1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范

        時間:2021-03-24 11:12:11 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范

          小編導(dǎo)語:以下兩則教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理分享,希望對大家有幫助,文章僅供參考。

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范

          教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范一

          我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要考慮以下幾個方面:

          一、教師的自我分析

          教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點,挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。

          首先,教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭,那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。

          其次,了解實際還必須指向過去。對現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因,即為什么我在這些方面會比較優(yōu)秀,而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?

          然后,教師還需要對自己的潛力進行估計,這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀,但卻是自己付出了比別人多得多的.努力贏得的,在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反,有些方面可能現(xiàn)在稍有不足,但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快,而且也很有興趣,這應(yīng)該就是教師的潛力所在。

          二、學(xué)校環(huán)境的分析

          所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校的發(fā)展目標。即學(xué)校愿景,我們學(xué)校的愿景是:構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應(yīng)該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標相協(xié)調(diào)。簡單的說,個體的發(fā)展是脫離不開集體的。因此,制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標,學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。

          三、確立適合自己的近期及遠期發(fā)展目標,即愿景

          在對自身的實際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進行分析之后,教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解,教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。

          教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范二

          作為一名工作時間不長的教師,我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能達到一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認為離一個合格教師的要求很遠,在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:

          一、勤于學(xué)習(xí),自我成長

          教師們都有同感 :“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的!碑斀裰R“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

          1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。

          2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐,不斷自我反思.

          3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達到從全方位的提高。

          二、勤于學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

          教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

          在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點:

          1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。

          2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方式進行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進。

          3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。

          三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究

          1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。

          2、積極主動進行教學(xué)研究.

          四、具體規(guī)劃

          第一年

          通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。

          第二年

          通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

          第三年

          1.達到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。

          2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進步”的德育互動的模式。


        【教師職業(yè)生涯規(guī)劃書示范】相關(guān)文章:

        個人職業(yè)生涯規(guī)劃書示范文本11-03

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃書10篇01-18

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(通用17篇)04-19

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(精選7篇)02-24

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃15篇11-29

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃讀書心得11-02

        論教師職業(yè)生涯規(guī)劃論文08-04

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃(精選17篇)04-09

        優(yōu)秀教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得07-08

        最新教師職業(yè)生涯規(guī)劃10-22

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>