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      1. 請假條書寫教學設計

        時間:2020-11-02 18:54:42 請假條 我要投稿

        請假條書寫教學設計

          教學目標:

        請假條書寫教學設計

          1.知道寫請假條的意義,初步培養遵守學校請假制度習慣。

          2.學會本課的14個生字,理介“請假條,發燒按時……”等詞語的意思。

          3.學會寫請假條。

          教學重難點:學會寫請假條

          教學準備:投影、寫有請假條的黑板

          教學時間:3課時

          第一課時

          教學要點:初讀課文,學習,理介第1、2自然段教學有關的生字詞。

          教學過程:

          一、啟發談話,導入新課。

          1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢?

          2、揭題。

          3、質疑,為什么要寫請假條?請假條該怎么寫?

          二、初讀課文,粗知大意

          1、帶著上面質疑時間題聽錄音范讀課文,初步了介課文內容。

          想一想:課文哪一段寫“為什么”要寫請假條?哪一段寫“怎樣”寫請假條。

          2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準字音。

          三、生字教學

          1、看拼音卡片讀生字。

          2、說說哪些字難寫難記,該怎樣記

          3、指導書寫

          4、給生字擴詞

          四、學習第1一2段

          1、分小組自學第一段

          思考:請假條是誰寫的?寫了什么內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)

          2、交流匯報

          3、分學習小組學習第2段

          (1)、為什么要寫請假條?

          (2)、理介“按時、制度”等詞意

          五、小結:說說第1一2段告訴我們什么?

          六、作業:

          1、抄寫生字

          2、熟讀課文

          第二課時

          要點:自讀課文,學習理介第3一4自然段

          過程:

          一、復習

          1、朗讀課文

          2、說說為什么要寫請假條?

          二、學習第3段

          1、默讀第3段,用“一一”劃出有關怎樣寫請假條的句子。

          2、“……”表示寫請假條先后的詞語。

          3、出示投影片,“請假條”,按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。

          4、指導寫請假條的內容和格式

          內容:向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。

          5、用自已的話來說怎樣寫請假條。

          6、試寫請假條。

          三、學習第4段

          自由讀一讀,說說自己對這段話的理介

          四、小結:、說說怎樣寫請假條

          五、作業:完成課后作業第3題、第4題。

          第三課時

          要點:詞句訓練,學習寫請假條

          過程:

          一、復習

          1、聽寫

          2、說說怎樣寫請假條

          二、寫請假條

          4月15日,王平感冒了,不能上學,向樓老師請假一天。

          1、讀上面的`原因

          2、自由寫請假條

          3、評議,說說怎樣寫(分析)

          三、學習第5題

          1、自己完成第5題

          2、分析:哪些地方寫得不對,為什么?

          李麗寫的請假條有一處不對,沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條,沒有寫明請假多少時間,沒有寫明請假條的日期)

          3、自已擇一篇寫。

          四、作業:

          自己編一則事,寫一則請假條

          板書:

          請 假 條

          李老師:(稱呼)

          寫誰請假、請假的原因,請假多少時間

          請假人姓名

          日期

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