小學作文評語簡短

小學作文評語簡短（精選240句）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學作文評語簡短，希望能夠幫助到大家。

　　1、你非常善于觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學生。

　　2、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園里采一束芬芳的花朵。

　　3、對不起，老師沒有把這段讀清楚。你愿意再給老師解釋一遍嗎？謝謝你！

　　4、你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現在寫作上。你覺得怎么樣？

　　5、太好了！您的文章，再現了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有說服力，很有感染力。努力工作，再創輝煌！

　　6、觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕松的語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字

　　7、文字優美，文字生動，敘述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。

　　8、材料新穎，文筆精巧，敘述細致，文字流暢自由，布局新穎有趣，文字簡潔。

　　9、層次分明，結構嚴謹、生動、有趣、哀痛、悲傷、感動、感動、由衷、感動、感動、感動、感動、感動、感動

　　10、簡單而有趣，相當不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認識到不平凡的話，一次一個去。

　　11、這文章很短，它意味著一種深刻的寫作風格�；匚稛o窮。

　　12、描述細致，相當有趣，優雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節，語言也很相關。

　　13、措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。

　　14、筆調圓圓的，正確的意見結構嚴謹，論點開闊而容易。

　　15、合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服

　　16、用例恰當，說明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結尾不能呼應。

　　17、內容不夠，結構不夠緊湊，文字華麗，內容豐富，敘事流暢，然后是精美的文字生澀，沒有達到目的。

　　18、文本是倉促的，缺少修辭格就能達到修辭格的意思，然后再尋求修辭格的修辭格仍被稱為通順，而缺少精練的詞語則重復冗雜

　　19、文字太多，文字段落不夠生動要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字，要力求簡潔，描寫要深刻

　　20、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

　　21、比喻貼切，用詞生動。

　　22、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

　　23、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

　　24、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

　　25、文章邊敘事邊抒懷。

　　26、充實運用消息聯合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆

　　27、小作者視察細致，敘述時井井有條

　　28、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

　　29、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　30、細節形貌頗具匠心。極富功底。

　　31、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

　　32、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

　　33、語言生動明快，富有情趣。

　　34、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

　　35、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　36、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　37、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　38、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　39、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　40、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　41、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　42、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　43、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　44、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　45、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　46、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　47、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　48、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　49、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　50、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

　　51、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　52、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　53、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　54、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　55、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題進取開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　56、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一讀。

　　57、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整

　　58、文章邊敘事邊抒情。

　　59、細節描述頗具匠心。極富功底。

　　60、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想

　　61、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　62、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　63、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　64、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　65、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　66、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　67、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

　　68、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　69、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。

　　70、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　71、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　72、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　73、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　74、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　75、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　76、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　77、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　78、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　79、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　80、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　81、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　82、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　83、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　84、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　85、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　86、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　87、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　88、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　89、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　90、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　91、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　92、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　93、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直開朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流利至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和沾染力。努力，再創光輝！

　　94、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

　　95、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。

　　96、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

　　97、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　98、行文筆鋒鋒利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的剖析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫增強對史書和社會評論進行研讀、思考，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　99、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流利。文筆精美，情緒誠摯細膩，具有個人作風。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的作風更趨完美！

　　100、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　101、對不起，這一段老師沒有讀明確，你愿意為老師再說明一下嗎？謝謝你。

　　102、文章的語言很流利，也寫出了老師的感受。

　　103、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　104、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　105、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創造力。

　　106、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

　　107、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　108、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

　　109、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

　　110、這樣豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。

　　111、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。

　　112、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆！

　　113、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎？

　　114、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　115、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！

　　116、老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

　　117、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　118、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

　　119、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　120、這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發炎”，因此，不能參加“紅領巾廣播”活動。表達有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫干得正確。

　　121、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

　　122、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。

　　123、你的字跡工整，書寫很精美老師要向你學習。文章選材如果再新鮮些，確定會與書寫交相輝映。你以為呢？

　　124、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

　　125、你寫的字規范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花———節節高�！�

　　126、你是老師的知音，盼望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

　　127、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　128、開頭簡明扼要

　　129、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　130、開頭出手不凡，吸引讀者

　　131、開頭打動人心，具有真情實感。

　　132、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　133、引證不適切，語意欠詳明，雖切題旨，但不暢順，思路不清，意不明晰，用詞欠妥，語氣不貫

　　134、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　135、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　136、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　137、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　138、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　139、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　140、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　141、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　142、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　143、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

　　144、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　145、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　146、重點突出，詳略得當，資料具體。

　　147、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　148、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　149、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　150、語言活潑明快，富有情趣。

　　151、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　152、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　153、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　154、以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　155、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

　　156、措辭得體，立論公正，識見頗多，亦能達意，簡切宛要，頗有見地，井然有條，行文流暢。

　　157、資料欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，資料再求充實，敘述平順，再求精美，造詞生澀，未能達意。

　　158、說理恰當，筆調暢達，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。

　　159、語多贅余，文欠生動，段落要分明，前后勿倒置，閑文太多，須力求簡暢，描述應求深刻。

　　160、描述細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚，用詞切當，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯。

　　161、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。

　　162、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有好處的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　163、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　164、簡單搞笑，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓，言辭懇切，一氣呵成

　　165、觀審入微，描述生動，取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調簡單主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔。

　　166、取材新穎，文筆老練，結構謹嚴，敘事詳盡，資料充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔。

　　167、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發奮，再創輝煌！

　　168、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

　　169、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　170、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　171、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　172、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　173、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　174、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

　　175、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　176、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

　　177、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　178、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　179、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　180、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　181、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　182、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　183、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　184、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　185、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　186、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　187、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　188、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　189、在你的筆下，秋天是多么美阿！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天阿！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美阿。

　　190、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　191、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　192、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天。

　　193、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　194、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　195、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　196、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　197、真是“下筆如有神”阿�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　198、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　199、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　200、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

　　201、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　202、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　203、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？

　　204、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　205、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　206、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　207、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　208、你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　209、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　210、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　211、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　212、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　213、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

　　214、文章將？寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

　　215、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　216、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　217、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　218、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　219、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　220、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　221、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　222、孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不可忽視的輔導作用，因為孩子年齡小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長幫助領悟。家長的行為是孩子最 好的榜樣！尤其是這些家長一如既往地支持著孩子向前進步

　　223、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　224、簡單介紹情況自然過渡到下一段；

　　225、情境描寫調動起懸念；

　　226、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　227、簡要敘述前因進行鋪墊

　　228、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　229、運用多種感官描寫十分仔細

　　230、語言簡練規范開篇吸引人

　　231、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境

　　232、開頭直奔主題也是一種寫法

　　233、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　234、反問句開頭吸引讀者

　　235、開頭直奔主題讓人一目了然

　　236、開頭點題用詞很吸引人

　　237、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

　　238、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　239、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　240、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

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