1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 學(xué)生作文評(píng)語

        時(shí)間:2023-11-25 07:30:25 作文評(píng)語 我要投稿

        學(xué)生作文評(píng)語

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的學(xué)生作文評(píng)語,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)生作文評(píng)語

        學(xué)生作文評(píng)語1

          1.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情,想象作文評(píng)語。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

          2.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

          3.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

          4.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

          5.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間, “我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人” 。本文讀后給人以美感,引人深思。

          6. 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,評(píng)語《想象作文評(píng)語》。清新活潑的語言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

          7. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

          8.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

          9. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰說“白開水”不是最佳的飲料?

          10. 全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

          11. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

          12. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!

          13.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

          14. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

          15.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

          16.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的.感覺,這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

          17.文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

          18. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

          19. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

          20.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

          21.真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

        學(xué)生作文評(píng)語2

          1、這是一篇敘事的散文。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。小作者視角獨(dú)特,對(duì)風(fēng)的感受與眾不同,令人佩服。先后有序,想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。

          2、這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式,這使得行文非常自然,語氣非常親切,極富感染力。全文主題明確,立意深遠(yuǎn),首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒有華麗的辭藻,語言樸實(shí)無華但明白曉暢。

          3、這篇狀物的文章,開篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對(duì)比,從而得出自己的最愛,開篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來,描寫生動(dòng)而詳盡,結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用,不失為一篇佳作。

          4、本篇散文的語言和意境都非常好,頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵。全文營造了一種既實(shí)又虛,朦朧恍惚的氛圍。我在雨巷中獨(dú)自彷徨,似乎有滿腹的愁苦,但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚,佳作!

          5、這篇狀梅的文章運(yùn)用肅殺的冬,凜冽的風(fēng),紛飛的雪,襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用曇花的清香、牡丹的富貴,水仙的玲瓏反襯梅的鐵骨錚錚,刻畫細(xì)致,感情真摯。寓情于景,情景交融,抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。

          6、本文以小核桃自述的方式,分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產(chǎn)地、大小、顏色、分類、味道、營養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默,是這篇文章的成功之處。

          7、這篇狀寫蓮的文章,描寫了蓮花美麗的外在形態(tài),介紹了蓮的全身都是寶,表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛和贊美之情。文章運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法,語言風(fēng)格清新典雅。

          8、這篇文章以我的情感變化為線索,記敘了水仙花成長變化過程,表達(dá)了對(duì)水仙花的喜愛之情。作者觀察細(xì)致入微,抓住水仙花不同時(shí)期的特征,形象具體地加以描繪。文章思路清晰,語言優(yōu)美,是一篇很好的習(xí)作。

          9、本文開篇用楊萬里的詩句引出,富有詩意,又顯得很自然。描寫部分,抓住荷葉、荷花來寫,也寫了風(fēng)中的荷葉荷花,雨中的荷葉荷花,真是曲折有致,各有特點(diǎn)。

          10、本篇《美麗的漢字》美在對(duì)于漢字形態(tài)的刻畫,作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對(duì)于漢字構(gòu)造的想象,——通過一系列對(duì)于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對(duì)于漢字書寫藝術(shù)的體味,下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。

          11、這篇狀物的散文,托物言志,借野花野生野長、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法,贊美了頑強(qiáng)的品格,表達(dá)了對(duì)野花喜愛之情。語言多用比喻、擬人,生動(dòng)形象。

          12、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境,給文章以凝重的悲涼感,為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào),手法獨(dú)特。作者由于考試的不順而徘徊河邊,再由河邊寫到白楊,恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思、巧妙的安排顯現(xiàn)出小作者別出心裁、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排,意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自己的情緒,將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒,從而達(dá)到作者的.表達(dá)目的。作者呆呆地坐在小河邊,因?yàn)榭荚嚨牟焕硐攵底源箿I,憤懣、凄苦、悲涼,這在現(xiàn)實(shí)生活中都能為人理解的,也是大數(shù)學(xué)生有所感觸的事,但要將這樣的感觸行之于文,怎樣的方式才能最好呢,才最易打動(dòng)讀者的心呢?所以說,作者在交代事實(shí)之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的,同時(shí)頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續(xù)三個(gè)反問使文章整體活絡(luò),若畫龍點(diǎn)睛、神來之筆,是為妙章。

          13、這篇文章開篇點(diǎn)題,直接點(diǎn)出所要描寫的對(duì)象菊花,接著對(duì)菊花的花型,性質(zhì)等進(jìn)行了描寫,在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法,是文章的趣味性和說服力都大大的加強(qiáng)了。

          14、本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫,突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷,傲然開放的高潔品質(zhì),形象突出,活靈活現(xiàn)。文章中多用對(duì)比手法,無論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對(duì)比,還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對(duì)比,我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。

        學(xué)生作文評(píng)語3

          1.首先,你的選材內(nèi)容都很真實(shí),的確,有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷,你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次,文中尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用詞也十分豐富,表現(xiàn)了你扎實(shí)的基本功。沒有最好,只有更好,希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)做“作文大王”。

          2.你是個(gè)生活的有心人,能注意留心觀察生活,寫出生活中的平凡小事,以小見大,非常好。

          3.你以孩子的視角,新穎的題材,豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力,你的作文總能與眾不同,老師都自愧不如了。

          4. ××,你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急,慢慢來嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議,用上墊板,怎么樣?你肯定接受吧,好,別忘了啊!

          5.祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步!你字寫得越來越漂亮了,你的詞語寫得越來越恰當(dāng),你的句子寫得越來越優(yōu)美,繼續(xù)努力吧,一份耕耘,一份收獲,相信伴隨著你的努力,你也一定成為我班的作文大王!

          6.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確,內(nèi)容具體。在信中,你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事,并且邊敘事邊談自己的看法,尤其是爸爸沒去開家長會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩,能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力,就是字的結(jié)構(gòu)有些散,望今后注意。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。

          7.你的知識(shí)日益豐富,對(duì)美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟,不僅寫出了你的真情實(shí)感,還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心,加油吧,你是最棒的!

          8.習(xí)作完成得很好,介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方,字里行間滲透出你對(duì)小院的喜愛。真正用心去寫了,寫出了自己的真情實(shí)感,真是難能可貴!

          9.你的這篇作文不太理想,有21個(gè)錯(cuò)別字,14處病句,全篇一段,標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方,你的文章按方位順序?qū)憣W(xué)校的景物,還展開了一定的聯(lián)想,這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡,文章就美了!現(xiàn)在,老師已經(jīng)將不妥之處改好了,請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)照閱讀。然后重新謄寫一遍,好嗎?

          10.老師用心看過你的作文,發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富,很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理,語句也通順,進(jìn)步很大。祝賀你!

          11.結(jié)構(gòu)完整,敘述有條理,但這似乎是件錯(cuò)事,有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋,相信你會(huì)很快取得成功。

          12.你的作文我剛看完,就想起了你的天真笑臉,你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫得真不錯(cuò)!不過,要想錦上添花,成為全班的作文大王還差兩點(diǎn):一、把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),;二把內(nèi)容想好了再寫,別涂改,要知道,改對(duì)了和直接做對(duì),是兩種效果,好了,祝你成功!

          13.你這一次的.作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強(qiáng),你的文筆是那么優(yōu)美,你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn),棒極了!如果你能把字寫得再工整些,真可以稱得上是錦上添花了!加油!

          14. ××啊,你的作文寫得不錯(cuò),書寫工整,語句通順,條理清楚,中心明確,標(biāo)點(diǎn)正確,內(nèi)容詳實(shí),情感充沛。你看,幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了?删陀幸稽c(diǎn)不足,唉,我不說你也知道錯(cuò)別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍,你也得用心啊。好了,祝你像你的名字一樣學(xué)業(yè)有成。Ok!

          15.你真不愧是我們班的“作文大王,”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致,你的書寫用詞,造句都是那么優(yōu)秀,繼續(xù)努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!

          16.你這次的作文非常真實(shí),因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn),其中,你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端,也寫出了你的心理變化,讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

        學(xué)生作文評(píng)語4

          1.潔瑩,怎么那天的體育課上受傷了?為什么不來跟我說呢?你是怕老師擔(dān)心吧,真是一個(gè)特別懂事的小女孩。不僅如此,你的作業(yè)清爽、正確率高;你的習(xí)作能力強(qiáng),寫出來的東西如身臨其境;還有你的步伐穩(wěn)健,永爭(zhēng)第一……不折不扣,你是一個(gè)全面發(fā)展的小女孩,要是課堂上再能見到你那高舉的小手,那就更完美了!

          2.雯雯,一把烏黑的頭發(fā),是同學(xué)們羨慕的;一手嫻熟的古箏樂曲,是同學(xué)們羨慕的;一副為班奉獻(xiàn)的熱心腸,也是同學(xué)們羨慕的。但是,一把亂糟糟的頭發(fā),是同學(xué)們不欣賞的;一手潦潦草草的字跡,是同學(xué)們不欣賞的;一副“高音喇叭”也是同學(xué)們不欣賞的。五年級(jí)了,保持優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)哦!

          3.博韜,淵博的“文韜”有,但“武略”似乎欠缺一點(diǎn)哦。你是“嫻靜猶似花照水,行動(dòng)好比風(fēng)撫柳”啊!作為我的得力助手,該出手時(shí)還得出手哦!記得多參加體育活動(dòng),把自己的`身體練得結(jié)實(shí)一點(diǎn)啊

          4.嘉鋒,不負(fù)眾望,閱讀小博士校二等獎(jiǎng),看來平時(shí)還是挺用心地在看一些書啊。而且每當(dāng)班級(jí)大掃除啊、公開課啊,你總是表現(xiàn)得那么出色。但是與他人交往時(shí),你又表現(xiàn)得不像一個(gè)男子漢,因此你缺乏朋友,缺乏信任。老師總跟你說:有時(shí)吃虧往往是一種福氣。希望你能深層次地想想老師送你的這句話。

          5.韓涵,咱們班組織燒烤那天,你冒著煙熏為媽媽和徐老師烤東西吃。為貴州小朋友捐助免費(fèi)午餐那會(huì)兒,你又省出了自己的零花錢,我們都覺得你是一個(gè)特別有愛心、特別善良的小女孩。但或許爸爸媽媽不僅僅希望看到這一點(diǎn),還希望你的字跡能端正一些,課文能背得嫻熟一些,學(xué)習(xí)成績(jī)能提高一些,知道該怎么做了吧?

          6.佳龍,這個(gè)學(xué)期,我看到了你很多值得稱道的地方:值日工作負(fù)責(zé)、寫作水平飛躍,人也活躍了好多。不過,你的日記讓我看起來有點(diǎn)吃力哦,因?yàn)槟愕淖痔拔⑿汀绷。暑假到來了,可不能白白浪費(fèi)在電視機(jī)前哦,該看點(diǎn)書、練點(diǎn)字,不是嗎?

          7.成成,總得來說,這個(gè)學(xué)期你是有進(jìn)步的,字的書寫認(rèn)真多了,寫作能力強(qiáng)多了,朋友也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西,因?yàn)槔蠋焸兘?jīng)常能看到你那游離的眼神,希望能在以后的學(xué)習(xí)生活中,該收心時(shí)還得收收心哪!

          8.你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真,很有責(zé)任心的男孩。這學(xué)期你擔(dān)任了組長一職,老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是,你的字有了很大進(jìn)步,你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學(xué)期里,老師希望你在朗讀上多下功夫,讓自己更加的優(yōu)秀!

          9.你是個(gè)讓老師著急又心疼的孩子。因?yàn)槟愕呢澩,上課沒聽到老師講的知識(shí);因?yàn)槟愕膽卸,作業(yè)常常漏寫或?qū)戝e(cuò)。新學(xué)期里,老師只想對(duì)你說,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)偷懶,成功只屬于勤奮的人。

          10.你是個(gè)聰明卻有些頑皮的男孩?吹侥阕鳂I(yè)本上工整的字跡,看到你能很好地照顧自己,老師感到很欣慰;但看到你上課時(shí)管不住自己,老師可有些生氣呢。新學(xué)期里希望你能讓自己不再貪玩,做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!

          11.你是個(gè)性格內(nèi)向,有些固執(zhí)的男孩,你總是把字寫得最漂亮,總是有最佳答案才會(huì)舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力,拓展自己的思維,增長自己的課外知識(shí),鼓起勇氣,大膽發(fā)表自己的看法,做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h!

          12.你真是個(gè)踏實(shí)、肯幫助人的孩子。老師很喜歡你!你沒有太多的話語,但每次發(fā)言都是經(jīng)過你的認(rèn)真思考,每次的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真的完成。老師送你一句話——“書山有路勤為徑”,成功只屬于勤奮的人,繼續(xù)努力,你會(huì)成功的!

          13.你是個(gè)很有創(chuàng)意、反應(yīng)很快,處理事情能力很強(qiáng)的男孩。在學(xué)習(xí)上,你能很快掌握學(xué)到的知識(shí),并有自己獨(dú)到的見解;在班級(jí)工作上,你能快速完成任務(wù)。新學(xué)期里,老師希望你能在語言表達(dá)上下功夫,多讀多說,期待課堂上你聲情并茂的朗讀!

          14.你是個(gè)聲音響亮,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的男孩。你熱愛集體,愿意為班級(jí)出力,看著你賣力地帶著同學(xué)讀生字,老師打心眼里喜歡你。如果在新學(xué)期里,你能改掉自己好動(dòng)、貪玩的小毛病,你會(huì)成長得更快更好,祝你成功!

          15.你是個(gè)不愛說話,性格有些倔強(qiáng)的男孩。這學(xué)期你進(jìn)步了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,老師真替你感到高興。今后希望你再接再厲,多說多想多讀,做個(gè)開朗活潑的孩子。

        學(xué)生作文評(píng)語5

          1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成,人物刻畫也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心

          2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂?v觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意。

          3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少。

          4、《我是一陣風(fēng)》

          5、《溫暖》該文樸實(shí)無華,毫不做作,完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白,是渴望被城市接納,希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此,通讀全文,感人肺腑,不僅是對(duì)我們思想的一次震撼,更是給心靈的一次洗禮:多關(guān)心一下他們,就能讓他們倍感溫暖。

          6、《希望》該生以家庭生活為題材,大量運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的描繪了因?yàn)榘职仲博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),從而由表及里、由此及彼,在文章末尾處點(diǎn)明主題:希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰,能夠合理的小題大做,具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性,是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。

          7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想,而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通,但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣,更起到了畫龍點(diǎn)睛的.作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說實(shí)在難能可貴。

          8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng),巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問題:你最希望什么?作者說是:快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí),很自然的過度到下文:長大后希望怎么樣。因此,全文條理清晰、語言流暢,很是不錯(cuò)。

          9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考,能夠把握文章的細(xì)枝末梢,尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說理恰到好處。因此,該文描寫的事情既生動(dòng)又形象,體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是非常了不起的。

          10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿,語言簡(jiǎn)潔、大方,行文自然、流暢,一氣呵成,充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象,能夠以溫暖為主題,從家庭聯(lián)想到學(xué)校,給閱讀者耳目一新的感覺,可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。

          11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線,大膽的展開思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。

          12、《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈,文字生動(dòng),語言流暢,把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生,并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,展開聯(lián)想,得出結(jié)論;表現(xiàn)主題,引起共鳴,那就是:溫暖來自媽媽的愛,實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。

          13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線,運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。

        學(xué)生作文評(píng)語6

          1、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

          2、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕D阆胂,?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

          3、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

          4、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

          5、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

          6、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。

          7、這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)具體,尤其是對(duì)人物的描寫成功,無論是感覺描寫,心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。

          8、 本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。

          9、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

          10、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

          11、文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí)

          12、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣

          13、借景抒情,托物詠志,很特色

          14、 精心的構(gòu)思,深邃的'思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

          15、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

          16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

          17、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

          18、關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

          19、語言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。

          20、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

        學(xué)生作文評(píng)語7

          1.你機(jī)靈調(diào)皮,尊敬師長,關(guān)積極集體,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),但在學(xué)習(xí)上無進(jìn)取積極,得過且過,課后貪玩少,溫習(xí)功課,上課有時(shí)開小差。希你正視自身缺點(diǎn),加倍努力,今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。

          2.你是個(gè)老實(shí)害羞的人,在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,但思維反映遲鈍,有疑難的不能靈活運(yùn)用,學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。希你認(rèn)真細(xì)積極些,努力提高小成績(jī)。

          3.你是一個(gè)文靜內(nèi)向的孩子,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正清楚,但學(xué)習(xí)上鉆研不深,知難而退,求知欲不強(qiáng),學(xué)過的知識(shí),不能靈活運(yùn)用,正因如此,正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取,將取得更大的成績(jī)。

          4.你開朗樂觀,助人為樂,熱情大方,在課上你認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,獨(dú)立分析問題的能力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上主觀不努力,沒有恒積極,時(shí)好時(shí)壞,有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己,改掉粗積極的毛病,將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

          5.你是一特別格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處,學(xué)習(xí)上較認(rèn)真,上課專積極,老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動(dòng)中不大活躍,興趣不濃。上課舉手不積極,學(xué)習(xí)不得答,正確率不高,成績(jī)不夠理想。希你今后大膽發(fā)言,爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

          6.你聰明可愛,活潑調(diào)皮,熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但上課注意力不集中,愛開小差,好勝積極不強(qiáng),課后貪玩上,溫習(xí)功課,因此成績(jī)不夠理想。希望你充分發(fā)掘你的聰明才智,爭(zhēng)做好學(xué)生。

          7.你是一個(gè)內(nèi)向忠厚的人,同學(xué)都愿與你交朋友,平時(shí)穿戴整潔,對(duì)人很有禮貌,在老師和同學(xué)的幫助下能完成,活動(dòng)中,興趣較濃,愛唱歌,但上課不專積極,注意力不集中,愛開小差,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。希你上課積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,養(yǎng)成愛習(xí)的好習(xí)慣。

          8.你性格內(nèi)向,平時(shí)不大愛說話,和同學(xué)能和睦相處,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的.努力,但思維反應(yīng)遲鈍,準(zhǔn)確率不高,學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希望今后積極鍛煉,注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),提高記憶力。

          9.你性格內(nèi)向,膽小怕事,與同學(xué)無爭(zhēng)吵,是一個(gè)聽話的孩子,勞動(dòng)積極肯干,同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足,上課愛動(dòng)腦,舉手積極,但記憶力不強(qiáng)。希你能多看,多想,多練,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高。

          10.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí),工作時(shí)的你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你,字跡端正了,成績(jī)穩(wěn)定了,大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。

          11. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的積極,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

          12.斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生,但是,老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛學(xué)過的那句話嗎?“一個(gè)人的力量小,集體的力量大無比!

          13.你是一個(gè)活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,你交的一個(gè)壞朋友,它老是使你的成績(jī)上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,再交上個(gè)好朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),那么,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,你就當(dāng)之無愧了!努力爭(zhēng)取吧!

          14.你是個(gè)聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞興趣廣泛知識(shí)全面思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語言是多么豐富,多么與眾不同,簡(jiǎn)直棒極了。老師相信,只要你上課不說“悄悄話”,那就更棒了。

          15.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛,在全班同學(xué)和老師積極目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專積極聽講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在積極里,積極去做,從來不用老師操積極。老師想,如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,那么你將更加出色,更加完美!

        學(xué)生作文評(píng)語8

          這篇議論文題目提出生命價(jià)值的論題,開頭運(yùn)用一組排比句引出下文,正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證,結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭,說服力強(qiáng),有教育意義。

          這篇議論文開篇拋出一個(gè)設(shè)問句,由名言再引出中心論點(diǎn)追求真善美才是我們走向至高的明途;中間三個(gè)段落旁征博引,依次分論真、善、美在我們?nèi)松非笾械囊饬x。中外哲人文豪、文學(xué)人物形象、古今智者俗人的的名言警句、典型事例紛至沓來,頗見積累的功夫深厚;最后以精辟深刻又不乏含蓄優(yōu)美的問句收尾,深化了論點(diǎn)。

          本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了,但是縱讀全篇,小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用,大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度,語言極富哲理性,全篇隱約蘊(yùn)含著東方的古老禪意和獨(dú)特的價(jià)值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識(shí)的豐富。

          這篇議論文開篇解釋生活是什么,自然引出下文。論述部分注重道理論證,善用比喻說理,也通過對(duì)比論證將面對(duì)同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的.經(jīng)歷論述,有說服力。

          這篇議論文觀點(diǎn)明確,題記就亮明自己的看法,正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn),論述條理清晰,是一篇成功的習(xí)作。

          這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊,頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分,中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證,事例典型,角度不一,很有分寸。結(jié)尾思想意義積極,催人進(jìn)取。

          本篇議論文,閃光之處有三。一、語言精練、富有極強(qiáng)的邏輯論證力量。高山畢竟留寸土,故能高聳入云;大海終須納細(xì)流,故能浩瀚無邊。二、事例典型、具有集中的說服力。三、道理合理,邏輯論證力量強(qiáng)。

          本文熟練化用高中教材中的文言名篇,表達(dá)了人人都要做好本職工作的意思。 信手拈來的能力,體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力;高妙意境的營造,表現(xiàn)了作者不同凡響的才情。如此佳作,當(dāng)與眾共享!

          本文是一篇較為精彩、規(guī)范的議論文。語言與結(jié)構(gòu)都很善用整齊的語句或語段,不妨認(rèn)真學(xué)學(xué)作者凝練生動(dòng)的舉例論證以及其后的畫龍點(diǎn)睛式的提煉語句,更有文學(xué)色彩極濃的典雅書面語輔之,怎一個(gè)好字了得!

          本文是一篇典型的采用并列式結(jié)構(gòu)的議論文,全文以生命需要疼痛,有痛才有希望。一句統(tǒng)領(lǐng)全文,結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容深刻,舉例豐富、簡(jiǎn)潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。

          開門見山提出了信念終究會(huì)戰(zhàn)勝一切的觀點(diǎn),中間又以簡(jiǎn)潔凝練的語言,舉例論證了意志的巨大力量,尤其可貴的是,每個(gè)事例之間都有一段恰如其分的語言,過渡巧妙自然,論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。

          這是一篇精彩的議論文,作者從安步以當(dāng)車這句話談起,開門見山提出了論題。接著解釋含義,引人思考。過渡自然,舉例典型。論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗。由個(gè)人到國家,論述深刻、發(fā)人深省。

          這篇議論文觀點(diǎn)明確,開門見山提出了我們做事情關(guān)鍵在于合作 觀點(diǎn)。作者在論述時(shí)舉實(shí)例,講道理。正反兩方面論述合作的重要性,特別是作者過渡自然,最后聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作,這樣才會(huì)有長久的進(jìn)步。

          這篇議論文題目提出生命價(jià)值的論題,開頭運(yùn)用一組排比句引出下文,正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證,結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭,說服力強(qiáng),有教育意義。

          這篇文章采用心靈對(duì)白的方式,巧設(shè)人生課題,多方引用哲理性很強(qiáng)的論述,比較深刻地闡明了一個(gè)道理:善待自己,戰(zhàn)勝自我,也就把握了人生航標(biāo)的方向。

          綜觀全文,描述真切,情理交融,既注意了辯證性,又不乏較強(qiáng)的感染力。

          這篇議論文,開門見山亮明論點(diǎn),議論過程入情入理、甚見精純,論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照是什么、為什么、怎么樣結(jié)構(gòu)全文,不失為一篇議論文的典范之作。

          這是一篇關(guān)于挫折的議論文,開門見山,以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗,引起讀者的思考,先后有序,層次分明,層層深入,結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

        學(xué)生作文評(píng)語9

          1.根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行指導(dǎo)

          老師每次布置作文,都有訓(xùn)練重點(diǎn)。在批改作文時(shí),應(yīng)該根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn),從文章的立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使學(xué)生一看便明白評(píng)語的具體指向,然后對(duì)癥下藥,修改作文時(shí)才能有的放矢。例如在以《我的母親》為題的作文訓(xùn)練中,有個(gè)學(xué)生只是泛泛而談,沒有具體寫。如果我們?cè)谂Z時(shí)只寫"事例不具體,語言不生動(dòng)",學(xué)生拿到作文打開一看:唉,怎么盡是問題?怎么改進(jìn)呢?產(chǎn)生這樣失望的心情,學(xué)生還愿意寫作嗎?如果老師用自己的一雙"慧眼",從學(xué)生習(xí)作中找出閃光的地方加以肯定,指出不足予以指引,效果就不同了。

          2.激發(fā)學(xué)生升華文章主題的興趣

          生活是寫作的源頭活水,學(xué)生的作文大多是真情的演繹,而真情的演繹來自于他們對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的敏銳觀察和深刻的感受,中學(xué)生受社會(huì)閱歷的局限和對(duì)人生缺乏深刻的思考,而往往使文章的主題立意不高。因此我們?cè)谧魑呐臅r(shí)不妨適時(shí)適量地留一兩道必須思考又能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,給他們植一株要跳一跳才能摘到桃子的桃樹。如有位學(xué)生寫《爬山》這篇文章,在結(jié)尾只有一句話:我很高興爬上了這座高山。我在作文評(píng)語中沒有直接指導(dǎo)他怎樣修改,而是提出了幾個(gè)問題:你是靠什么爬上這座高山?之后你看到什么?想想爬山和學(xué)習(xí)有沒有聯(lián)系?學(xué)生再交上作文后文章結(jié)尾已改為:意志力終于"大獲全勝",我到達(dá)了山頂。白云伴著我笑,小草為我祝福。我環(huán)顧四周:郁郁蔥蔥的樹林,姹紫嫣紅的繁花,崎嶇曲折的小路,成串成串的野果……。

          "會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小",但不走完所有的山路能達(dá)山頂嗎?學(xué)習(xí)其實(shí)就像是在爬一座山,光在一邊觀看,不會(huì)知道它究竟有多高的。

          兩次習(xí)作相比,修改后作文結(jié)尾更豐富、更深刻。原因就在于調(diào)動(dòng)了學(xué)生升華文章主題的興趣。學(xué)生以文章的中心思想這根紅線為維系,放飛思緒,妙用比喻、引用,進(jìn)而升華主題,深化中心。

          3.寓德育于寫作中進(jìn)行指導(dǎo)

          我們常常發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語,最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn),得失優(yōu)劣的評(píng)價(jià),而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語的字里行間窺察教師對(duì)自己的態(tài)度,每個(gè)人窺測(cè)所得不同,其情緒也隨之起伏而波動(dòng)。所以教師的評(píng)語不僅要指導(dǎo)寫作技法,也要滿懷深情為學(xué)生進(jìn)行"解惑",讓評(píng)語成為學(xué)生人生迷途中的燈塔。

          如有一位學(xué)生寫《我的初一生活》,文章敘述了初一生活的幾個(gè)片段:課堂上搞惡作劇不認(rèn)真聽課;課外忙于"上網(wǎng)沖浪"和沉迷于電視連續(xù)劇,因此期考成績(jī)"慘不忍睹"(七科有四科亮"紅燈")。但從文章字里行間卻讀不到"悔改"之意。于是我這樣批語:時(shí)間是最公正最嚴(yán)厲的審判官,勤奮者得到他的獎(jiǎng)賞,虛度者得到他的一頭白發(fā),正值花樣年華的你,應(yīng)怎樣做才能使青春之花綻放出更絢麗的光彩呢?這位學(xué)生從評(píng)語中品出了老師的鼓勵(lì)和希望,馬上振奮起來,花費(fèi)數(shù)倍的心血投入到作文中去。他修改后的.作文結(jié)尾這樣寫道:看著成績(jī)單,我頓悟到自己己為初中生活抹上了一個(gè)污點(diǎn),浪費(fèi)了許多美好的時(shí)光,但亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚,我決心通過發(fā)奮學(xué)習(xí)來抹凈這個(gè)刺眼的污點(diǎn),為美好的明天而努力。他不僅道出了自己的醒悟,也使人看到一個(gè)勇于自新、力求上進(jìn)的中學(xué)生形象。因此在作文批語時(shí)絕不能只單單地進(jìn)行技法指導(dǎo)而忽視思想教育。

          4.評(píng)語要投入感情,傾注愛心

          "感人心者,莫先乎情"。作為老師對(duì)學(xué)生要有感情有愛心,正如蘇霍姆林斯基所說:要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小心靈,這樣才能打開學(xué)生心靈的窗戶。作文評(píng)語尤要如此。當(dāng)學(xué)生陷入自卑的峽谷時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)他們走出,并點(diǎn)亮自信的明燈;當(dāng)學(xué)生沉于濃云重霧的迷茫時(shí),老師應(yīng)幫他們撥開云霧,讓他們看到希望的曙光……可以說,老師是學(xué)生心靈的回應(yīng)者,是學(xué)生思想的交流者,是學(xué)生迷茫時(shí)的指路人。老師的評(píng)語"一言一語要關(guān)情,一字一句傳愛心",要用愛心的火花去點(diǎn)燃學(xué)生心中的明燈,以此褒揚(yáng)進(jìn)步,引導(dǎo)認(rèn)知,矯正偏差,教育學(xué)生。

        學(xué)生作文評(píng)語10

          學(xué)生自改互評(píng)作文好處良多,這里重點(diǎn)談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫好互評(píng)作文評(píng)語方面所做的努力。

          一、以鼓勵(lì)、贊賞為主,建議為輔

          在作文評(píng)改中,評(píng)語至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評(píng)語的程度超過關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級(jí)。學(xué)生剛開始互相平改作文時(shí),有些學(xué)生評(píng)語寫得太尖刻,如“你這樣寫,純粹是胡說”“你的字寫得太難看了,簡(jiǎn)直不像人寫的”等評(píng)語,這樣的評(píng)語對(duì)小作者的自尊新挫傷太大。針對(duì)這種情況,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在寫評(píng)語時(shí)要以鼓勵(lì)、贊賞為主,盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點(diǎn),哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范、運(yùn)用正確,或某個(gè)詞用得好,或題目好、開頭好、結(jié)尾好… …只要有好的方面,哪怕是很小的一點(diǎn),都要及時(shí)的表揚(yáng)且表露自己對(duì)對(duì)方的賞識(shí)。在我的努力下,學(xué)生寫的評(píng)語大有改觀,如有同學(xué)這樣寫:“你作文的思想閃耀著光芒,可書寫讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書寫表現(xiàn)出來,不是嗎?”多好的話語!這樣,學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的.賞識(shí),他們甚至覺得比得到老師的表揚(yáng)更有面子,這更能激發(fā)他們寫作的興趣,喚起他們寫作的激情與信心。

          二、因人而異,具體作文具體對(duì)待

          對(duì)寫作能力較差的學(xué)生的作文,我指導(dǎo)批閱者在寫評(píng)語時(shí)主要從基本能力方面,如書寫正確、語句通順、表達(dá)清楚等方面評(píng)價(jià);對(duì)寫作能力較好的學(xué)生的作文,寫評(píng)語時(shí)應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時(shí)效性、前瞻性、深刻性等方面作出評(píng)價(jià)。

          三、評(píng)語形式力求多樣,不拘一格

          作文評(píng)語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格,力戒模式化,陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評(píng)語時(shí),我引導(dǎo)他們及時(shí)的加旁批,再加總評(píng)。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評(píng)語,并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評(píng)論,對(duì)這些做法我及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)。

          除細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生寫好評(píng)語之外,我還時(shí)刻注意端正他們的思想,不時(shí)提醒他們一定要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文,因?yàn)槟阍谂喫说淖魑牡耐瑫r(shí),別人也在批閱你的作文,想讓別人怎樣對(duì)待自己你就得怎樣對(duì)待別人,這種教誨效果很好。

          通過今學(xué)期的訓(xùn)練,收效顯著。其一,杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二,絕大多數(shù)學(xué)生的評(píng)語寫得越來越豐富,越來越中肯、深刻,越來越有價(jià)值,有些學(xué)生寫的評(píng)語竟然接近400字,這無形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,收效可謂一箭雙雕。

          總之,我個(gè)人認(rèn)為,大膽放手讓學(xué)生互評(píng)作文,指導(dǎo)他們寫好評(píng)語,絕對(duì)不是教師工作中的偷工減料,而是對(duì)學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動(dòng)絕對(duì)不能放任自流,教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生互相評(píng)改作文的積極性,發(fā)掘他們?cè)u(píng)價(jià)作文的內(nèi)在潛力,能收到事半功倍的效果。

          作文過程的評(píng)語:

          1 、以飽滿的激情,描寫了……

          2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

          3 、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

          4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

          5 、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

          6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

          7、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

          10、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

          11、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

          作文結(jié)尾:

          1 、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

          2 、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

          3 、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

          4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

          5 、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

          總評(píng):

          1 、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

          2、作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

          3 、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

          4 、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

          5 、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

          6、文章前后連貫,形成完整的形象。

        學(xué)生作文評(píng)語11

          1.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣

          2.借景抒情,托物詠志,很特色

          3.精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

          4.雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

          5.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

          6.少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

          7.關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題三年級(jí)學(xué)生作文評(píng)語三年級(jí)學(xué)生作文評(píng)語。

          8.語言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。

          9.關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

          10.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

          11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

          12.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

          13.文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

          14.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

          15.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的.幾句啟示,就更好了!

          16.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對(duì)作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。

          17.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,你也曾有一個(gè)快樂的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

          18.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

          19.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕D阆胂,?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

          20.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

        學(xué)生作文評(píng)語12

          1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

          2. 如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

          3. 文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

          4. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

          5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

          6. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

          7. 真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

          8. 看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

          9. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

          10. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

          11. 虔誠的禮贊,深邃的哀鳴,字字真言,句句真情,傾訴悲歡,度量得失,小作者以詩人的語言,哲人的`眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,博大而沉厚,雄強(qiáng)而剛健,質(zhì)樸而自然,反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識(shí),無不令人賞心悅目。

          12. 許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng).仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中.

          13. 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢(mèng)定會(huì)圓.

          14. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時(shí)間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的.

          15. 你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

          16. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

          17. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

          18. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

          19. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

          20. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮.

          21. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

          22. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

          23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

          24. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

          25. 文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

        學(xué)生作文評(píng)語13

          春節(jié):這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文,文章脈絡(luò)清晰可見,對(duì)春節(jié)時(shí)除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習(xí)俗的描寫生動(dòng)具體,語言活潑明快,富有情趣,大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細(xì)膩,生活氣息濃,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

          愚人節(jié):習(xí)作開頭運(yùn)用一句設(shè)問,引出了愚人節(jié),語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢,“愚”得也有些牽強(qiáng),而使習(xí)作失色。

          兒童節(jié):本文構(gòu)思新穎,以詩歌的形式,把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前,我們需要的是一個(gè)和平的年代,我們需要的是一個(gè)廉潔的社會(huì),這樣的心愿一定會(huì)在我們這代人身上實(shí)現(xiàn),所以讓我們關(guān)注兒童,關(guān)愛兒童吧。

          教師節(jié):本文采用了第二人稱的寫法,使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例,充分表達(dá)了對(duì)老師深深的感激之情。本文情感真摯,思路清晰,讀起來親切自然,節(jié)奏明快。

          教師節(jié):這篇文章作者以新穎的格式,獨(dú)特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達(dá)了對(duì)老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,生動(dòng)地寫出了老師對(duì)我們所奉獻(xiàn)的光和熱,“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,表達(dá)了作者對(duì)老師無私奉獻(xiàn)的`真誠贊美之情。

          七夕節(jié):這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點(diǎn)題,直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。

          中秋節(jié):本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭,例如:“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月,像一個(gè)潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點(diǎn),也表達(dá)出小作者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。

          春節(jié):這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

          清明節(jié):這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景,文章內(nèi)容充實(shí),語言簡(jiǎn)潔凝練,對(duì)景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生!币鹱x者對(duì)人生的思索。

          清明節(jié):這是一篇敘事文章,作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語言平淡,作者描述掃墓時(shí),缺少必要的細(xì)節(jié)描寫, 使得文章內(nèi)容不夠生動(dòng)。但作者悲傷的心情,讓讀者還是能夠體會(huì)到的。

          萬圣節(jié):這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準(zhǔn)備考試的事以及作者面對(duì)考試的心理,文章結(jié)構(gòu)合理、敘事完整,不足之處在于文章中心主旨不突出,敘事不得力,文章條理性差。

          春節(jié):文中小作者記敘了自己家過年期間的事情,表達(dá)了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充實(shí),語言流暢簡(jiǎn)潔。如:“看到大家臉上寫滿了笑容,我也很高興,要是每天都這樣的話該多好呀!”

          春節(jié):這篇文章敘述了一個(gè)關(guān)于“年”的傳說。文章語句通順,結(jié)構(gòu)完整,對(duì)傳說的敘述詳略得當(dāng),但文章缺乏文采,在敘述傳說時(shí)小作者沒有聯(lián)系自身談感受,使得文章過于空洞。

          建軍節(jié):這篇文章“血寫風(fēng)流”,營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍,使人不由得沉浸并參與到其中,去感受“正是為了使人民生活更甜蜜,自己才撇家舍業(yè)、血寫風(fēng)流”,語言細(xì)膩,主題明確,是一篇不可多得的佳作。

          植樹節(jié):這是一篇記敘文,作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。 文章開頭直接點(diǎn)出植樹,開門見山,引出下文的敘述。不足之處:小作者對(duì)植樹過程和步驟的敘述不夠到位。

        學(xué)生作文評(píng)語14

          一、開頭

          1、語言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。

          2、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述,給人留下深刻印象。

          3、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

          4、開頭很活潑,擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

          5、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

          6、文章的開頭太簡(jiǎn)單,能渲染一下環(huán)境,補(bǔ)上一段話嗎?

          二、結(jié)構(gòu)

          1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

          2、過渡自然,每一段交待得很清楚。

          3、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

          4、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;

          5、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

          6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

          三、語言

          1、充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

          2、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

          3、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

          4、外形描寫十分有趣,突出了?的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。用了xxx的方法,很形象。

          5、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了??的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

          6、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)。

          四、結(jié)尾

          1、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

          2、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感人。

          3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

          4、由景生情,結(jié)尾自然.

          5、比喻形象、貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

          6、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

          評(píng)語

          1、選了一個(gè)很好的題材。母愛是無形的。為了彰顯母愛,文章精心選擇了兩個(gè)絕妙載體。“一杯熱氣騰騰的奶茶”“會(huì)定時(shí)出現(xiàn)”在書桌上,“風(fēng)雨無阻”;另一個(gè)載體是“一床全是陽光的被子”,在房間里“升起了一輪小小的太陽”,使人感覺到母愛的偉大。

          2、一線貫串,條理清楚。文章以構(gòu)想《母愛》為線索:一直思考怎樣寫母愛而總是找不到靈感,瞥見母親抱著曬好的棉被而靈光一閃,找到表現(xiàn)母愛的栽體——風(fēng)雨無阻的一杯牛奶,進(jìn)而把母愛比喻為“升起在我的心田的小小的太陽”,升華了本身的情感,且在文尾再次強(qiáng)化。

          3、機(jī)動(dòng)引用,間接抒懷。文章在敘事的底子上抒懷,“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端,巧引孟郊的詩句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”來抒懷,使得全文彌漫在濃厚的抒懷氣氛中。

          二、這篇文章接納了寓情于物的表現(xiàn)伎倆,用的比力好,也比力樂成。全文情感表達(dá)誠摯流通,寓意比力深刻。

          文章的開篇起首接納了比喻的修辭伎倆,如“”,語言生動(dòng),起到了吸引讀者閱讀的興趣,接著作者接納了遷移變化的語氣來引起下文“”,接著又接納比擬的`伎倆“!,來突出xx的特點(diǎn),語言表達(dá)不光富有表現(xiàn)力,更具有吸引力,起到了天然引起下文的目標(biāo)。

          其次,作者接納了欲揚(yáng)先抑的伎倆,從不喜好“xx”——到喜好“xx”——到稱贊“xx”,文筆流通,中央突出,值得各位同學(xué)的學(xué)習(xí)和鑒戒。

          末了,在議論方面,作者在引用事例方面固然有些生硬,但是根本上比力到位,沒有僅僅是停頓在所形貌的事物上,而是從眼前目今的事物,延伸到人生的哲理上,通過議論,起到了深化主題,突出作文主題的作用。

          三、既然要寫xx,就把筆墨會(huì)合在xx寫,別的比方...就輕微略寫一點(diǎn)大概不寫,如許才氣節(jié)流筆墨會(huì)合精神磨煉你的筆墨,寫xx。別的,寫xx的時(shí)候也不要太八面見光,最讓你沖動(dòng)的、動(dòng)情的點(diǎn)要過細(xì)的形貌,寫生理變化,寫人們臉上的心情、嘴里的話、行動(dòng)等等能表現(xiàn)出“ ”就可以了,文章的末了只管即便寫一寫你對(duì)如許的xx的一些感覺,別停頓在知道這是xx,就竣事了。要有升華,從得到和賜與的角度升華,大概從xx情升華,力圖得到讀者的共鳴。

          四、總體來說,文章的選材比力新鮮,小標(biāo)題的情勢(shì)也很得當(dāng)。但是三個(gè)標(biāo)題之間的銜接不夠精密。發(fā)起“相遇”時(shí)詳細(xì)描畫xx,“相知”時(shí)候畫“我”的支付和轉(zhuǎn)變,“相伴”時(shí)詳細(xì)描寫睜開xx對(duì)我的影響,將上文中提到的“對(duì)峙”做進(jìn)一步升華。如將文章布局調(diào)解一下,再是論抒懷,就更好了。

        學(xué)生作文評(píng)語15

          1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

          2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn) … 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

          3、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

          4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

          5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻… 一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

          6、文章前后連貫,形成完整的形象。

          7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

          8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

          9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

          10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

          11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

          12、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

          13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

          14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

          15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

          16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

          17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

          18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

          19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

          20、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

          21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

          22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。

          23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

          24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

          25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

          26、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

          27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

          28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

          29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

          30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

          31、以飽滿的激情,描寫了……

          32、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

          33、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

          34、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

          35、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

          36、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

          37、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

          38、通過豐富人物的`語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

          39、文章邊敘事邊抒情。

          40、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

          41、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

          42、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

          43、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

          44、文章想象合情合理,

          45、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

          46、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

          47、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

          48、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

          49、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

          50、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

          51、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

          52、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

          53、文章將…寫得細(xì)致入微

        【學(xué)生作文評(píng)語】相關(guān)文章:

        學(xué)生的作文評(píng)語11-03

        學(xué)生作文評(píng)語11-07

        學(xué)生作文評(píng)語08-23

        老師學(xué)生作文評(píng)語-作文評(píng)語12-20

        怎樣給學(xué)生寫作文評(píng)語-作文評(píng)語12-31

        學(xué)生作文評(píng)語優(yōu)秀11-21

        學(xué)生作文評(píng)語【推薦】11-11

        【推薦】學(xué)生作文評(píng)語11-12

        關(guān)于學(xué)生作文評(píng)語11-12

        【精】學(xué)生作文評(píng)語11-11

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>