景色描寫的小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)

          1.文章首尾呼應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)練,一針見血,點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

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          2.xx四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

          3.小作者寫作思路清新,描寫生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了xx的美麗景色。

          4.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法,使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。

          5.小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

          6.小作者觀察仔細(xì),描寫生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。

          7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),條理清楚,有選擇 有重點(diǎn)地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

          8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。

          9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大自然的熱愛之情。

          10.文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美,文章生動(dòng) 逼真。

          11.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新 活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

          12.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。

          13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻 擬人 排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。

          14.這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng),內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。

          15.全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過xx春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛。

          16.在你的筆下,冬天xx的.景色描述得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹 流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動(dòng)性 趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,那作文會(huì)增色不少!

          17.在你的筆下,xx的景色是那么的美麗動(dòng)人,活動(dòng)是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的xx。

          18.作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,語(yǔ)句通順,中心明確。

          19.本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

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