大學生職業規劃的方法

大學生職業規劃的方法

　　大學生確定職業目標的方法 ― 先定向再定位

　　就大學生職業生涯規劃而言，首要考慮的問題就是確定職業目標，但對于沒有工作實踐經驗的在校大學生，就確定一個非常明確的目標職業，顯然不現實，那么我們怎么來確定自己的職業目標呢，筆者提出了先定向再定位的職業目標確定方法。

　　先定向，就是根據現在所學的專業，來確定自己未來的職業方向，你需要回答一個簡單的問題，你對自己的專業有興趣嗎，你畢業后會選擇專業對口的單位就業嗎，如果你的回答是肯定的，就可以基本確定你的職業方向了。比如說，你是學法律專業的，又很喜歡法律專業，你就需要了解法律專業對口的職業（即專業所對應的職業群）有哪些，法律專業對應職業有：公務員，律師，教師，法律研究人員，企業法律顧問，法制專欄媒體記者，公司法務職員等等。如果你的答案是否定的，那你就必須找到自己有興趣的專業，你可以通過轉專業，或通過輔修、選修專業課程，或者通過跨專業考研來調整和確定自己職業方向。比如，一位學化學專業的同學，對本專業沒有什么興趣，對工商管理興趣比較大，大二他就選修了工商管理的主要課程，大三他決定報考工商管理碩士。

　　如果你定了向，接下來就可以考慮定位的問題了，你需要對已確定方向的職業群進行更深入的探索，定向的時候需要盡可能擴大自己的職業選擇面，而定位則需要逐步縮小職業的選擇范圍，相對于定向而言，定位的選擇也并不容易，因為定位，不僅需要了解職業的基本要求，而且需要通過提前參加招聘會、兼職和實習等方式進行社會實踐和工作體驗，感受意向職業是否適合你自己，是否與個人的主觀想象一致。

　　在定位的過程中，還需要注意一個非常重要的問題，定位的目標不宜過于具體，應該有一個選擇的范圍，比如，你從小就夢想成為一名檢察官，學的也是法律專業，你也爭取到了在檢察院實習的機會，你發現檢察官非常適合你，可是，檢察官職業在社會上比較飽和，求職競爭非常激烈，如果你僅鎖定這一個目標，那么，畢業時如果你考公務員失敗，將對你的擇業帶來很大的風險。所以，定位的職業不宜僅限于個別職業，可以有幾個職業可供自己選擇。

　　大學生在定向和定位的過程中，不能完全以個人的興趣進行職業決策，還必須考慮人才供求關系。所以，筆者提出了先定向再定位的決策方法，在一、二年級開始定向，在三、四年級定位。如果經過對職業的探索后你仍然不能定位，但定向是必須的，沒有方向，你就不知在大學期間如何努力和準備。

　　先定向再定位的方法，不僅解決了大學生綜合素質和能力的培養問題，也解決了專業技能和素質的準備問題，是一項行之有效的大學生職業生涯發展和規劃的方法。

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