大學教授業余時間當豬倌
北大學子賣肉的新聞曾一度引來議論紛紛、復旦學子養雞的消息則波瀾不驚……如今，一名大學教授業余時間兼職養起了豬，有人謂之“不務正業”，但又不乏有人相邀其做“創業理念”等就業指導方面的專題講座。陳教授所在的鹽都電視大學的成校長表示，陳教授此舉，校方不支持也不反對，但是養豬創業帶來的社會效應是值得肯定的。
“作為高校教授，業余時間創業，只要不違反法律法規，并無不妥之處。”江蘇省教育廳高教處的工作人員如是說。相比較而言，對于時下大學生就業難這一窘相，鹽城師范學院羅東海教授認為，身為教授的陳國干業余創業對當下面臨就業難的大學生不無啟迪。
“養豬淘金”贏得不菲效益
“養豬確實是一件既苦又臟的差事，作為一個大學教授，能無視流言蜚語身體力行地做好，真的不容易。”豬場一名飼養員說。的確，排列有序的現代化豬舍，配套先進的飼養設備，頗為“壯觀”的豬群，見證了陳教授的養豬夢已然成真，但到底是什么支撐著陳國干教授在親戚不解、家人反對、社會爭議的情況下把豬場辦了起來，直到今天的規模？當挽著高高的袖口，與農民工一樣打扮的“豬倌”出現在面前時，人們印象中溫文爾雅一副學究態的教授、學者形象，根本難以與此時的他聯系在一起。
隨著采訪的深入，記者了解到，陳教授在江蘇鹽城鹽都電視大學任教，學的是數學專業，教高等數學、經濟數學、統計學原理等高校課程，他也是個很不錯的大學教授，他所輔導的學生參加專升本考試數學學科通過率很高。但是，養豬之夢早在10年前就深扎于陳教授之心。雖然有不菲的收入，但是對他而言，這個夢想從未間斷。2004年3月，陳國干教授不顧忌家人反對和親戚朋友的不解，毅然決定投資辦豬場，在他心里，“面子”、“架子”和十多年的追求相比，根本不值一提。
“人活于世不能沒有追求，應該抓牢再創業的機會。以前我在其他行業摸索過，做過服裝銷售從事過其他行業的經營，但是覺得這些行業與自己的事業相距甚遠，所以還是決定積極響應政府全民創業的號召，投身于我的夢想。”陳教授表示，在夢想面前，那些冷嘲熱諷，反對與不解顯得就更加蒼白無力。
創業之路，風風雨雨困難無數。資金的不足，管理人員的不足，首先給飽含壯志雄心的陳教授設下了路障。好在，在陳教授執著的精神感召下，親戚朋友逐漸開始理解并且解囊相助，數十萬元籌款的注入，再加上陳教授“步步為營，滾雪球”的發展模式，使得豬場煥發生機，經營效益日漸升溫。雖然學的數學專業，但是得益平時對經營管理知識的廣泛涉獵，“管豬場其實就是管一個企業”。陳教授毫不含糊。“生存優于發展”這是陳教授熱衷的管理理念。“那么，做老板的感覺好不好，苦的多還是甜的多？”記者趣問道。“沒有辦法，從母豬接生到豬只的飼養包括豬舍衛生清理，我全程參與，樣樣身體力行。”陳教授表示，“架子”一說，只是人們的片面認識，在競爭社會，更不應該存有。
記者問：“既然人們的傳統觀念很排斥學者下海經商、辦廠淘金，你料到自己的行為會引起爭議，為什么還力排眾議去辦豬場？”原動力很簡單，那就是創業的執著。他說，“其實這是一個人的人生觀問題，我沒有覺得教授做‘豬倌’有什么不妥，只要最大限度地發揮自己的才智，只要能更好地體現人生價值，那就是成功的人生。”目前，這個豬場已經頗具規模，從開始的30頭母豬，發展到基礎母豬100多頭。存欄600多頭，每月至少可以出欄150頭商品豬，根據市場行情，每月的盈利已有3到7萬元左右。豬場的成功運行，給陳教授帶來了可觀的回報，同時也為社會提供了一些穩定的就業機會。“在豬場的專職飼養員就有4名，隨著豬場規模的日益擴大，我打算再聘請4至5名飼養人員。待遇方面，每月最低的也有1100元還不包括相關的福利。而管理人員的工資可達2000元。
“教授豬倌”引來各色眼光
“每個月有四五千元的收入，我不理解他這么多年為什么一直堅持要養豬，教授養豬真的'挺難為情的。”陳教授的妻子對丈夫的“豬倌教授”身份很是生窘。提到陳教授業余當起豬倌一事，陳教授所在的鹽都電視大學的成校長則對記者表示，校方不支持也不反對，但是養豬創業帶來的社會效應是值得肯定的。成校長的話間接地回應了坊間對陳國干“不務正業、誤人子弟”指責的聲音。那么，作為陳教授的學生，鹽都電大的同學們反應倒是平靜得很。“在我們看來，陳教授養豬的精神是值得學習的，他的舉動值得借鑒。一直以來，很多人都向往在城市就業，現在看來，與其在城市‘掙扎’還不如到基層到農村去尋找就業空間。”陳教授的一位學生顧同學表示。而陳教授的同事則表示，對于陳教授養豬舉措不便發表看法。鹽城工學院的張健同學認為，包括自己在內，許多大學生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，所以就不可避免地提升了擇業的期望值。“我覺得，大學生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，心情是值得理解的，同時也是難以克制的，不過陳教授養豬創業的事件確實值得我們去思考。”
，陳教授養豬創業對引導大學生到基層到農村就業起到了一個良好的示范作用，今年全國畢業生495萬，是高校擴招以來增幅最大的一年，國家提供的崗位畢竟有限，雖然也在增加，但是和畢業生的增幅根本難以成正比。所以國家積極提倡大學生自主創業。這有兩層內涵，首先解決的是自己就業問題，同時還具有倍增效應，給別人也提供就業的機會。陳教授養豬創業，也證實了農村創業的可能，特別是大學生，剛出校門，社會閱歷等還不成熟，在城市和農村創業有著本質的不同，相比之下，在農村創業成功的幾率更大。“作為高校教授，業余時間創業，只要不違反法律法規，并無不妥之處。”江蘇省教育廳高教處的工作人員如是說。該廳招生就業輔導服務中心一名工作人員也告訴記者，在不影響正常教學的情況下，教授創業對學生的就業能夠起到一定的引導作用，用創業的親身體驗和切身感受去教育學生，這種舉措是值得贊許的。
專家高度評價“教授養豬”
據了解，陳國干教授在校內經常會參與一些與大學生就業相關的指導工作，用他切身的創業體驗給當代大學生們的就業，帶來新的教育啟迪。對于目前大學生就業難的窘相，陳國干教授認為，其實嚴格來說也不是完全意義上的“難”，因為現在的就業渠道非常寬廣，關鍵是能正確審視自己的能力，少一點“面子”觀念和“攀比”心理。“從小事做起，從基層做起培養和鍛煉能力其實更重要，小事都做不好的人，能把大事做實嗎？”陳教授說。
觀察人士認為，陳教授業余養豬創業的成功，給當代大學生就業之途又增添一盞醒目的指示燈。大學生是有理想、有抱負、有創新精神、敢做敢為的青年先鋒，從社會發展的長遠角度講，這部分人理應具備創業之心。關鍵是對自己要有一個合理的規劃與定位，有準確的觀念與思路。“現在是市場經濟，鼓勵‘一專多能’，最大限度地實現自己的人生價值，并且能夠從選擇的職業中體味出快樂才是最重要的”，鹽城師范學院羅東海教授認為，“鹽都電視大學這名養豬創業的副教授，體現出的精神，是值得借鑒和推崇的。”羅東海教授說，就大學生而言，更應該積極勇于嘗試。
今年4月25日，教育部高校學生司負責人在接受媒體采訪時說，結構性矛盾是當前大學生就業難題的癥結所在，應該用發展的眼光看待大學生就業問題。針對目前“有人沒事干，有事沒人干”的現象，教育部部長周濟則認為，應當在充分發揮市場在人才資源配置的基礎性作用前提下，強化政府在促進大學生就業方面的積極作用，努力去解決這個矛盾。“就業不僅是學生問題。”鹽城師范學院羅東海教授說。各個高校在培養學生的職業技能，和他求職“硬件”上尚存欠缺。特別是綜合類和研究類高校，應該在提高從業技能上多加關注。也許大學生的能力有差別，但也不能否認在當今的教育體制下畢竟還有很多東西不夠完善，教學的環境，軟硬件設施，師資力量以及社會實踐的參與程度等。這些都在相當程度上制約了大學生在校期間的能力培養，這也是一定程度的社會因素。此外，接受高等教育的投資日漸增大，就業的期望自然伴隨教育投資的增長而提高，所以好多家長并不贊成子女到基層到農村就業。陳教授養豬創業，不失對此觀念的啟迪，農村也是一番天地，在那里施展才華的空間更大，可利用資源更多。羅教授說道。
【大學教授業余時間當豬倌】相關文章：
敢于創新的大學畢業生創業當豬倌07-22
湖南桃江縣大學生回鄉當豬倌開辟銷路領致富12-14
80后“豬倌”返鄉創業10-03
業余時間的時間管理08-21
大學教授推薦信09-16
大學教授崗位說明書12-10
大學教授英文簡歷模板08-10
西班牙留學業余時間打工成為趨勢07-16
大學教授推薦信(15篇)10-02
大學教授推薦信15篇09-18