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高中數學教師面試題
無論是在學習還是在工作中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編為大家收集的高中數學教師面試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
2、為什么學生會偏科?
學生偏科有很多因素，其中興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。
3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!
個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。
4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎
二、興趣的培養——提高記憶能力的前提
三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。
1、“研讀”是備課的必要前提;
2、“博學”是備課的重要基礎;
3、“細致”是備課的基本要求；
4、“創新”是備課的成功亮點
7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。
陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎?
優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。
9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。
10、一堂好課的標準是什么?
從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：
1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨
�、呕A目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。
�、铺岣吣繕恕≈饕憩F為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。
�、求w驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。
2、教學內容：科學合理
教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：
�、沤處熣_理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。
�、苾热菥哂刑魬鹦�，能激發學生的學習興趣和求知欲望。
�、侵匾暯虒W內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。
�、汝P注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。
3、教學策略與方法：學生主動地學習
現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。
4、教學能力：良好的教學基本功
教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：
�、耪n堂駕馭能力
⑵實踐操作能力
�、钦Z言表達能力
11、 為什么你要成為一名高中數學教師？
這是一個比較基礎的問題，但也是非常重要的。面試官想要知道你在成為高中數學教師的初衷和動機�；卮饡r可以從自己的愛好、人生經歷、教育背景等方面入手，強調自己所熱愛的事業和人生追求。
12、你最喜歡的數學領域是什么？
不同的數學領域有不同的教學難度和深度，面試官通過此問題可以了解到你的專長和教學能力。回答時應該突出自己的長處和專業領域，并且指出自己對該領域的熱愛和研究程度。
13、如何激發學生的學習興趣？
作為一名高中數學教師，如何激發學生的學習興趣是非常重要的�；卮饡r可以提出多種方法，如通過趣味性教學、實踐教學、問題解決教學等方式激發學生的興趣，從而提高他們的學習動力。
14、你在教學過程中遇到過哪些問題，如何解決？
雖然面試官會看到你的個人簡歷和其他材料，但是教學經驗和問題解決能力都是非常重要的�；卮饡r可以講述自己在教學過程中遇到的問題，并列舉出自己的解決方法和教學效果。這樣能夠體現你的實際操作能力和應變能力。
15、如何發現差生身上的閃光點?
一直堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經過近兩年的心理學的熏陶，我開始了解身心之間的密切關系。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。
16、你所負責的班級里，有學生上課不認真聽講，課后不做作業，還和其他同學打架，你作為班主任跟家長說明情況，家長聽后態度惡劣且袒護孩子。遇到這種情況，你會怎么辦?
第一，平復家長情緒。在我與家長溝通過程中，可能過多的關注孩子表現不好的一面，語氣和措辭不太恰當，造成了家長的反感，加深了誤會，而家長護子心切也是人之常情。因此，我會立即調整自己說話的方式，誠懇的向家長表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長，孩子身上出現這些問題，作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重，希望家長能夠予以諒解。
第二，有效解決問題。與家長重新建立信任后，我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學中多關注這位同學，多引導和激發他的學習興趣，培養孩子良好的學習習慣;另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監督和督促，尤其是打架的問題，需要家長多加關注，與孩子深入交流，了解打架的原因，解開孩子的心結。只要家長和老師給孩子更多的關愛，一定可以幫助他盡快走出這種狀態。
17、有人說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此，你怎么看?
學生的成長道路上，不可能一帆風順，在十字路口徘徊時，需要有人去指點、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是這個人，應責無旁貸地承擔起懲戒學生的責任，并通過適時、適度的懲戒，讓學生明白“每個人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中，學生才能辨是非、知對錯、懂權責。沒有懲戒教育學生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。如果說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學會承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。
作為教師，對待正處于發展中的這一群體——學生，在教育過程中應該寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學生健康成長。
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