小學生敘事作文的批改評語
切合現實,蘊含著質樸而深刻的哲理,讀來令人精力奮發,感情鞭策沖動。
特寫鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿盈童心童趣,讀來倍感密切。
以…開頭,較有新意。前因結果娓娓道來。
開篇簡明扼要,精粹有序;重點形容…給人留下深刻印象。
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
開頭直奔主題,也是一種寫法。
開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動,
反問句開頭,吸引讀者。
開頭直奔主題,讓人一目明了。
開頭點題,用詞很吸引人。
局面和氛圍形貌為文章增色不少;
對精美部分進行傳神般的'形容;點面聯合
簡樸先容環境,天然過渡到下一段;
情境形貌變更起牽掛;
充實運用語言,行動,生理形貌,使事變詳細,生動。
扼要敘述前因,舉行鋪墊。
這一部門可以參加對話大概一些生理形貌,將…改成…更符合些,
天然承先啟后,細節形貌突出人物品格,令人沖動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動生動。
形狀形貌非常風趣,突出了…的可愛,有熏染力。
用了列數字,舉例子的要領,很形象。
過渡天然,每一段交待得很清楚。
這部門參照課文中的例子,語言過于平板,可得當修改,使語言重生動。
接納比喻,擬人等修辭伎倆,形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大,表現…
比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想,富有韻味,…和…形成光顯比擬,突出…
末端蘊藉,點明主題。
竣事得有點忽然,浮夸了。
末端簡煉,動人。
末端同樣風趣。
末端呼應應開頭,布局完備。
由景生情,末端天然。
比喻形象,貼切,精美的末端可謂點睛之筆。
末端彷佛沒有寫完,應能與開頭照應。視察細致,形貌生動。
末端呼應文題,點明中央。
文章開頭簡而得當,通過環境形貌來烘托人物心情,非常藝術化。雜而穩定,能做到詳略得當,重點突出。末端恰到利益所在明中央,語言樸素而寄義深刻,耐人尋味。
以感覺開頭,以感覺末端。如許便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,熏染力極強。
以飽滿的激—情,形貌了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容詳細。
文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益,對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠,令人驚嘆。
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