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關于歷史學專業(yè)的就業(yè)情況分析
一、專業(yè)解析
什么是歷史學
歷史之于人類，猶如個人之有記憶，在人類一切學科體系中具有奠基意義。歷史學則是人類文明的自我反思，人類由此為自身的處境找到歷史根源，并因而形成文化傳統(tǒng)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
歷史學是一門相當古老的學問。作為一門學科，它主要以人類歷史及其規(guī)律為研究對象，主要學習和掌握中國歷史和世界歷史發(fā)生、發(fā)展的過程，理解和弄清歷史上重要人物、重大事件以及相關史實的原委、作用和影響，并力圖發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其中的經(jīng)驗和教訓，為今天的社會生活提供借鑒。
至于歷史學專業(yè)的學生需要具備的素質(zhì)，浙江大學人文學院梁敬明教授認為，進入歷史學專業(yè)的學生，應該逐漸改變中學應試教育背景下被動式學習、等待式學習和死記硬背歷史知識的狀況;學生要善于獨立思考，增強問題意識，積極利用各類圖書資源和數(shù)據(jù)庫資源，接受系統(tǒng)的歷史學專業(yè)訓練，重新梳理歷史知識體系。
中山大學歷史學系主任吳義雄教授表示，學好歷史學必須要有博學之思、敬畏之心。博學之思是指學生必須了解天文、地理、文學、經(jīng)濟、管理、自然科學等知識，只有以上學科作為基礎，才能在學歷史學的過程中有深刻的體會;敬畏之心是指對歷史上人物與故事必須“理解之同情”，切不可以今日之標準來隨意臧否古人的得失，因為彼時與今日形勢不同，必須要用發(fā)展的眼光看問題，如此才能真正看清歷史。
本科階段主要課程
本科階段的歷史學側(cè)重于基礎知識的普及和基本能力的培養(yǎng)。以南京師范大學為例，基礎課有中國通史和世界通史，專業(yè)課有史學概論、歷史文選、中國史學史、西方史學史、中國歷史地理、考古學通論、史學論文寫作、畢業(yè)論文等，以及斷代史、專門史和地區(qū)國別史等選修課。
二、專業(yè)與就業(yè)
社會需求有限，期望值適中就業(yè)不難
多數(shù)人都把歷史學看成是冷門專業(yè)，認為該學科就業(yè)前景冷淡。其實也不盡然，該專業(yè)學生憑著大學所學到的廣博的知識，就業(yè)時只要不期望過高，就業(yè)并不比其他專業(yè)差。陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：歷史學畢業(yè)生規(guī)模為14000-16000人，連續(xù)三年就業(yè)率都在80%-85%之間。
從專業(yè)對口方面來說，歷史學職業(yè)需求相對較少，最為人所熟知的就是從事教師工作，或者向歷史學研究方向發(fā)展。而現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)是雙向選擇或多向選擇，不必將職業(yè)局限在狹窄的領域，這樣來看，歷史學專業(yè)就業(yè)范圍還是比較寬泛的。
比如2014年，《文化部關于貫徹落實〈國務院關于推進文化創(chuàng)意和設計服務與相關產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見〉的實施意見》中指出，要提升文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意水平和整體實力，對于歷史專業(yè)學生來說是一個利好的消息。如影視、動漫、游戲業(yè)，需要內(nèi)容健康向上、富有創(chuàng)意的優(yōu)秀原創(chuàng)影視、動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播和消費，與之匹配的策劃、編劇類職位就是歷史學專業(yè)畢業(yè)生可以嘗試的選擇;在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，在精通本專業(yè)的基礎上再學習一些計算機方面的知識，會進一步拓寬自己的就業(yè)渠道。
總的來看，當前歷史學專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向：在科研機構(gòu)、大中專院校、博物館、檔案館從事研究工作;在高校、中小學從事教育工作;在出版社、雜志社、網(wǎng)站等媒體從事編輯、記者等工作;報考政府部門公務員;報考研究生，繼續(xù)深造;有的畢業(yè)生則徹底轉(zhuǎn)行，最終從事了與本專業(yè)毫無關聯(lián)的工作。
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