畢業生三大職場誤區

畢業生三大職場誤區

畢業生三大職場誤區1

一、錯誤地把就業當擇業

　　在我們有限的人生旅途中能夠實現職業理想，并不是在于你做了什么，而更多的是在于你沒有做什么。

　　只有你把所有精力、時間、資源都放在職業理想上，那職業理想才有可能實現。

　　就是說，在職業發展上有所不為才會有所為!

　　 二、錯誤地把擇業當專業

　　在大學生就業時我們會看到一個誤區，那就是在選擇職業時會拘泥于所學的專業。

　　其實在專業相關性的角度上來說，選擇與專業比較相關的職業當然對職業前程有很大的支持和幫助。

　　但出現的問題是，大學生在一開始選擇的專業就不是按照自己的興趣等內在適應性來確定的。

　　三、錯誤地把專業當能力

　　其實，我們所學的專業只是我們在高考時所填報的志愿，這其中蘊涵著我們的追求和興趣，但更多的卻是盲目和無奈。

　　專業只是一種知識，一個社會分工的特定領域的系統集成的理論知識及方法，但它卻不是能力，更不能夠代表什么。

　　當然，在理論的學習會有一些解決實際操作的方法，但這并不是你專業的'全部，而只是很小的一部分，再加上教材的落后教法的死板都給實際不多的能力部分達了折扣。

　　所以大學生在制作簡歷時，不要說你的專業學了什么，更不要說你在大學中真正的學到了什么，而是要先看看你所學的專業是不是你喜歡的，是不是你日后要從事的。

畢業生三大職場誤區2

　　一、錯誤地把就業當擇業 在我們有限的人生旅途中能夠實現職業理想，并不是在于你做了什么，而更多的是在于你沒有做什么。

　　只有你把所有精力、時間、資源都放在職業理想上，那職業理想才有可能實現。

　　就是說，在職業發展上有所不為才會有所為！

　　二、錯誤地把擇業當專業 在大學生就業時我們會看到一個誤區，那就是在選擇職業時會拘泥于所學的專業。

　　其實在專業相關性的角度上來說，選擇與專業比較相關的職業當然對職業前程有很大的支持和幫助。

　　但出現的問題是，大學生在一開始選擇的專業就不是按照自己的興趣等內在適應性來確定的。

　　三、錯誤地把專業當能力 其實，我們所學的專業只是我們在高考時所填報的志愿，這其中蘊涵著我們的追求和興趣，但更多的.卻是盲目和無奈。

　　專業只是一種知識，一個社會分工的特定領域的系統集成的理論知識及方法，但它卻不是能力，更不能夠代表什么。

　　當然，在理論的學習會有一些解決實際操作的方法，但這并不是你專業的全部，而只是很小的一部分，再加上教材的落后教法的死板都給實際不多的能力部分達了折扣。

　　所以大學生在制作簡歷時，不要說你的專業學了什么，更不要說你在大學中真正的學到了什么，而是要先看看你所學的專業是不是你喜歡的，是不是你日后要從事的。

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