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      1. 骨干教師培訓研修心得

        時間:2024-07-20 21:01:49 充電培訓 我要投稿
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        骨干教師培訓研修心得

          8月13日至18日,在開發區教研室領導的的帶領下,我們一行44人參加了在北師大舉辦的聊城市骨干教師高級研修培訓,5天的學習,緊張著、勞累著、快樂著、收獲著……

        骨干教師培訓研修心得

          培訓中,每一天我們都認真聆聽專家講座,詳細的做好筆記,積極參與探討評論,與名師對話、與專家對話,雖然時間短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的教授,每一天都能聽到不同類型的課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過培訓我從中受到深刻的思想教育,細思教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻,使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想,比學習和掌握一門學科知識更重要。此次培訓與以往的教師培訓不同,我們來到了北京師范大學培訓中心,作為教師感覺很光榮,也很自豪。培訓中有張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》、王文湛司長的《學習綱要,提升內涵,促教師專業發展》、特級教師吳正憲老師的《以高質量的研修活動引領教師專業成長》、張焰博士的《中小學生團體心理輔導基礎》、王立軍老師的《走進常態的教育科研》……教授們的講課中不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作,從而在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人哲服。對自己在今后工作中發現自己,完善自我有著深刻的意義。這次培訓學習,我感到收獲很大,下面我談一下自己的學習與心得體會。

          一、創造了良好的學習氛圍。

          這次培訓上午和下午有專家教授的精彩的講座,我們都認真聆聽專家講座,詳細的做好筆記,積極參與探討評論,與專家對話、與名師對話;晚上導師帶領我們進行小組內的集體研討,學員們發言踴躍,常常是這個學員發言過程中有一觀點產生共鳴,其他學員紛紛發表看法,從而產生思想上和精神上的激烈碰撞,形成共鳴,產生共識。每天晚上我們都討論到很晚,學員們還不愿解散。培訓內容充實,而且非常豐富,培訓過程中學員們每天都早早來到教室,沒有一個學員遲到、早退或聽課過程中接聽電話,學員們都被專家的豐富的講座和人格魅力所吸引,安靜聽講,積極回答專家的提問,與專家對話、與名師對話,形成了良好的學習氛圍,受到專家組和培訓中心的一致好評。

          二、教師要尊重學生,悅納學生。

          什么樣的學生最難教、什么樣的學生最難改變、什么樣的學生最讓老師頭疼——沒有自尊的學生。

          教師尊重學生是保護、喚醒學生自尊的必要條件,也是對專業教師的必然要求。

          尊重學生分為三個層次:

          層次1:不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學生

          層次2:一般情況下以公平、關心、體諒等態度對待學生

          層次3:在特殊情況下以“專業”的方式調節、克制自己的情緒與行為,照顧學生的體面和尊嚴。

          三、教師需要一股靜氣。

          當前的教師確實需要向廣渠門中學高金英老師所說的那樣 “靜下心來教書,潛下心來育人”,F在的有些教師常年與書店無緣,僅憑一本教學參考書來教學,這樣的教師教出來的學生,學生的知識面是非常狹窄的,這樣的老師早晚會被社會淘汰。我們當前的教師確實需要靜下心來備每一堂課;

          靜下心來批每一本作業;靜下心來與每個孩子對話;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思;靜下心來細細地品味……

          靜下心來受益的是學生,而最終受益的是教師自己。

          四、教師要通過讀書,豐富自己的文化底蘊。

          任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。給我們培訓的專家,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬闊的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想、創新的理論。因此,以后我要堅持讀書,以豐富自己的文化底蘊,讓自己獲得更好更快的發展。

          五、教師需要有強烈的反思意識  不少專家都提到:“教師要有反思意識”。 “學然后知不足,教,然后知困!苯虒W反思是教師專業成長不可或缺的途徑。教師反思的過程就是發現的過程,也是研究、提升的過程。理論在反思中深化,知識在反思中豐富,方法在反思中修正,風格在反思中形成,機智在反思中生成。教師不僅要善于反思自己的課堂,也要反思別人的經驗教訓。今天的教學是在反思昨天教學的基礎上的傳承和發展,明天的教學也必將在今天的教學和反思中得到提高,教師的專業素養在“實踐——反思——再實踐——再反思”中逐步發展。因此,我們在工作中要有強烈的反思意識,在工作前、工作中、工作后,或者教學前、教學中、教學后,都要不斷地反思。只要我們不斷地反思自己的工作,反思自己的課堂,就一定會成為名師。

          本次培訓活動,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學習的東西還很多很多。在今后的工作中,我會努力加強學習,在實踐中不斷探索總結,不斷改進,爭取成為一名優秀的教師。


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