老師評語作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。那什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家整理的老師評語作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師評語作文 篇1
1.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。
2.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
3.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向
4.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
5.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
6.語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
7.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
10.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
老師評語作文 篇2
1． 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
2．對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
3．文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
4．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強
5．全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮
6．對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
7．本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理
8．本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序
9．對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
10．文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進
11．簡單交待時間，地點和結果…
12．語言簡練，規范，開篇吸引人
13．…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來
14．開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
15．以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
16．開頭直奔主題，也是一種寫法
17．開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
18．反問句開頭，吸引讀者
19．開頭直奔主題，讓人一目了然
20．開頭點題，用詞很吸引人
21．文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作
22．情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
23．你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
24．文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
25．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
26．本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
27．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的.喜愛
28．文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切
29．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生…的印象文章前后連貫，形成完整的形象
30．文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動
31．充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深
32．注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷
33．文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當
34．對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
35．全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強
36．文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成
37．文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作
38．文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底
39．全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強
40．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
41．詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
42．情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
43．情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
44．情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
45．情節變化平淡無奇缺乏新意。
46．情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
47．過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
48．構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
49．情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
50．適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
51．細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
老師評語作文 篇3
1. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
2. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
3. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
4. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
5. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
6. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
7. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
8. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
11. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
12. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
13. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
14. 詳略安排不當，主次不夠分明。
15. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
16. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
17. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
18. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
19. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
20. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
老師評語作文 篇4
1、 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2、 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3、 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
4、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
5、 以下是為大家整理的關于中學生語文作文評語大全的文章，希望大家能夠喜歡！更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享！
6、 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
8、 …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
9、 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
11、 文章前后連貫，形成完整的形象。
12、 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
14、 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
15、 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
18、 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
19、 全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
20、 全文通俗易懂，趣味性強。
【老師評語作文四篇】相關文章：
作文老師評語-作文評語12-20
老師作文評語12-20
作文老師評語11-10
老師學生作文評語-作文評語12-20
老師學生作文評語12-20
老師寫作文的評語-作文評語12-20
老師評語作文4篇04-10
老師評語作文9篇04-08
老師評語作文三篇04-02