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2025年特崗教師培訓計劃（精選10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面的精彩內容是小編為大家收集的2025年特崗教師培訓計劃（精選10篇），歡迎大家分享。
特崗教師培訓計劃 1
根據樺甸市教育局關于在特崗教師中開展“一德雙功一絕”活動中的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握教學方法和教學基本技能，提高業務水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，特制定初中英語學科特崗教師培訓方案：
一、 指導思想：
讓教師更新觀念，改進教學方法，提高特崗教師專業化水平，為構筑高效課堂，提高教學質量服務。
二、 培訓對象：
全市初中英語學科特崗教師14人，(鄉鎮中學2名，樺樹中學一人，橫道河子中學一人;市直中學12名，其中三、五、七中各4人)現有的特崗教師僅有兩名不是師范類學校畢業，其余都是師資類專業對口學校畢業，整體素質較好。
三、 培訓目標：
通過培訓，使特崗教師具有較強的課堂教學能力。具體目標如下：
1. 使特崗教師在課堂教學能力方面有所提高，首先要了解國內外基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，更新教育教學觀念。從整體上把握英語課程標準，系統領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中學英語學科教學方法。要掌握“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學后教，當堂訓練”教學模式，掌握其操作要領。能勝任本學科的教學工作。要熟悉作業布置的'量，作業的層次性及作業批改的要求和方法;要熟悉對學生輔導的方式和方法，注意提優、培中、補差;要熟悉考試的要求以及試卷批改、講評的方式方法。
2. 在此基礎上，要創新教學設計，提高自身的學科專業素養;增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。
四、 培訓內容：
根據教師成長的一般規律，培訓內容分為理論學習;課堂實踐;教學研究四方面。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。
1. 理論學習：理論學習圍繞提高教師的業務素質和能力進行，通過培訓，進一步樹立素質教育新理念，掌握現代的教育理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動。
2. 教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動;開展師帶徒活動，讓骨干教師帶特崗教師，一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學上盡快得到提高，觀摩討論教研活動中的公開課;開展特崗教師自己上公開課，分析評價公開課活動;總結反思自己的教學實踐等。
3. 教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，要確立好自己的研究課題和研究方向，并在學習實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成研究課題，并形成書面材料。
五、培訓方式：
1、集中培訓。利用教研活動或期初備課，對特崗教師進行集中培訓活動。
2、分散自學，自修反思。給特崗教師留任務，讓其自己看書學習，然后寫心得體會，總結自己的教學實踐。
六、培訓時間：
第一階段(4月—7月)從4月份開始下校聽課，每個特崗教師的課都要聽，聽完課要對課堂教學進行相應的指導，讓其掌握“備、教、批、輔、考”的內容;熟記“八備”的內容，掌握“先學后教，當堂訓練”的課堂步驟及操作要領。5月份，西北片區域教研活動，擬定所有特崗教師全都參加，寫出教學設計及聽課后的心得體會。
第二階段(9月—12月)下校聽課，開展相應的特崗教師聽評課活動，擬在10月末進行特崗教師匯報課。
特崗教師培訓計劃 2
根據《省教育廳關于印發〈貴州省20xx年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發20xx111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學教師盡快適應學校教育教學工作，提高其履行崗位職責的能力，現結合我縣實際，特制定本方案。
一、培訓內容及目的：
1、培訓內容：中小學教師職業道德修養、教育法律法規、教育教學常規、學校安全管理工作、學生管理、新課程改革等。
2、培訓目的`：通過培訓，使特崗教師和縣新增教師樹立教書育人的觀念，具備良好的職業道德素質，掌握教育教學的基本技能和方法。
二、培訓方式、培訓教師及科目
1、培訓方式：以專題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓。
2、培訓教師及科目：
張庭書 中小學教師職業道德修養
曾家祥 教育法律法規
張升發 教育教學常規
龔紅梅 學校安全管理工作
蔣 勇 學生管理
楊 鵑 新課程改革
三、培訓經費
參培學員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓結束后給每位學員發100元生活補助費(縣新增小學教師110人除外)。
四、培訓工作的管理和要求
1、各特崗教師和縣新增小學教師必須按時參加培訓。
2、參加培訓人員不準請假，培訓前按時報到，培訓中嚴禁遲到、早退、曠課。
3、凡不參加培訓或不交個人培訓總結者，不得領取生活補助費及辦理培訓合格證。
4、培訓期間，各參訓人員必須遵守培訓的規章制度，愛護教學設施及環境。
5、培訓期間，各參訓人員要增強安全意識，確保個人的人身及財產安全。
6、培訓結束后，每位學員交1000字以上的書面總結1份(裝入教師檔案)。
五、培訓工作的其它有關事宜
1、報到時間：20xx年8月15日
2、報到地點：納雍縣教育局人事管理股
3、培訓時間：20xx年8月16日上午8：00
4、培訓地點：納雍縣一中禮堂
5、培訓對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學教師
6、培訓合格證辦理時間：20xx年8月17日
特崗教師培訓計劃 3
特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區教育的艱苦環境認識不足，思想準備不充分；業務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。
一、 培訓目標：
1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，提高特崗教師職業道德素養。
2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。
3、通過學習幫助特崗教師了解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
4、通過學習幫助特崗教師了解山區教育的特點，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業道德教育培訓。
2、新課改通識性、學科性培訓。
3、教師職業技能培訓。
4、現代教育技術培訓。
5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村小學的優秀老教師交流；與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流。
6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。
三、培訓時間：
每學年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的'課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。
③初中特崗教師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業務檔案：
1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。
2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。
特崗教師培訓計劃 4
為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。結合我校實際，現就我校骨干教師培養工作提出如下實施計劃;
一、培養目標：
使培養對象樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養對象的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學科帶頭人、中青年骨干等評選規定的條件，在教育教學工作中發揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，二年合格，四骨干，十年成—方名師。
具體目標如下：
1、師德：
忠誠于人民的教育事業，能教書育人，為人師表、敬業愛生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念：
學習現代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現代教育理論指導教學教育實踐。
3、教育教學能力：
具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。
4、反思與自我發展：
有自我發展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發展意識強。
二、培養內容：
我校將根據教育局的相關要求和規定的`從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養內容，為他們創造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養。
三、培養方式：
根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課，參與交流研討;通過專題網站進行交流學習;教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。
(一)學校培養
1、學校為各級骨干教師培養對象創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。
2、實行與培養對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養計劃。
3、學校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。
4、學校定期組織對培養對象的評價活動，對培養對象的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養對象提出要求，明確目標。
5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優秀者予以優先考慮。
(二)自我提高
1、要求每位培養對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。
2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。
3、每學期至少開設一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。
4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課2節以上。
5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處。
四、保障措施
l、提高認識。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感。
2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養工程的實施，承擔相關工作。
3、保障經費。學校將設立骨干教師培養工程專項資金，切實保證各項培養任務的完成。為他們創造繼續學習的條件。學校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。
特崗教師培訓計劃 5
一、特崗教師現狀：
根據前期調查統計了解到：新招錄的特崗教師對杞縣教育的艱苦環境認識不足，思想準備不夠充分;對教育教學的恒久性認識不夠;對新課程，特別是新頒布的課程標準認識模糊，沒有明確的教育目標方向;專業知識能力強，但教育理論水平差;信息技術水平較好，但教育技術能力弱。
二、培訓目標：
1、特崗教師通過培訓學習，深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強持續發展的信心和動力，提高自身職業道德素養。
2、特崗教師通過培訓學習，掌握新課程標準，了解學科教學改革的熱點，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。
3、特崗教師通過培訓學習，了解農村環境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，能根據教育發展的需要和教師專業化發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
4、特崗教師通過培訓學習，了解農村教育的特點，了解農村廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
三、培訓內容：
1、教師職業道德。
2、教師心理健康。
3、教育政策法規。
4、新課程課堂教學。
5、教學新技能。
6、教育技術能力。
7、課堂觀摩及研討
8、杞縣知名教育專家介紹杞縣教育發展形勢。
9、到我縣中小學示范學校觀摩教學，與長期工作在鄉村中小學的優秀教師交流;與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流;與20xx年以來在中小學教育工作中做出突出貢獻的特崗教師交流。
10、教育實踐及研究。
四、培訓時間：
20xx年8月30——31日。集中到杞縣教師進修學校培訓。
20xx年9月3——7日。網絡培訓。
20xx年9月8——20xx年7月1日，在崗實踐及分四階段總結交流指導和階段評估。
20xx年8月1——20xx年7月1日，在崗實踐、交流總結、成績展示、階段及終結評估。
五、培訓方式：
�、�、集中培訓、網絡培訓和校本培訓相結合的方式。集中培訓由杞縣教師進修學校承擔，力求將專家優秀教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，杞縣教師進修校派出專家及優秀教師指導，既要根據培訓內容設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，強調網絡跨區域交流，形成新的教育觀念和教育行為。
�、�、理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合網絡學習資料幫助特崗教師掌握新課程標準，理清學習重點與難點，加強教育技術能力的學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，進一步提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。
六、建立特崗教師培訓和業務檔案
1、杞縣教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的文字圖像視頻檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為杞縣教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。
2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的'師德師風、教學成績、等工作情況。校長要關心特崗教師，愛護特崗教師，為特崗教師生活學習工作培訓提供最大限度的幫助。特崗教師的工作情況以及階段培訓總結及時上報教體局特崗教師培訓工作領導小組。
七、培訓要求
1、杞縣教師進修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓計劃，報教育主管部門批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個環節，通過培訓使特崗教師在師德師風、理論水平、業務水平和教研能力有較大的提高。
2、特崗教師自覺遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。
3、在崗實踐階段，鄉鎮各中學要積極支持特崗教師參加學習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加交流培訓。
4、特崗教師要樹立終身教育觀，充分利用網絡平臺，及時了解本學科及相關學科的發展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法，在教師專業化的道路上走得更快更好。
特崗教師培訓計劃 6
一、培訓目標
提升特崗教師的課堂教學技能，包括教學設計、課堂管理、教學評價等，使其能盡快適應教學工作。
二、培訓對象
新入職的特崗教師
三、培訓時間
為期X周，每周X天，每天X小時
四、培訓內容與方式
1. 教學設計：通過理論講解、優秀案例分析和實踐操作，讓教師掌握教學設計的基本原理和方法。教師分組進行教學設計，導師給予點評指導。
2. 課堂管理：邀請資深教師分享課堂管理經驗，組織模擬課堂，讓特崗教師在實踐中學習如何維持課堂秩序、激發學生學習興趣。
3. 教學評價：介紹教學評價的類型和方法，特崗教師學習如何設計有效的測試題、進行學生成績分析等。通過實際案例分析，加深對教學評價的理解。
五、培訓考核
1. 教學設計考核：根據教師完成的教學設計進行評分。
2. 模擬課堂考核：觀察教師在模擬課堂中的.表現，從教學方法、課堂管理等方面進行評價。
3. 教學評價考核：檢查教師對教學評價知識的掌握和應用能力。
六、培訓總結
培訓結束后，收集特崗教師的反饋意見，總結培訓經驗，為后續培訓提供參考。
特崗教師培訓計劃 7
一、培訓目標
深化特崗教師的學科專業知識，提高其對學科知識的理解和應用能力，為教學提供堅實的知識基礎。
二、培訓對象
按學科劃分的特崗教師群體
三、培訓時間
分學科進行，為期X月，每月集中培訓X次，每次X天
四、培訓內容與方式
1. 學科前沿知識：邀請學科專家介紹學科領域的最新研究成果和發展趨勢，通過講座、研討會等形式，拓寬教師的知識面。
2. 學科知識體系梳理：組織教師對學科知識體系進行系統梳理，通過小組討論、思維導圖繪制等方式，加深對知識結構的'理解。
3. 學科知識應用：設置案例分析、問題解決等實踐環節，讓教師運用學科知識解決實際教學中的問題。
五、培訓考核
1. 學科知識測試：對培訓的學科知識進行書面測試。
2. 案例分析報告：根據給定的教學案例，撰寫分析報告，考核教師對學科知識的應用能力。
六、培訓總結
分析培訓效果，了解教師對學科知識的掌握程度和應用能力的提升情況，總結培訓中的優點和不足。
特崗教師培訓計劃 8
一、培訓目標
更新特崗教師的教育理念，使其了解現代教育思想和教育方法，以適應教育改革的發展需求。
二、培訓對象
全體特崗教師
三、培訓時間
利用寒暑假，分X期進行，每期X周
四、培訓內容與方式
1. 教育理論學習：系統學習現代教育理論，如建構主義、多元智能理論等，通過專家講座、小組研討等方式，深入理解教育理念的內涵。
2. 教育方法探討：介紹國內外先進的教育方法，如項目式學習、探究式學習等，組織教師進行教學實踐嘗試，分享經驗。
3. 教育技術應用：培訓教師掌握現代教育技術，如多媒體教學、在線教學平臺的使用等，通過實際操作和案例演示，提高教師的教育技術水平。
五、培訓考核
1. 教育理念闡述：撰寫一篇關于對某種教育理念理解的.文章。
2. 教育方法實踐報告：記錄運用新教育方法進行教學實踐的過程和效果。
3. 教育技術操作考核：考核教師對教育技術工具的操作熟練程度。
六、培訓總結
收集教師對培訓內容和方式的反饋，總結教育理念更新的效果，為后續培訓提供改進方向。
特崗教師培訓計劃 9
一、培訓目標
加強特崗教師的師德師風建設，提高教師的職業道德水平，樹立良好的教師形象。
二、培訓對象
全體特崗教師
三、培訓時間
在學期初或學期末，集中培訓X周
四、培訓內容與方式
1. 師德理論學習：學習師德規范、教育法律法規等內容，通過專題講座、觀看教育片等方式，強化教師的'法律意識和職業道德觀念。
2. 師德案例分析：選取正反兩方面的師德案例進行分析討論，引導教師反思自己的教育行為，明確師德底線。
3. 師德實踐活動：組織教師參與志愿服務、家訪等活動，在實踐中踐行師德規范，培養教師的社會責任感和敬業精神。
五、培訓考核
1. 師德知識測試：考核教師對師德理論和法律法規的掌握程度。
2. 師德案例分析報告：對給定的師德案例進行分析，提出自己的見解和處理方法。
3. 師德實踐活動評價：根據教師在師德實踐活動中的表現進行評價。
六、培訓總結
總結師德師風建設培訓的成果，了解教師在職業道德方面的認識和行為變化，持續加強師德師風建設。
特崗教師培訓計劃 10
一、培訓目標
綜合提升特崗教師的教學能力、學科知識、教育理念和師德師風，通過混合式培訓模式，提高培訓的靈活性和效果。
二、培訓對象
全體特崗教師
三、培訓時間
為期X年，分階段進行
四、培訓內容與方式
1. 線上學習：搭建在線學習平臺，提供教學技能、學科知識、教育理念等方面的課程資源。教師根據自己的時間自主學習，通過在線測試、論壇交流等方式進行互動。
2. 集中面授：定期組織集中面授，邀請專家進行講座、開展工作坊等活動。面授內容包括教學設計實操、學科知識深化研討、師德師風專題培訓等。
3. 實踐指導：安排導師對特崗教師進行一對一的教學實踐指導，通過聽課、評課等方式，幫助教師改進教學。
五、培訓考核
1. 線上學習考核：根據教師在線學習的課程完成情況、測試成績、論壇參與度等進行考核。
2. 集中面授考核：對教師在面授期間的'表現、作業完成情況等進行評價。
3. 實踐考核：根據導師對教師教學實踐的評價進行考核。
六、培訓總結
全面評估混合式培訓模式的效果，收集教師對線上線下培訓內容和方式的反饋，優化培訓計劃，提高培訓質量。
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