大學生莫為考證而學習

大學生莫為考證而學習

教育部考試中心負責人表示，對今年通過NIT-Pro考試的應屆畢業生的就業情況進行跟蹤后發現，僅有部分學生與用人單位簽訂了就業合同，這說明目前大學生在實際工作技能培養方面還存在較大欠缺。著名人才招聘網站智聯招聘主管校園招聘的負責人也抱此看法，“當前，計算機專業人才的需求量依然很大，但學生實際工作技能與用人企業的標準存在較大差距，所以造成了應屆畢業生就業情況并不樂觀。”

針對這一情況，教育部考試中心決定將進一步擴大考試范圍，并組織開展一系列考前培訓和就業推薦工作，一方面針對企業用人需求，提高IT專業學生的職業技能，另一方面切實改善IT專業應屆畢業生的就業環境。

同時，不少畢業生已經展開了“自救”，他們將目標鎖定在職業培訓，希望通過培訓來加強自身技能，為就業創造出良好的條件。

“我是07年考的計算機等級證書，本來以為好不容易考的證能幫上點忙，但是實際卻未必能幫上忙。記得第一次拿著證書去面試軟件測試的時候，我剛一拿出來，人家就說‘我不看證，你還是試試吧’。我用了很長時間也沒有發現錯誤在哪里，結果可想而知。”現任華為公司軟件測試工程師的邱林告訴記者，當時確實很無奈，因為考試題目大部分都是筆答題，只要背背就能通過，但面試時卻要求實際操作。

邱林放棄“憑證上崗”的念頭之后，決定通過“回爐”來彌補自己實際操作能力上的缺陷。從某軟件測試培訓中心的第一節課起，他就專心于技能的學習。七個月的學習過程，他最大的感受就是，“實際技能絕對不是僅僅靠書本能學會的，就算你能熟練的背誦整本書，也未必比一個有實際經驗的人更好。”邱林表示，中心的課程設計很合理，一節理論課緊接著一節實踐課，有助于學員對技能的掌握。短短的7個月時間邱林系統掌握了測試策略和12000種測試BUG的方法。

此外，培訓中心還傳授給他就業的“軟技能”—— 就業輔導。“就業輔導課上，通過角色模擬，讓你學會如何在工作中準確描述軟件出現的BUG，如何規范撰寫測試報告，如何與開發人員溝通等，跟真正在企業中工作一樣，非常有利于求職就業。”邱林對此贊不絕口。而擁有了“雙證”、“軟、硬技能”后，邱林輕而易舉地進入了國內通訊領域最大服務商——華為。“如果不是職業培訓，我可能還在拿著證四處尋覓呢，哪能進華為？”邱林自感驕傲地說。

在企業非�？粗貙嶋H技能的今天，大學生切莫盲目地為了考證而學習，而應該真正掌握實際的工作技能，才能真正體現出“證”的作用。

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