大學生職業生涯規劃：堅定信心，一路前行

大學生職業生涯規劃范文：堅定信心，一路前行

     教師育人，醫師濟世，藝術家創造……形形色色不同職業的人們在各自的崗位上忙碌著，創造出巨大的財富，給我們的生活增添了色彩。可我會是他們中的哪個？我曾經夢想是一名教師或者一名設計師，但從沒有明確過。職業生涯規劃是個人與社會結合，在對個人職業生涯主客觀條件分析、總結的基礎上，根據自己的興趣、特點、能力，了解自己的職業傾向，并結合社會實際，確定自己最佳職業目標，制定一份有效的計劃，為之奮斗。它可以幫助我們真正了解自己，根據主客觀條件設計出合理可行的職業生涯發展方向，為自己定下目標，籌劃好自己的將來。職業生涯活動伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現較完美的人生，它可以發掘自我潛能、增強個人實力，可以增強發展的目的性與計劃性、提升成功的機會，可以提升應對競爭的能力。“預則立，不預則廢”，一份行之有效的職業生涯規劃將使我們終生收益。

　　一、自我分析

　　性格方面：偏內向，不善與人交談，適合做一些較幕后的工作。對事較認真負責，自控能力較好，能夠較好地完成工作。值得驕傲的是我很堅強，不會退縮，會想各種辦法克服困難，執著地做成一件事。溫和較安靜的性格讓我競爭意識較弱，不愿在眾人面前表現自己，往往失去很多機會。我是屬于那種不主動要求，但只要把工作交給我就一定做好的人，可以說是比較內斂，但絕不會比別人差多少。

　　興趣方面：我興趣廣泛，主要是表現在歷史、設計、講解及旅游方面。以史為鑒，可以學到很多東西。不知所措的時候翻翻歷史書籍，看看古人聰明的做法，就明白了自己該如何。煩悶無聊的時候，拿一本歷史書，做一個置身其中的“旁觀者”，跟著事件發展的脈絡，你會感到古人的有趣、睿智，自己也不會覺得索然無味了。設計師是我一直向往的，把自己的想法融入一顆顆閃閃的寶石中，讓它們有機地結合，向人們訴說一個個生動的故事，留下深刻的印象。我現在是志愿講解員，每當我給參觀的觀眾講解展品知識時都會覺得自己很偉大。

　　能力方面：更多地表現在應變能力、查找資料、想象力等方面，許多同學覺得我在語言、口才方面也不算太壞。相對于高年級來言，大一的學生最不足的應該是專業技能社會實踐的積累。另外，與專業相關方面的技能，如繪畫、書法等方面的知識積累很少，英語不是太好，這是我的一大劣勢。

　　價值觀方面：我有點偏理想主義，總想找到自己滿意的工作，環境、工作壓力、薪水都要適度。但現在看來，可能性不大，所以只要有一份差不多的工作就可以，重要的是在工作中積累經驗，增加閱歷，拓展視野，為得到更好的工作崗位做準備。

　　優勢：認真負責，工作能力強，記憶力、學習能力較強，善于發現，想象力豐富；興趣廣泛，對本專業有濃厚的興趣；堅強樂觀，積極向上。

　　劣勢：沉默內向，不善表現自己，交際能力一般；專業素養有待提高，及其相關專業要求方面有缺陷；個人特長方面應當擴展，英語、計算機等技術應進一步提高。

　　二、專業就業方向及就業前景分析

　　1、專業介紹

　　博物館學是一門研究博物館的社會職能、實現方法、組織管理、歷史發展及其規律的一門科學。學術界普遍認為博物館學是新型、綜合性、應用性、交叉性很強的，科學，屬于人文社會科學研究領域，是社會科學中著重于應用領域的學科。它主要包括博物館學基礎理論研究、博物館的基本理論、博物館學的應用、管理及發展史研究。

　　2、就業方向

　　主要是各個等級不同地區的博物館、考古部門、科研單位、學校、出版社、拍賣行、行政單位、文化公司等，也可以選擇考研。

　　3、就業前景分析

　　隨著我國經濟的發展，精神文明建設的呼聲越來越高，人們的精神文化生                活日趨豐富，對相關文化設施的要求也日益增長，黨的十七大“更加自覺、更加  主動地推動文化大發展、大繁榮，興起文化建設的新高潮”的要求進一步促進了  文化產業的發展。我國歷史悠久，文化積淀深厚，博物館建立的目的就是保護這些珍貴的文化遺產并傳播，我們對傳統文化越來越重視的同時，大量博物館應運而生，需要大量的專業人才，就業市場廣闊，而現設博物館學專業的高校只有十幾所。在文化產業越來越發達的趨勢下，博物館學專業的就業前景會越來越好的。

　　三、職業選擇分析

　　目前，關于職業生涯規劃，我有大約5種選擇，每個都很喜歡，不清楚自己到底該選擇哪種職業：博物館陳列部人員、鑒定與修復專家、新聞制片人、導游、歷史教師。在這其中，最可能的職業選擇是：博物館陳列部人員、新聞制片人、導游。

　�。ㄒ唬�、決策理由（SWOT分析）

　　1、博物館陳列人員

　　工作內容：在一定空間里，以文物標本為基礎，配合適當輔助展品，將展品群體按照一定主題、序列和藝術形式組合，進行直觀教育、傳播文化科學信息和提供審美欣賞，達到社會教育的目的。包括總體研究與設計及內容研究與設計兩方面。

　　勝任條件：其一是了解陳列的整個工作程序，了解并掌握博物館陳列的特殊規律；其二從業人員不僅要求是某一方面專家，還應該具備廣博的知識面，是一個能組織各有關學科內容進行陳列內容設計的馭手。換言之，即使是某一方面專家也不一定是一個合格的陳列內容設計者。因此，規范和“持證上崗”存在必要。

優勢（S）

劣勢（W）

     專業對口

     興趣

     想象力較豐富，想法有一定特色

     認真負責

     對各博物館優秀設計有一定了解

     繪畫技術不算高

     關于光、溫濕度等知識的了解不夠

     實踐經驗較少

     博物館觀眾心理的了解不夠

     對博物館的優秀展覽設計了解不夠

機會（O）

威脅（T）

  隨著文化產業的發展，各地博物館相繼建立，缺乏相當數量的專業人員

 全國設置博物館學專業的高校只有十幾所，競爭壓力相對較輕

  家鄉山西是一個文物大省，就業相對較容易

     戶口所在地不是北京，有一定影響

     相對北大等高校畢業生，還是有一定的差距

 

      總之，我冷靜、沉穩、認真、負責，較適合從事文物工作，對歷史、文化遺產有很大的興趣，有一定的創新性，經過未來幾年的專業知識積累，有能力勝任這份工作。不過除此之外，我要注意提高繪畫技術，盡力了解觀眾心理，積極探索，爭取展覽的較好效果。

 

2、新聞制片人

 

優勢（S）

劣勢（W）

     對新聞工作的興趣

     積極，有耐心

     認真負責，勤于思考

     有較好的團隊合作能力

     平時興趣廣泛，知識領域較寬

     專業不對口

     計算機能力一般

機會（O）

威脅（T）

    大眾傳媒、新聞事業高速發展，有廣闊的就業市場

   就讀北京高校，相對外地畢業生有較大優勢

   中國傳媒大學等新聞系較好，其畢業生占較大優勢

   新聞類專業人才較多

 

3、導游

 

優勢（S）

劣勢（W）

   喜歡旅游與講解工作

   良好的職業道德和高度的責任感

   較好的組織、應變能力

   普通話一級乙等，語言表達能力較好

   所學專業涉及建筑、交通、人文、歷史等多各方面，知識廣博，尤其適合文物景點導游工作

  民族方面知識較多，可從事民族風情旅游的導游工作

     專業不對口

     交際能力一般

     目前英語水平、英文會話能力中等偏上

     不太能保證每天都有旺盛的精力

機會（O）

威脅（T）

   我國歷史悠久，文化遺產景點較多

   隨著生活水平的提高，越來越多的人出外旅游，旅行社大量涌現

  就讀民族大學，民族風情旅游興盛

  旅游業興盛，中國風的興起使外國友人來華旅游人數逐漸增多，就業市場廣闊

較熱門，專業人數較多，就業競爭力大

 

 

四、未來三學年的行動計劃

    學好專業知識是主調，爭取拿到獎學金。

    大一暑假：做好關于上海世博會無障礙設施建設的調查，積累經驗，提高調研能力

    大二上半學期：課程安排較少。利用空閑時間多參加一些社團活動，提高組織、策劃能力；繼續進行博物館志愿講解活動，逐漸把握觀眾心理，了解展品特征和展覽設計風格，增加自己的見聞，也與部分博物館建立聯系；多去圖書館，閱讀古文書籍和文學書籍，提高古文和文學素養；練習英語口語和聽力；考取計算機二級證

    大二寒假：學習素描和書法；省內旅游，了解家鄉的人文自然景觀和歷史文化遺產，鞏固知識，順便向家人好友傳播一下相關知識。

    大二下半學期：選修自己感興趣的課程；學好英語，爭取高分通過四級考試；

    大二暑假：繼續學習素描和書法；兼職，培養交際能力。

    大三：為考研奮斗。確定要考研的方向和學校、導師，有目的地完善自己，使自己符合其要求；盡力參加一些學術科研活動，增強學術研究能力；向雜志社投稿，發表相關學術文章；有較好工作機遇的話，先就業再讀研，不過主要是考研。

    大三暑期：主要是到一些用人單位實習，積累經驗。

    大四：盡量提前完成畢業論文；考研，等待結果，不管怎樣，要很快地從結果中走出來，繼續向前；如考研成功，積極準備面試，提前去學校轉轉，適應生活，沒有成功，則設計好簡歷，準備找工作，不一定是在北京。

 

五、結語

 

        當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃，這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。規劃是為了更好地行動，而不是紙上談兵。要按計劃一步步向前，將計劃付諸實踐，讓其指導我們的人生，生活才不會顯得空洞虛無。做行動的巨人，踏步往前。

 

文/楊琪  (大一 09 博物館學） 

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