預防應屆生跳槽
還有一個多月，大學應屆畢業(yè)生將進入就業(yè)崗位。應屆畢業(yè)生的到來，雖然給企事業(yè)單位帶來了新的知識觀念、增添了新的人力資源，但是，由于其缺乏職業(yè)生涯經(jīng)驗，在職業(yè)心理素質(zhì)上，隱含著許多生存危機。事實上，企業(yè)新招收的大學應屆畢業(yè)生，在第一年內(nèi)的流失率最高。跟蹤調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：在走上職業(yè)生涯一年內(nèi)迅疾“跳槽”的大學生，在5年當中平均還會發(fā)生3次“跳槽”。這些現(xiàn)象，也成為許多企業(yè)不敢招收應屆畢業(yè)生的重要原因。
上海本正企業(yè)管理咨詢有限公司多年來的實證研究發(fā)現(xiàn)，———新畢業(yè)的大學生最容易對企業(yè)產(chǎn)生不滿情緒。其不滿情緒產(chǎn)生的三個高峰期是：
1、剛工作之時。主要原因：突然從無拘無束的學生狀態(tài)，變?yōu)樘幪幨芄苁膯T工狀態(tài)，感到非常不適應，進而經(jīng)常違紀違規(guī)。
2、一、兩個月以后。主要原因是：他們初步了解了企業(yè)的運作狀況，開始把企業(yè)的現(xiàn)實情況，與書本上的`教條模式相對照，進而產(chǎn)生了嚴重的不滿，認為企業(yè)運作很不“規(guī)范”。
3、六個月至九個月之間。主要原因是：他們已掌握了基本的崗位技能，開始瞧不起身邊的老同事，認為人人都不如己，進而引起人際關(guān)系緊張。
調(diào)查研究表明，以上現(xiàn)象不僅在中國、在上海普遍存在，就是經(jīng)濟發(fā)達國家，初出茅廬的新大學生，也都存在類似的心態(tài)、技能磨合期；無非，他們不會采用迅速“跳槽”的行為，來進行自我調(diào)整；因為，在經(jīng)濟發(fā)達國家，面向大學應屆畢業(yè)生的職前培訓，做得細致而又全面。在中國，給新大學生“補”上就業(yè)培訓的任務，就落在了企業(yè)身上。
針對應屆大學生職業(yè)生涯缺乏經(jīng)驗，沒有應對職業(yè)活動的心理參照系數(shù)，或者說，其應對職業(yè)活動的技能，是構(gòu)建在書本、課堂等理論總結(jié)基礎上，與現(xiàn)實狀況存在較大的距離；因此，應采用“預防式管理”，瓦解、消除、降低他們產(chǎn)生失誤的心理基礎，宣介、引導、培養(yǎng)正確的從業(yè)觀念，從而降低其失誤發(fā)生的幾率。
具體方式是：座談宣導，或稱“認知宣導”。座談宣導的形式，也比較適應未脫學生氣的新員工。
首先，在大學生剛進企業(yè)之時，就召集他們與企業(yè)的“老”大學生座談。座談的主旨是告訴他們：“剛工作時會感到非常難受，因為突然從無拘無束的學生狀態(tài)，進入了到處受約束的職員狀態(tài)；所有的過來人都有這種感覺”。當他們知道自己的苦惱原來人人都經(jīng)歷過時，他們的心理感受就會平靜許多。
然后，在他們工作一至兩個月之后，再召開一次座談會，讓他們與有多家公司工作經(jīng)驗的人座談。座談的主旨是告訴他們：“現(xiàn)實生活當中的任何企業(yè)，都會存在著這樣、那樣的問題；我們從報紙、雜志、書本上所了解的‘優(yōu)秀企業(yè)’案例，都是經(jīng)過人為的修飾、刪減、改造而成的；在現(xiàn)實生活當中，很難找到完全和書本模式相同的企業(yè)。另外，這些書本上的‘優(yōu)秀企業(yè)’之所以成為宣傳的典型，就是因為大多數(shù)企業(yè)無法和它做得一樣”。
最后，在他們工作六個月至九個月之間，再召開一次座談會，讓他們與企業(yè)優(yōu)秀員工座談。座談會的主旨是告訴新大學生：“目前，雖然學習了很多的技能，但還只是一些皮毛，應該努力學習以掌握全面的本領。另外要強調(diào)搞好人際關(guān)系，強調(diào)團隊協(xié)作”。
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