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代表為高校畢業(yè)生就業(yè)支招:準就業(yè) 攢經(jīng)驗 練
嘉賓：
奚美娟(全國人大代表 中國電影家協(xié)會副主席)
沈志剛(全國人大代表 民盟上海市委專職副主委)
嚴誠忠(全國人大代表 東華大學經(jīng)濟發(fā)展與合作研究所所長)
【背景】
今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將高達600余萬人，加上歷年積累下來的未就業(yè)畢業(yè)生100余萬人，今年將有700余萬高校畢業(yè)生尋求就業(yè)機會。但目前受金融危機影響，就業(yè)容納能力較大的中小型企業(yè)招收員工計劃受到嚴重影響。根據(jù)在上海進行的就業(yè)調(diào)查顯示，今年2月初提供的就業(yè)崗位比去年同期減少四分之一以上。
今年嚴峻的就業(yè)形勢給高校畢業(yè)生帶來很大壓力。如何拓寬就業(yè)渠道、為大學生就業(yè)創(chuàng)造條件？本報邀請三位全國人大代表奚美娟、沈志剛、嚴誠忠，共同就關(guān)心的話題進行探討。
“準就業(yè)狀態(tài)”緩解就業(yè)壓力
記者：大學生就業(yè)困難，已是不爭的事實。面對擺在高校畢業(yè)生面前的種種就業(yè)瓶頸，突破點在哪里？
沈志剛：我們對部分高校畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，不少大中型企業(yè)、事業(yè)單位雖然積極參加各種大學生就業(yè)洽談會，但實際招收錄用人數(shù)很少，畢業(yè)生四處奔波投放申請材料，到處參加面試，但獲錄取機會很低。這不僅僅大大增加了大學生就業(yè)成本，更為嚴重的是打擊了畢業(yè)生就業(yè)信心，在高校畢業(yè)生中以及畢業(yè)生家庭和社會上蔓延了消極情緒，不利于社會穩(wěn)定，又反過來對企業(yè)發(fā)展恢復信心產(chǎn)生了負面影響。
嚴誠忠：一味讓處在金融危機下的企業(yè)拿出崗位，難度很大。其實對于剛畢業(yè)的大學生而言，最缺的是社會經(jīng)驗，不妨先儲備資歷、后正式就業(yè)，即暫時性的“準就業(yè)狀態(tài)”。我建議開設(shè)專門針對大學生的“專業(yè)志愿者”崗位，強調(diào)的是專業(yè)性。這份工作是非永久性的，收入由政府、企業(yè)各補貼一塊托底保障。在兩年左右的時間內(nèi)，由相關(guān)機構(gòu)推薦到企業(yè)進行服務，企業(yè)滿意則延長。期滿后不僅取得了經(jīng)驗，還有證書證明這一段經(jīng)歷，等待經(jīng)濟走出低谷，這樣的積累可以幫助找到更好的就業(yè)機會。
“圓桌會議”促聯(lián)動
記者：大學生就業(yè)并非一家之力就能解決，還需要社會方方面面的共同努力、聯(lián)動促進就業(yè)。
沈志剛：我們看到，政府、學校、用人單位等都已積極行動起來了，關(guān)鍵是要打破條塊分割，大家坐到一起來，讓各種政策、舉措、機會真正聯(lián)動起來：現(xiàn)如今正是儲備人才的最好時機，在實施“人才儲備計劃”時，政府、學校、企業(yè)可以通過“圓桌會議”，互通有無，互相補位：政府出臺促進大學生就業(yè)的政策、搭建就業(yè)服務平臺，學校根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置、加強就業(yè)指導，用人單位體現(xiàn)社會責任，看到學生潛質(zhì)能力，為他們提供更多的就業(yè)機會和培訓機會。
嚴誠忠：學校要懂得與市場銜接。如今一些高校的師資隊伍，從學校到學校，并沒有真正踏上過社會，這樣一來，又如何為學生傳授社會工作經(jīng)驗。此外，高校的專業(yè)設(shè)置沒有跟上市場的需求，沒有根據(jù)市場變化調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)錯位，加大了就業(yè)的壓力與難度。
大學生也應練好“內(nèi)功”
記者：面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們是否也應該練好“內(nèi)功”，更好地應對？
奚美娟：我覺得，應對這樣的挑戰(zhàn)，是大學生完善知識儲備、提升自身能力的契機，也是重新審視自身、規(guī)劃職業(yè)生涯的過程。多一份準備，多一種選擇，就多一份就業(yè)的機會。無論有沒有遭遇金融風暴，招聘方都青睞“有準備”的求職者。這樣的人才，走到哪里都不會發(fā)愁沒有自己的用武之處。
我們也看到，各級政府部門除了出臺政策，還不斷開拓各類崗位，為大學生創(chuàng)造就業(yè)機會。也許與一些大學生的就業(yè)意向有所出入，但對于還未踏上社會，未曾積累經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生而言，在這樣的工作崗位上，同樣可以開拓眼界，掌握技能，提升歷練，為何不嘗試一下呢？我們一直在強調(diào)“轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念”，當大學生在基層崗位上“攢”足經(jīng)驗，有了充足的準備，進一步的職業(yè)發(fā)展，也就水到渠成了。
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