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2017北京高考語(yǔ)文最高分獲得者學(xué)習(xí)感悟
今天推薦一篇2017北京高考語(yǔ)文最高分獲得者的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感悟。這位考生是來(lái)自北京八中高三(6)班的王泰程，高考語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?41分。
2017北京高考語(yǔ)文最高分獲得者：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的積累，無(wú)論如何，一定不要停止閱讀
在這篇感悟中，王泰程分享了名著閱讀、演講、話(huà)劇表演、文言文學(xué)習(xí)等多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式帶給自己的收獲，娓娓道來(lái)，干貨多多。讓人印象尤為深刻的是，在他看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的積累，無(wú)論如何，一定不要停止閱讀!
相信這篇文章對(duì)中小學(xué)生及家長(zhǎng)都會(huì)很有啟發(fā)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種基本素養(yǎng)，
是對(duì)文學(xué)的了解和名著的基本認(rèn)知
在6月23日拿到成績(jī)以前，我一直不認(rèn)為全市第一這幾個(gè)字眼與我有什么關(guān)聯(lián)。盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上得益于小時(shí)候閱讀的習(xí)慣，加上我的語(yǔ)文老師葛老師的關(guān)心，學(xué)得還算不錯(cuò)，但也從沒(méi)想過(guò)最終的成績(jī)會(huì)這么高。其實(shí)現(xiàn)在再想，這一切都自有緣由�；厥兹暾Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴積累，訝異地發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所學(xué)到的遠(yuǎn)比考試考的更多。
也許我可以按照時(shí)間的順序，來(lái)細(xì)細(xì)地講一講這三年學(xué)語(yǔ)文的種種。一開(kāi)始上高中的語(yǔ)文課，就感覺(jué)到并沒(méi)有死扣課本。葛老師經(jīng)常拓展講出很多課外知識(shí)，同學(xué)們聽(tīng)的也都十分高興。不過(guò)當(dāng)時(shí)也有同學(xué)質(zhì)疑，說(shuō)語(yǔ)文課不講課文反倒講很多文學(xué)常識(shí)，肯定對(duì)考試成績(jī)極為不利。但到高三最后，當(dāng)作文成了多少人的心病時(shí)，當(dāng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)初老師講的內(nèi)容,作文里全都是可以用的。但這只不過(guò)是最低層次的，對(duì)于所謂“考試成績(jī)”的討論。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)了很多年語(yǔ)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他必須具有一種基本的修養(yǎng)，即對(duì)文學(xué)的了解和著名文學(xué)作品的基本認(rèn)知。少了這些，不但是語(yǔ)文課的失敗，可能更是語(yǔ)文教育的失敗。幸而我們并未成為這種失敗的犧牲品。同學(xué)中有些人不是很喜歡讀文學(xué)作品，但至少在閱讀中具備了一定的文學(xué)修養(yǎng)。比如談到《人間詞話(huà)》，至少同學(xué)不會(huì)連這本書(shū)講的是什么都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
在班里，每個(gè)同學(xué)都要參與演講
再說(shuō)到我們的各式各樣的活動(dòng)。先說(shuō)說(shuō)演講，每個(gè)同學(xué)都要參與，我們經(jīng)歷的幾輪，如“今天我演說(shuō)”“我的偶像”等。最初是演講“我的偶像”，內(nèi)容是講一個(gè)自己最敬佩的人，要說(shuō)明理由。不少同學(xué)其實(shí)開(kāi)始都犯了難，我的一個(gè)朋友還專(zhuān)門(mén)讓我給他提個(gè)建議，當(dāng)時(shí)我說(shuō)，我只能給你提我敬佩的人，但這個(gè)人很可能不是你最敬佩的人。而這個(gè)演講的題目并不是去講別人的，而是講自己的想法。跟他說(shuō)到這，我突然也明白了。演講是在干什么?訓(xùn)練寫(xiě)講稿，訓(xùn)練邏輯能力，為以后寫(xiě)作文做準(zhǔn)備?可能也有，但不主要。核心很簡(jiǎn)單——要有自己的看法，我想這是讓我們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，要有自己的想法，要能自圓其說(shuō)。
后來(lái)的另一個(gè)演講題目，是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀里選擇一個(gè)詞為題目，很多同學(xué)都是兩眼一抹黑，不知所措。但我們忽然發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室的墻上都貼著呢，我們?cè)趺磿?huì)視而不見(jiàn)?但最后大家講的其實(shí)都不錯(cuò)，于是我想，這一課大概是說(shuō)，要有自己看法，同時(shí)不要流于表面。我們每一輪演講都會(huì)由全班同學(xué)選出最佳演說(shuō)家，大家很是驕傲。
話(huà)劇表演的意義不在結(jié)果，
而在于練習(xí)表演的過(guò)程
大概到了下學(xué)期，我們舉辦了話(huà)劇表演活動(dòng)，我們班的劇目是澠池相會(huì)，這件事同學(xué)們一直津津樂(lè)道，當(dāng)時(shí)留下了不少照片。后來(lái)還演過(guò)一次《茶館》，不過(guò)那次并不那么成功。其實(shí)它的意義并不在最后的結(jié)果，而在練習(xí)表演的過(guò)程。比如我演秦王，那可必須擺足自信的架子。比如演王利發(fā)，那要求就更高，當(dāng)時(shí)的時(shí)局如何，王利發(fā)逆來(lái)順受的性格等等，都要吃到肚子里，記在腦子里。總之，如果對(duì)劇本本身的理解不到位，演出來(lái)就怎么也不像那么回事兒。
還有一個(gè)我印象比較深刻的活動(dòng)是詩(shī)歌朗誦，當(dāng)時(shí)我選擇的作品并不是一首像《水調(diào)歌頭》或是《江城子》那樣的名詞，而是一首《八聲甘州》，并不是柳永的。不過(guò)我實(shí)在對(duì)朗誦不太在行，于是也就沒(méi)有代表班級(jí)出賽。出賽的作品其實(shí)我已經(jīng)遺忘了，印象最深的是同班一位余同學(xué)在班里朗誦的《兵車(chē)行》。他朗誦的氣質(zhì)是不同的，從朗誦角度來(lái)說(shuō)并不那么好，可明顯感受到他對(duì)這首詩(shī)的一種感情，一種敬仰。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，朗誦的技巧并不重要。重要的是詩(shī)詞本身。你不是為了完成作業(yè)和拿高考那6分去死記硬背，而是因?yàn)樽约合矚g那首詩(shī)，于是就把它背下來(lái)�？雌饋�(lái)這么簡(jiǎn)單，這么自然的事情，如今又有誰(shuí)肯做呢?
在文言聽(tīng)力中培養(yǎng)文言語(yǔ)感，
讓我們非常受益
高一下學(xué)期左右，我們開(kāi)始正式攻堅(jiān)一個(gè)難題，就是文言文。而在八中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是我在很多學(xué)校都未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。文言聽(tīng)力——和英語(yǔ)聽(tīng)力一樣。老師讀一段文言文，然后讓大家復(fù)述內(nèi)容并回答后面的問(wèn)題。有些同學(xué)笑言，給我文章看我都看不懂，別說(shuō)聽(tīng)了。老師每次都會(huì)隨機(jī)地叫人復(fù)述內(nèi)容。有時(shí)候大家都沒(méi)完全聽(tīng)懂，于是七拼八湊，好不容易湊出一個(gè)故事，再迫不及待地打開(kāi)書(shū)，結(jié)果全班哄堂大笑，湊出來(lái)的故事總是大概正確，但在關(guān)鍵的一處錯(cuò)的離譜。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)討論文言聽(tīng)力，一個(gè)同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)都聽(tīng)懂了，還怕卷子上印的看不懂嗎?在文言聽(tīng)力中培養(yǎng)出文言語(yǔ)感，我們很是受益。葛老師常說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)文言文難點(diǎn)就是平時(shí)不看文言文，沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，是肯定學(xué)不好的。我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，還設(shè)置了文言口試。考試時(shí)是誦讀課文中的段落，當(dāng)然會(huì)把標(biāo)點(diǎn)去掉，我們抽簽，抽出一段來(lái)，讀沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文段，自行句讀，不能讀錯(cuò)字，不能添字或漏字，不能重復(fù)。后來(lái)，大家的文言語(yǔ)感提高很快，不僅讀文言的課文很流暢，就是大家的文言斷句也有所提升，現(xiàn)在看來(lái)文言口試功不可沒(méi)。
文言文方面，自然不可能這么簡(jiǎn)單就算結(jié)束了。這三年里，我們閱讀批注了全套的《古文觀止》，我們那個(gè)版本共四卷。我有時(shí)還在下面批注一些感想和看法，可以說(shuō)是給文言文閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《古文觀止》，正所謂觀此即止也可。對(duì)傳統(tǒng)文化的了解也做出了很大的貢獻(xiàn)。比起我高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，當(dāng)批注完最后一篇《古文觀止》，文言功底完全不可同日而語(yǔ)，堅(jiān)持下來(lái)很有奇效。
沒(méi)有思想的深度，不僅會(huì)造成作文的低分，更會(huì)讓人變成一個(gè)不完整的人
高一開(kāi)始，我們成立了“子云讀書(shū)沙龍”，每周活動(dòng)一次，高二是“子云沙龍”活動(dòng)的高頻期，活動(dòng)的主要內(nèi)容就是讀書(shū)。大家會(huì)對(duì)某一本書(shū)發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)常會(huì)有意見(jiàn)相左的兩個(gè)人開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，然后其他同學(xué)便也會(huì)談到他們所爭(zhēng)論的問(wèn)題。這樣的碰撞是很難得的，在這樣的年紀(jì)，一群愛(ài)讀書(shū)的人之間的交流，會(huì)讓思考越來(lái)越深，愈加精微。沒(méi)有思想的深度，不僅僅會(huì)造成作文的低分，更會(huì)讓人變成一個(gè)不完整的人。
我們這一屆高考要求的6本名著，其實(shí)我們?cè)谥熬妥x過(guò)一些。高一暑假葛老師帶子云沙龍去參觀了大觀園，那次我們又算是復(fù)習(xí)了一遍紅樓夢(mèng)，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)講解一個(gè)景點(diǎn)，我們?cè)谡J(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程中，收獲很大，那天引來(lái)了不少游客，講解的同學(xué)也很自豪。在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我們寫(xiě)了很多，想了很多，關(guān)于紅樓夢(mèng)的種種。從開(kāi)始的文筆幼稚，思想膚淺，到最后的也能“寫(xiě)出點(diǎn)東西”來(lái)，中間的努力只有自己知道。看了許多名家的文章，才知道紅樓夢(mèng)竟然如此的博大精深。我們還由我的同學(xué)王逸微做主編編輯了《紅樓探夢(mèng)》，這個(gè)時(shí)候，一些同學(xué)是真正對(duì)紅樓夢(mèng)產(chǎn)生了興趣，不是因?yàn)榭荚囄?xiě)作要求寫(xiě)一個(gè)“紅樓夢(mèng)里我最欣賞的人物”而去胡編亂造，而是真正有一個(gè)自己喜歡的人物。當(dāng)你真正喜歡一個(gè)人物時(shí)，你根本不會(huì)發(fā)愁去想我到底應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)人物，而應(yīng)該手到擒來(lái)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)終究要用情感的。語(yǔ)文也有理性，但語(yǔ)文不能全是理性的條框。
高考前，語(yǔ)文老師的考前囑托，
整理了每道題的注意事項(xiàng)
到了高三，葛老師給我們整理的時(shí)事素材和專(zhuān)題素材。目的是為了幫助我們積累寫(xiě)作素材，對(duì)于理科生來(lái)講，這些材料，最后的確對(duì)我們幫助很大。有些同學(xué)在高考中用的就是當(dāng)初老師所給的材料。畢竟說(shuō)理需要材料支撐，而高三沖刺階段沒(méi)時(shí)間看新聞讀書(shū)也是不爭(zhēng)的事實(shí)。最后這些素材，也給很多人吃了顆定心丸。
臨考的那天，葛老師并未多講什么，而是發(fā)給我們一封很長(zhǎng)的考前囑托，令我印象深刻的是清楚地整理了每一道題的注意事項(xiàng)，扉頁(yè)上還有李贊給我們的祝福，原來(lái)2011年高考的語(yǔ)文單科狀元李贊，也是葛老師的學(xué)生。沒(méi)有想到幾年后葛老師的學(xué)生又是語(yǔ)文單科狀元。但看看我前面所說(shuō)的這些，可能這也是必然的吧。
作文為什么拿不到高分?
都是因?yàn)樽x的書(shū)還不夠
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我其實(shí)沒(méi)什么獨(dú)特的方法。很多人問(wèn)我，你是不是看書(shū)看的很多，我只能很慚愧的說(shuō)，我看書(shū)看得真的很少，這也是我一直以來(lái)很遺憾的地方。也有人說(shuō)，你是不是有什么考試技巧。的確有，但那可能并不那么重要。
在這里我想說(shuō)明一種誤區(qū)：有人認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文不用太用功，反正到時(shí)候有人瞎寫(xiě)也能蒙高分。這種說(shuō)法也未免太看不起閱卷老師了。語(yǔ)文當(dāng)然是要練的，但不是像我們刷數(shù)學(xué)或是理綜那樣，比如寫(xiě)作，微寫(xiě)作和大作文全要練，但很多人練的特別狠，最后也寫(xiě)的很不好，這到底為什么?
寫(xiě)作要抓住寫(xiě)作的規(guī)律，就像做數(shù)學(xué)要抓住條件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系一樣。一旦你明白了那種規(guī)律，那么只要肯練，必定有效。如果不明白那種規(guī)律怎么辦?也很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)。向?qū)懙暮玫耐瑢W(xué)請(qǐng)教，看看他們的文章有什么共性，然后認(rèn)真總結(jié)，可以有些“小套路”，但不要總那樣寫(xiě)。因?yàn)轭}目總在變，一個(gè)套路不可能走遍天下。還有一點(diǎn)最重要的，就是不要停止閱讀，不要停止閱讀!作文為什么總是三十六七分，為什么自己寫(xiě)出來(lái)的文字總是沒(méi)有靈性，不生動(dòng)，不深刻?那都是因?yàn)樽x的書(shū)還不夠。讀書(shū)這件事，功到自成。如果你讀的書(shū)夠多，那你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中就總是心里有數(shù)的。讀書(shū)這件事越早越好。我的很多同學(xué)在高一的時(shí)候也看到了以往學(xué)長(zhǎng)的囑托，結(jié)果心中不以為然，最后只得自吞苦果。
語(yǔ)文靠的是長(zhǎng)久積累，
一定要聽(tīng)語(yǔ)文老師的建議
還有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是一定要聽(tīng)老師的建議。沒(méi)有人比語(yǔ)文老師更懂語(yǔ)文，如果肯學(xué)，老師必然幫助，只是要能吃得了苦，努力總會(huì)有回報(bào)。
最終還是要說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的積累，無(wú)論如何，一定不要停止閱讀!
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