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論文《三峽庫區大學生就業及就業指導現狀分析》
摘 要：三峽庫區在我國經濟發展中占有舉足輕重的地位，庫區大學生就業問題關乎國家的長治久安，高校就業指導工作對于高等教育的可持續發展，以及實現人才培養目標和滿足社會需要等方面都起著重要的橋梁和紐帶作用。因此對大學生就業及高校就業指導現狀進行調查分析極有必要。
關鍵詞：三峽庫區；大學生就業；就業指導
一、三峽庫區高校大學生就業現狀及存在的主要問題
三峽庫區腹地人多地少，經濟欠發達，大型支柱產業較少。因其特有的地理位置，庫區教育基礎薄弱，發展水平偏低，無法滿足西部大開發格局和庫區發展的需要。庫區腹地重慶市萬州區現有重慶三峽學院（綜合性本科高校）、重慶三峽職業學院、重慶三峽醫藥高等�？茖W校、重慶信息技術職業學院、重慶幼兒師范高等�？茖W校、電大、重慶服裝工程職業學院和重慶安全職業技術學院八所高校，目前還有一所平湖技師學院（原財貿校）正在籌備中。萬州區位于四川盆地東緣，瀕臨長江三峽，有“川東門戶”之稱，直線距離重慶市288公里，三峽庫區高校學生的經濟都較為困難，相對見識面窄，平時生活基本溫飽問題能解決，但無力繳納或者只能承擔一部分學雜費及相關學習費用。高校貧困生大多來自農村或城市下崗職工家庭，每年近萬元的學費及生活費占去了他們家庭收人的大部分，經濟壓力使一些貧困生一直處于焦慮的心理狀態之中。還有很大部分貧困生要依靠自己解決學費、生活費等開銷，他們事事都要考慮經濟因素，無形之中更增加了學生的心理負擔。庫區缺乏支柱型企業，用人單位偏少，企業用人數量偏少。而庫區整體工作環境較差，工作收入較低，部分大學畢業生又缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基礎做起，另外有相當多的大學生愿意到廣州、上海等一線城市就業，因此整個三峽庫區大學生就業形勢異常嚴峻。而對于自主創業的大學生畢業生而言，一方面，他們來自貧困家庭，父母支持的比較少，另一方面，缺少創業資金及場所，再者，庫區整體創業環境不佳。因此創業成功率不高。
二、三峽庫區高校就業指導工作現狀及問題分析
1.就業指導過于目的化、功利化。目前，我國較多高校的就業指導，在指導思想上過于目的化、功利化，只注重考核就業率，而不注意對學生進行前瞻式指導，缺少戰略性的眼光。在這種目標要求及考核機制下，院系的輔導員老師為完成就業任務，只能千方百計把畢業生“推”出去，只要學生拿回三方協議、就業合同甚至用人單位的接收函即可，而忽視了對畢業生的就業質量的把控以及對畢業生職業生涯的發展的幫助�！跋染蜆I，再擇業”本意是讓大學生先適應社會，學會一定的工作技能后再選擇適合自己的，能讓自己更好發展的職業的意思，但部分院校的老師就用這個作為催促學生就業的方法。這種方式導致應屆畢業生違約率高，或者是部分應屆畢業生在工作一段時間后便很快離職或是辭職了，對于用人單位來說，無疑是相當大的損失，還會涉及到違約金等法律問題，使高校信譽度蒙受損失，長此以往的惡性循環，會導致更多的用人單位不愿意到高校選聘應屆畢業生。
2.授課方式單一，內容單調乏味。目前庫區高校的就業指導多采取講座、選修課及班會指導等方式向學生傳授就業知識�！按箦侊垺币粯拥闹笇τ诖蠖鄶祵W生而言就是一般的課程，甚至還覺得沒有專業課重要，那么談何有用。尤其是對考研群體，自主創業群體、出國留學群體這部分相對來說小一些的群體，更是指導的時間偏少，內容單調。課程內容陳舊，多數是成功者的案例，學生在日常生活學習中都看過，還有很多案例已經過時，沒有時效性；很多內容僅停留在對就業形勢的一般介紹、就業政策的解讀、傳授簡歷的制作和面試技巧等理論化講解，由于就業指導師多數沒有招聘的“實戰經驗”，課程內容多為照本宣科，泛泛而談，既無趣味，也無可操作性，理論聯系不上實際；許多畢業生根本不了解自身的個性特點、職業特點，更無法科學、合理地設計和規劃職業生涯。
3.教師缺乏專業化、專職化。庫區高校教師工作任務繁重，基本上都是輔導員兼職就業指導工作，缺乏長期系統的業務培訓，其素質參差不齊，無論是在知識儲備方面，還是在占有信息方面都難以達到就業指導應有的效果。加上庫區高校輔導員流動性較大，幾乎每年都要換很多人。有很多輔導員本身學的是其他學科，自己對于就業指導都不是非常熟悉。以教師為中心的教學模式，怎么講都由教師自己來決定，范圍窄、手段舊、途徑少、方法簡單，缺乏對學生個性特點的專門咨詢和有效指導。從事就業指導工作的人員數量又遠遠不能滿足就業指導工作的需要。還要忙于應付大量的與就業有關的事務性工作，難以有固定時間和精力來開展針對性的就業指導教學。
大學生就業是民生大事，更是國之根本，高校就業指導工作是關乎社會民生的大事，它對經濟的發展、社會的穩定和國家的長治久安舉足輕重。因此，必須積極認真發揮大學生就業指導工作在高校人才培養中的重要作用，幫助大學生畢業生們順利就業，完成由學校到社會的順利過渡，在大學生的職業生涯方面提供必要的幫助與引導，使高校就業指導真真切切地能夠讓大學生受用一生。
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