2014舞蹈專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書
2014舞蹈專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書
美國(guó)著名管理專家WilliamJ.Rothwell對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的界定是這樣的：個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。個(gè)人在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為走向職業(yè)成功描畫最有效率的路徑。
在我們所面臨的新挑戰(zhàn)中，最重要的一個(gè)就是如何管理自己。體力勞動(dòng)者的任務(wù)總是由別人給定的，他們只需去做。而知識(shí)工作者則要自己確定任務(wù)。換句話說，他們必須自己管理自己：挖掘自己的特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自己的工作風(fēng)格，明確如何才能作出最大貢獻(xiàn)，處理好與他人的工作關(guān)系，為自己的后半生創(chuàng)造機(jī)遇。
很多人將職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)單地稱為“找工作”，但實(shí)際上，職業(yè)規(guī)劃的意義要更為深遠(yuǎn)。一份成功的規(guī)劃將為求職者帶來(lái)不盡的就業(yè)機(jī)會(huì)和良好的職業(yè)發(fā)展前景。大部分求職者都對(duì)自己未來(lái)理想的職業(yè)有著美好的憧憬：一個(gè)良好的職業(yè)應(yīng)該充滿創(chuàng)造性，激勵(lì)、尊重個(gè)人能力的發(fā)揮，并為個(gè)人發(fā)展提供良好的機(jī)遇，將事業(yè)的最終成功與個(gè)人創(chuàng)造性、想像力和愿意成功的意志緊密聯(lián)系在一起。
因此，在大學(xué)的開始階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)具有重要意義。剛踏入校門時(shí)，很多同學(xué)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑可能并沒有明確的想法，甚至沒有思考過這方面的問題，通過課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，相信大家都會(huì)受益匪淺，在校期間收獲更多的成績(jī)，為未來(lái)人生的發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自我分析
我自幼非常熱愛舞蹈藝術(shù)，很小就開始跳舞，從小學(xué)三年級(jí)開始接受專業(yè)舞蹈教育。剛剛跟著專業(yè)舞蹈老師訓(xùn)練時(shí)候非常艱苦，一切都從零開始，從簡(jiǎn)單的壓腿、下腰練起。對(duì)專業(yè)舞者來(lái)說，從10歲接受專業(yè)訓(xùn)練并不算早，前期的辛苦就可想而知，但憑著對(duì)舞蹈的熱愛，我堅(jiān)持走過最艱難的一段時(shí)間。后來(lái)憑著過硬的'基本功，我進(jìn)入河北藝校專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈，一邊專業(yè)練習(xí)舞蹈，一邊學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。后考入北京某重點(diǎn)大學(xué)，完成我人生最大的一次飛躍，也是目前為止我最大理想的實(shí)現(xiàn)。
從身體及各方面的素質(zhì)來(lái)看，我具備學(xué)習(xí)舞蹈并成為一名優(yōu)秀舞者的各項(xiàng)條件;同時(shí)，我性格比較開朗，喜歡跟同學(xué)、老師交流，有較強(qiáng)的溝通和組織能力，在班級(jí)擔(dān)任團(tuán)支部書記的職務(wù)，具備一定的個(gè)人能力和素養(yǎng)。
專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
舞蹈教育專業(yè)主要培養(yǎng)從事民族舞蹈教育工作的高等專門人才。為全國(guó)各地的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)職業(yè)學(xué)校等輸送舞蹈教師;畢業(yè)生也可在藝術(shù)團(tuán)體從事舞蹈表演、編導(dǎo)、編輯和研究工作。而民族舞蹈學(xué)科本科班的培養(yǎng)目標(biāo)是為少數(shù)民族地區(qū)和全國(guó)各文藝團(tuán)體培養(yǎng)和造就得、智、體、美、勞全面發(fā)展的是和新時(shí)代的新型的少數(shù)文藝人才。為社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)的可從事師資、編導(dǎo)、表演的復(fù)合型人才。
據(jù)文化部教科司的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前包含舞蹈專業(yè)的高校共有五類，即專業(yè)藝術(shù)院校、師范類院校、綜合類院校以及某些理工科或文科專業(yè)的院校。這些院校不僅是中國(guó)藝術(shù)研究院的主要招生來(lái)源，同時(shí)也是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而近五年來(lái)，中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)中的主要問題體現(xiàn)在人才滯留方面。
從整個(gè)舞蹈學(xué)科對(duì)于理論或史論型人才的需求以及中國(guó)舞蹈理論的本體建設(shè)來(lái)看，舞蹈的理論建設(shè)與其它學(xué)科相比尚有待提高和完善，但在普通高校中卻十分缺少專業(yè)舞蹈理論人才和推廣型人才的，因此，舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向理當(dāng)不困難。
中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所所長(zhǎng)羅斌認(rèn)為，當(dāng)前舞蹈理論人才過分集中滯留現(xiàn)象主要原因在于舞蹈學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際中對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生矛盾以及舞蹈教育在觀念上的誤區(qū)。按照當(dāng)下舞蹈學(xué)科的類別劃分，主要包括創(chuàng)作、表演、教育和理論四個(gè)領(lǐng)域。在以往的舞蹈教育中也較為注重高、精、尖的實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，而缺少基層和普及型的建設(shè)。但現(xiàn)實(shí)需求中則以全能型或?qū)嵱眯蜑闃?biāo)準(zhǔn)。而這種人才需求標(biāo)準(zhǔn)的原因在于舞蹈學(xué)科本身沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)。換言之，當(dāng)前舞蹈學(xué)科的發(fā)展方向是在培養(yǎng)不同領(lǐng)域的專業(yè)人才，并不是全能型的實(shí)用人才，另外，過于關(guān)注高、精、尖的人才培養(yǎng)而忽視基層的普及型人才以及實(shí)踐教育與理論教育的不均衡發(fā)展，使得當(dāng)前的舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生學(xué)無(wú)所用現(xiàn)象。因此，舞蹈學(xué)科本身的建設(shè)和觀念問題導(dǎo)致了目前人才過于集中的滯留現(xiàn)象。
如果按目前舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況來(lái)看，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)前北京舞蹈學(xué)院本科生的就業(yè)趨勢(shì)。即是說，人才流動(dòng)量可能日益增加。原因在于舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在職業(yè)選擇上與表演、編導(dǎo)等術(shù)科學(xué)生有所不同，從事舞蹈理論要依附于某一單位，而不像編導(dǎo)或演員那樣可以選擇自由職業(yè)甚至無(wú)職業(yè)等較為自由的發(fā)展空間與走向。再者，舞蹈理論在普通高校的開展以及本身的不夠成熟也顯示出舞蹈理論人才的空缺與需求。
職業(yè)選擇分析：
在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我們畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化，或者說其中摻雜了更多無(wú)奈的因素。我們不再堅(jiān)守以前所謂的師哥師姐們流傳下來(lái)的就業(yè)原則：“非北京單位不去，非高校教師不當(dāng)，非國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)體不進(jìn)”的擇業(yè)要求，而是根據(jù)自身的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整期望值，進(jìn)而找到適合自己的用人單位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與單位之間的雙贏。
目前考研也是畢業(yè)生重要的選擇之一，正如前面調(diào)查問卷顯示的結(jié)果，有將近三分之一的大學(xué)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，可能其中舞蹈類專業(yè)所占的比例更小，其他專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研的比例會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于此。
近幾年，由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，同時(shí)畢業(yè)生自身優(yōu)勢(shì)越來(lái)越好，用人單位對(duì)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。需要的演員不僅僅要具備基本的專業(yè)基礎(chǔ)，比如身體的軟度、開度，跳轉(zhuǎn)翻等各種能力、技術(shù)，還需要演員具備應(yīng)對(duì)編導(dǎo)各種要求的能力，思想要開闊，能夠接受各種形式的表演，具有可塑造性。另外，演員認(rèn)真的工作態(tài)度、品性的優(yōu)良，與其他演員的融洽及團(tuán)隊(duì)精神在工作中也十分重要。對(duì)于想從事教育工作的畢業(yè)生來(lái)說，要求更高，在上述種種要求外，還需要加上教育理論知識(shí)的深厚功底及交流溝通能力等等方面。
未來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)計(jì)劃：
展望未來(lái)，我的職業(yè)理想是能成為一名優(yōu)秀的舞蹈老師，傳道、授業(yè)、解惑，帶著一批批同樣熱愛舞蹈藝術(shù)的孩子們、學(xué)員們一步步走向成熟，成為專業(yè)舞者，讓他們用舞蹈感染身邊的人，把舞蹈藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
為了實(shí)現(xiàn)成為一名舞蹈教師的目標(biāo)，我在填報(bào)志愿時(shí)慎重、認(rèn)真的選擇了舞蹈教育專業(yè)。從目前來(lái)看，我自身的素質(zhì)同成為一名舞蹈教師的目標(biāo)還有很大的差距，主要表現(xiàn)在理論知識(shí)和舞蹈功底兩方面，但是我會(huì)不斷努力。會(huì)跳舞僅是成為一名優(yōu)秀舞蹈教師的必要條件，但是能跳好舞不一定能教好學(xué)生，因此，對(duì)教育學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常必要。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，特別是比較薄弱的理論知識(shí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己，為將來(lái)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備;另一方面，我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)和舞蹈造詣，成為一名讓學(xué)生敬佩的老師。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，自身的素質(zhì)非常重要，只有不斷深造，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需要，同時(shí)也滿足未來(lái)學(xué)生多元化的需求。從我自身的體會(huì)而言，我們現(xiàn)在所需要的知識(shí)面和對(duì)老師的要求都比過去有所提高，一方面由于學(xué)生接觸的世界越來(lái)越廣泛，越來(lái)越開闊，另一方面，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也迫使學(xué)生對(duì)自身的要求不斷提高，自然而然會(huì)對(duì)老師提出更高要求。一方面，我們要學(xué)好自己的專業(yè)課，一名好的民族舞演員首先基本功要扎實(shí);其次，在讀書期間多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，盡可能多的參加比賽，因?yàn)楸荣悓?duì)演員能力的提高和鍛煉都是很有裨益的。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一就在忙忙碌碌的專業(yè)課、排練中度過了，我真切的感到時(shí)間的珍貴，未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，我會(huì)更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間，努力充實(shí)自己，提升自己。大二，我會(huì)將重點(diǎn)精力放在專業(yè)課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，不斷提高自身理論素養(yǎng)，為未來(lái)傳道授業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);大三，我會(huì)將自己的舞蹈水平再提升一個(gè)層次，讓自己成為一名受同學(xué)敬佩和尊重的好老師;大四，對(duì)于考研來(lái)說，會(huì)是很重要很關(guān)鍵的一年，我會(huì)努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，全力沖刺準(zhǔn)備考研，并在學(xué)習(xí)的間隙盡量多參加一些社會(huì)活動(dòng)，逐步走向社會(huì)，讓自己不斷成熟起來(lái)。
結(jié)語(yǔ)：
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，不但在舞蹈領(lǐng)域中，各個(gè)行業(yè)都存在著這樣的情況，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我們只能選擇面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)認(rèn)清自己，才能邁好走出校園的第一步，在未來(lái)的職業(yè)生涯中穩(wěn)健的走好每一步，成為一名合格優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)型、復(fù)合型人才。展望未來(lái)，我會(huì)很努力，并為自己的理想不懈奮斗，盡管才上大一，但我可以自信的對(duì)自己說：我的未來(lái)不是夢(mèng)!
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