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      2. 初中語文作文評語

        時間:2022-09-22 13:17:32 作文評語 我要投稿

        初中語文作文評語大全

          在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的初中語文作文評語大全,希望能夠幫助到大家。

        初中語文作文評語大全

          初中語文作文評語 篇1

          1、批評式:例如:“此文語言不流暢,書寫不認真,缺少生動形象的描寫,是一篇不成功的作文。”如此評語,對于那些寫作不認真的學生,可適當采用一下,但不可常用,否則會挫傷學生的進取心。

          2、表揚式:“本篇作文選材新穎,構思精巧,動用了對比、反襯等多種寫作手法,人物刻畫細致形象,讀后讓人久久難忘,是一篇上乘的佳作……”這樣的評語,適于那些寫作功底深厚的學生,老師衷肯的評價,會讓他們的作文更有高度與深度。

          3、激勵式:學生的寫作水平是不均衡的,有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩,那么老師在寫評語的時候,就要抓住學生的這些閃光點,來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙,獨特,讀后有身臨其境的感覺,我非常喜歡,希望今后還能享受到,老師相信你不會讓我失望的。”盡管寥寥數語,但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

          4、勸勉式:作文是學生抒發心靈的芳草地,他們的喜怒哀樂盡顯其中,因此教師在寫評語的時候,更要關注學生的思想動態,把他們引到積極向上的軌道!叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困,在別人享受美食的時候,你可以沉浸在精神食糧的攝取中,它將給你帶來無窮的樂趣,讓你在寬度與深度上超越他們!”我想,這樣幾句話帶有勸勉式的話語,足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

          5、反問式:教師有時可以根據學生的作文特點,提出一些帶有深度的問題,讓學生自己去思考、解答,在不斷反思中提高寫作水平。例如:你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……

          6、暗示式:“很喜歡你這篇作文,風趣、幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行云流水,如果書寫再漂亮些,不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評,更會觸動學生的心靈,引起他們的重視。

          7、研討式:針對寫作上的某些問題,教師可采用商量式的口氣,和學生共同探討、改進。例如:“如果引用一首和本文有關的.詩開頭,你感覺怎么樣?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理,更會使人回味無窮,你認為呢?……”

          一、贊賞式:對學生表示由衷地贊美和賞識。

          1、我忍不住要多看兩遍,真好!

          2、你真棒!最近學得真棒!

          3、喜歡你深刻的見解,喜歡你愛思考!

          4、祝賀你每次都考一百分!

          5、就這樣做下去,孩子!

          6、喜歡你的認真勁兒!

          7、你努力,你收獲,你勤奮,你成功!

          8、我發現你的成績又提高了!

          9、今天我太高興了,因為看到了你的作文!

          10、喜歡你的言語,樸素而富含哲理。推薦給大家!

          二、確定式:對學生的作業或作業中的某方面表示關注和確定。

          1、這一次做得不錯,再努力些就會更棒!

          2、孩子,你在努力!我能感覺到!

          3、這就是耕耘后的收獲!

          4、這段時間學習狀態很好!

          5、有進步啦!

          6、孩子,我喜歡你的進步,為你高興!

          7、字跡美觀,頁面整潔!

          8、這么端正的作業,一定下了非常大功夫!

          9、作業挺多,你還能寫這么好,這就叫堅持!

          10、我知道你昨天生病了,沒想到作業還能做這么好!

          三、批評式:直接點明作業中存在的問題,促其改正。

          1、學習退步,我會注意你!

          2、你沒有認真完成!

          3、放松要求了吧……

          4、為什么總有錯字?我等待你的回答!

          5、這不是你的水平!

          6、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!

          7、驕兵必敗!

          8、你的朋友們快超過你啦,還不努力!

          9、后面沒有前面認真,“持之以恒”!

          10、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!

          四、激勵式:激發和激勵學生,使其奮發。

          1、加油!超過別人!

          2、放飛夢想,突破渴望!

          3、讓大伙兒看到更出色的你!

          4、相信你能做得更好!

          5、加油!加油!!加油!!!

          6、對,希望你更專注些,再把目的定得高些!

          7、你很認真,繼續努力吧!你會做得更好!

          8、下次要拿第一哦!

          9、一切皆有可能,你的努力也一定能收獲成功!

          10、老師相信你,你也要相信自己,能寫得更好!

          五、說理式:通過說明道理,幫助其占敗困難,轉變學習狀態。

          1、失敗乃成功之母,別泄氣!

          2、一份耕耘,一份收獲!

          3、對自己的要求有多高,就能達到多高的水平!

          4、你的汗水不會白流,你的努力也不會白費!

          5、別人能做到的,你也能!

          6、不要辜負老師和家長對你的希望啊!

          7、你是全班同學的榜樣,你覺得該怎么做?

          8、作業是鞏固知識的必要途徑,必須用心完成!

          9、從容面對失敗,就有超越自己的底氣!

          10、孩子,懂得珍惜就會擁有更多!

          六、導行式:直接指導學生行為,幫助其學習進步!

          1、看看你同桌的作業,他的格勢更美觀!

          2、字的大小相同,字形規范,你能做到,加油!

          3、再加把勁!

          4、不要嘆息時間的消逝,要熱情而執著地抓住它!

          5、要結合自己生活實際談感受。

          6、把你的作業和xx同學的交流,你們都會有收獲!

          7、試著看一些科普類的讀物,我覺得你需要這些知識!

          8、選擇一些文學類讀物,對你的言語表達會有好處!

          9、如果像上次的作業那樣寫,我會更欣賞你的韌性!

          10、沒有規矩,不成方圓,對吧?

          七、指導式:對作業中存在的問題,進行針對性指導。

          1、詳略不得當!

          2、你應該概括得更片面些!加油!

          3、言語可以更活潑些!

          4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情,借景抒情,你一定能學會!

          5、在作文的創新方面,還可以做得更突出些!銅陵教育網

          6、字要寫正,不出格。

          7、我想,你作業的時間調配可能需要調整,我們可以商量一下。

          8、眼到,心到,手到。你能做到!

          9、沉住氣,看清楚,寫準確!你能做到!

          10、大小一致,行款整齊。

          八、談心式:與學生交流思想,增進情感,促進學習的內驅力。

          1、給自己一個笑臉,你會發現,生活,完全不一樣。

          2、今天我看到你寫作時專注的神情,被你感動!你從第一頁翻起,便會看到自己的進步!

          3、孩子,老師發現你這兩天有點灰心,別泄氣,你能行!

          4、我相信自己的學生,你也要相信自己,你能行!

          5、字里行間流露出的真情,讓我感動!

          6、太喜歡你的言語,細膩,柔軟又富有韌性!

          7、你讓我送給他一個淺笑,對嗎?孩子。

          8、鼓瀝,對你很重要,我記住了!謝謝你!

          9、你能感覺到老師對你的期待嗎?

          10、用你的努力,給我一個鼓瀝,讓我們一起沖!

          九、總結式:針對學生的作業內容、形勢,進行總結。

          1、你的文章告訴我,用眼睛和心靈發現世界,我們就仿佛比別人多活了很多年。

          2、讀史可以明智,你寫得好!

          3、世界很小,而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。銅陵教育網

          4、寫得多好呀,一顆“花生心”,一顆謙恭的心!

          5、駁論,有助思維,你做得好!

          6、勤奮地學習,匯成功,你做到了,我很高興!

          7、是的,有時,一首歌也能給人很大的啟迪!

          8、人性的真善美!

          9、寫得好,你是這樣做得嗎?做一只鷹!

          10、“馬上做”而不是“慢慢來”,你說得對!

          十、互動式:讓學生感受到老師在和他們共同努力,共同生長。

          1、這本書,我也看了很多遍,我們可以交流一下。

          2、你的文章給我很大啟發,謝謝你!

          3、向你學習!

          4、看你的作業,總能給我的教學帶來啟發。

          5、共同努力,共同進步!

          6、你的努力給我力量!

          7、我喜歡你對學習的專注,它能影響我!

          8、在你身上,我學到了默默無聞地奮斗!

          9、這則筆記,讓我明白了做人的道理,謝謝你!

          10、富有童趣的言語,讓我變得年老!

          初中語文作文評語 篇2

          1、開頭出手不凡,吸引讀者

          2、文章開頭簡而得當,經過環境描述來襯托人物心境,十分藝術化。

          3、開頭簡明扼要

          4、開頭打動人心,具有真情實感。

          5、文章語言生動豐富,可讀性強。

          6、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

          7、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。

          8、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

          9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

          初中語文作文評語 篇3

          1、結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

          2、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

          3、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

          4、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

          5、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

          6、文章最終揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

          7、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

          8、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

          9、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

          10、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

          11、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

          12、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。

          13、文章以為結尾,言簡意賅,其味無窮。

          14、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

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