面試幼兒園教師臆想到的！
昨天去面試，因為是二次面試，所以園長覺得我這個人很執(zhí)著，給我提出了兩個問題讓我思考然后給他回電話，因為沒有幼兒工作經(jīng)驗，園長問到：
第一：如果讓你做配班老師你會以怎樣的方式把你所學的美術(shù)知識教給孩子？
第二：興趣班和普通班級的孩子應該有什么區(qū)別的？
今晚睡到半夜兩點，不知道是失戀的原因還是其他怎么都睡不著了，就思考起這個問題。
我的認知如下：請大家指教指教對不對？！
作為一個幼兒教師，要想傳輸自己的知識：
首先，自身要先學會認識這個世界的人和物，在理性認識這個物象之后，再把自己的思維放在幼兒的角度去思考、去認知這個事物，然后才可以結(jié)合現(xiàn)代的各種表現(xiàn)思考用那種最好的方式讓幼兒去認知這個事物。
其次，還要意識到一點，幼兒教師是帶領孩子來認知這個世界的人和事，不是一味的灌輸，應該注重開發(fā)孩子的創(chuàng)作力、思維能力、審美能力和動手能力。而不是讓你把自己的認知強加于孩子的認知，因為每個人認識事物的能力是不一樣，特別是對于未有思想界定的孩子來說，他們的認知可能和現(xiàn)實的物象具有一定的誤差，但是并不代表這個孩子不能認識這個事物，這恰恰就是孩子童真所在。
最后，我覺得最好的方式就是，老師帶領孩子接觸事物原生態(tài)的形象，教會他們認真觀察，在觀察的過程中可以講解這個物體的結(jié)構(gòu)特征，讓孩子自己去領會，引導他們?nèi)ハ胂�。帶他們認識這個物體后，在他們的頭腦中就會出現(xiàn)對這個事物的不同的`理解和認識（因為每個孩子天資的不同、生活的環(huán)境不同；當然，不同年齡階段的孩子，認知事物的能力是不一樣，這也是讓孩子在不同的階段認識同一個事物的慢慢地成長階段。），讓他們把自己所領會到的東西，通過不同的方式表現(xiàn)出來。如果通過繪畫的方式來表現(xiàn)，就會形成形式多樣、顏色各異、頗具特色的兒童畫。
當然，每一個孩子都有自己的愛好，他們喜歡表現(xiàn)自己的形式也就不同，有的可能喜歡通過繪畫的方式、有的可能通過跳舞的方式等等來表現(xiàn)自己的認知和那種獲得新認識的愉快心情。
這也就是我要回答園長提出的第二個問題：興趣班和普通班級的孩子教育的方法應該有什么區(qū)別？
我是這樣理解的：因為每個孩子喜歡表達自己的方式不同，所以他們的創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力、動手能力、審美能力和表現(xiàn)能力就各不相同。就藝術(shù)而言，喜歡藝術(shù)的孩子的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一般都是特別強烈的，他們渴望通過一種直觀的方式來表達自己的情感，這就是現(xiàn)在的興趣班出現(xiàn)的原因，也是社會發(fā)展和需求的必然的產(chǎn)物。
對于興趣班的孩子，我們應該引導他們朝著這個方向發(fā)展，慢慢強化他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。首先要教會他們各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，讓他們在這些形式中找到自己比較喜歡的表現(xiàn)方法。
創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力、動手能力、審美能力和表現(xiàn)能力我們每一個幼兒天生就具備，也就是我們幼兒園的普通班，但是他們的這些能力的傾向目前還不明顯，可能不如興趣班的孩子表現(xiàn)的直接，不過隨著年齡的增長和認知事物的能力不斷的提高，每一個小朋友都會漸漸地找到適合自己的表達方式，他們就會成為科學家、發(fā)明家等等成為各行各業(yè)的人才（當然，要確保他們的這種天性不會被扼殺。）。
所以，對于普通班的小朋友，我覺得應該帶領他們認識世界的同時，不要過于強化他們的表現(xiàn)形式，要讓他們對每件事物都有全面的了解和認識，慢慢發(fā)現(xiàn)他們的特點和愛好。
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