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人生讀后感集合15篇
認真品味一部名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的人生讀后感，希望能夠幫助到大家。
人生讀后感1
這個學期，騰出了一些時間，看了一本卡耐基的《快樂的人生》，這本書讓我受益匪淺，我仿佛看見了一縷陽光，遇見了一個引路人，找到一個洞悉自然、社會、人性的牧者，這顆一直尋找的心才開始踏上通往美好人生的旅程。這個人就是人類美好生活最好的導師之一：戴爾�？突�。
戴爾·卡耐基結合社會論述了自己的觀點，用簡單明了的理論和生動活潑的事例，詳細地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對其進行大量的分類，總結觀察人類特點的方法，同時提供相應的有效策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會關系的處理。
我學著改變我自己，學會以快樂的態度去對待學習，對待工作，對待生活，把這作為自我提升的第一項。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想�！睆拇宋抑饾u學會了當改變不了環境的時候，我可以改變自已去適應環境；當改變不了事實的時候，我可以改變態度去面對事實；我改變不了過去卻可以把握現在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現笑容；我對生活微笑，生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂的心情去面對困難。這是我讀《快樂的人生》受益最突出的一點�？突f：“能征服精神的人，強過能攻城占地”。這句話告訴我們的道理就是：唯一真正需要我們改變的，只有我們腦部那架思想相機鏡頭的焦點。每當感到不安的時候，我就會告訴自己：只要把相機的焦距調好，一切就都好了。因為那使我發現思想對于身心兩方面的控制力，我現在能夠使我的思想為我所用，而不會有損于我；這樣無論對于學習、工作、生活我都可以做到游刃有余。
人總要面對生活中的一些不容易，面對失敗，但不要把它當做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因為他具有極強的主觀能動性，能去改變一些事物，而不是永遠地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚�？突壬f過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利�！闭f的很對，有時候快樂發生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內心得到了充實，所以只能成一種勝利。結合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。
看完這本，讓我堅信快樂很簡單！生活中有大把大把的快樂在等待著我們的挖掘。
人生讀后感2
完美不再是經典，悲劇并不可怕，美麗人生才是永遠。
《美麗人生》是一部反思戰爭的影片，故事在輕緩的音樂中拉開序幕。活潑樂觀的猶青年圭多在小鎮阿雷佐遇見了心儀的姑娘多拉。經過幾番巧遇和努力，他終于與多拉結婚，并生了一個可愛的兒子約書亞。但好景不長，納粹在約書亞五歲生日時抓走了圭多一家，在慘無人道的集中營里，圭多為不讓兒子的心靈蒙上陰影而努力讓約書亞以為這僅僅是一個游戲。游戲結束時，圭多慘死在了納粹的槍下，而約書亞得到了最高獎勵。
它絕不僅僅是一個悲劇。從一開始圭多搞笑的出現，到圭多追求多拉的種種離譜的舉動，到后來集中營里當翻譯的情景，甚至到最后被押走處死時，約書亞看到的仍是一個扮著小丑摸樣的爸爸，編劇以一個喜劇的形式表現了一個感人至深的故事。也恰恰以這戲劇之中對比出整個猶太民族所受到的無法磨滅的傷害。我們從圭多編造的謊言中感到戰爭的可怕，因為圭多一家是無辜的，整個猶太民族是無辜的。
在二戰期間敵寇只是把人的生命當作游戲，肆意地侮辱，踐踏生命，他們以此為樂。然而他們卻是最不快樂的人。他們永遠都體會不到生命的美好和幸福，體會不到作為一個真正的人所擁有的一切。
圭多盡管最后的命運是慘死在納粹的槍下，卻擁有了美麗的人生。試想：難道圭多在集中營中僅僅是為了讓約書亞幼小稚嫩的心靈不受到傷害而編造謊言嗎？難道他自己不是這樣認為的嗎：所有的一切都只是暫時的一場游戲，勝利終將屬于那些熱愛生活的人們。就算是在集中營里，圭多自始至終帶著笑容，燦爛的笑容！因為他明白噩夢是短暫的，美麗人生才是永恒的。
我們似乎都在為圭多的死而痛心，但或者這樣的安排更能使人產生思想的共鳴。我們并不遺憾，因為我們記住了圭多，記住了他的一生。而且我們應感到慶幸，因為游戲終于結束了，反法西斯的和平坦克成為了約書亞最珍貴的獎賞。
人生如同未知的征途，沒有平坦的大道，等待你的是坎坷和鴻溝。或許你付出所有卻得不到一絲回報，這就是殘酷的現實。當你翻跨一座又一座山時，你的前方始終還會呈現著一座山。你也許累了，停下來休息。不要止步！止步就意味著墮落和放縱�；仡^看的話，就會一無所有。就算跌倒一千次也要一千零一次爬起來。這就是人生。
人因夢想而偉大，只要積極，樂觀地面對人生，挑戰自我，我們就有機會創造奇跡，讓不完美的人生變得完美，讓平凡的生命閃耀著不平凡的光輝！
笑容與欣慰，為電影中的美麗人生，為那對父子的美麗人生。
依就美麗的人生，依舊陽光燦爛。
人生讀后感3
讀書是進行自我研修，提高個人素質的一種有效途徑。利用假期的一段時間仔細熟讀屠書記的專著《我的半輩子教育人生》。想想書記已經走過半輩子的教育人生，而我現在就像是剛剛開始學會走路的孩子，在教育這塊領域里書記就是我們的榜樣，是我們在浩瀚的海洋中的啟明燈。
讀了這本書讓我體會到作為一位老師，在你開始教育生涯的旅途時，都會碰到各種各樣的問題，都是在實踐中探索，在教育的過程中摸索。就像書記的專著中提到：在正式成為老師的第一天都顯得非常興奮，想著讀了這么多年的書終于出山了，用老人經常說的一句話來形容就是“這孩子讀書終于書包翻身了”，可想而知自己是多么的高興。然而高興之余可知今后要付出更多的努力。
在書中我體會到了作為新老師要具有更多的智慧。在自己的教學上要想方設法去適應學生的口味。不同階段的孩子性格不同，想法不同。比如一年級的孩子特別天真，可愛，所以對待一年級的孩子在一些事情上不能特別的較真。你不能時常板著臉一副高高在上的樣子，適時要與學生融合在一起，玩在一起。孩子喜歡你了，那么他也就更喜歡你的課，這就是有意注意的體現。對于六年級的孩子，你應該對待事情，對于處理事情要有一個明確的態度，說一是一，他們記性特別好，因此答應他們的事千萬別食言。六年級的孩子特別喜歡拿一些古怪問題來難為老師，難住了顯得特別開心，有成就感。為了避免這種情況發生需要老師在課余之時補充更多的知識，那時學生特別的崇拜你。
讀了此書，教會了我如何管理一個班級。雖然我還沒有正真有機會去嘗試管理一個班級。但是從書中我已經體會到管理一個班級是很辛苦的，要把班級管理的有聲有色則更加的不容易。組織班隊活動，開展主題隊會，注重培養小干部的能力，組織開展假日小隊等等事宜，都需要班主任用萬分之心去打理，就像一個大家庭，需要一個人去打理。否則就會荒廢。在班隊管理中藥尊重學生的建議，在班中可以搞“千分制競賽”，讓班中的每位學生都能體會到自己是這大家庭中的一員，都有責任去維護紀律，讓每位學生自覺去遵守小學生守則。
此書還教會了如何去寫課題，如何寫論文，讓我這位剛踏上講臺的小毛驢有了方向，有了奮斗的路標。當在自己的教育生涯中碰到挫折時，可以拿起書記的這本書讀讀，當自己沒有方向時可以拿起書記的這本書看看，相信這里將有我所要尋找到的寶藏。
人生讀后感4
人生幸福是人生的樂事和人生的造化。伍春軒老師的散文集《幸福人生》是他幸福生活的真實寫照，也是他積古稀之年人生經驗對幸福真諦的完美詮釋。
人從一來到世間，就一直向往和追求幸福。幸福對不同的人有不同的感悟和不同的理解。上個世紀30年代初出生的伍春軒，閱世70多個春秋，他沉思、他寫作、他的一切努力和拼搏都在追尋幸福，他從部隊轉業后長期從事教育工作，1993年從學校退休后，更是深愛文學、筆耕不輟，創作越豐，幸福越多。他的人生感悟是：美文相伴，幸福人生。
幸福人生是積極的人生。教書育人，伍春軒老師對學生講得最多的是好好學習、積極進取。他的文章寫得最多的也是壯懷勵志篇。有志者，事竟成。只有不斷努力奮斗才能創造自己的幸福。他寫的寓言《自命不凡的驢子》就是催人上進。
幸福人生是健康的人生。身體健康、心理健康是人生幸福的基礎。幸福人生來自修身養性�！秾W會樂觀》《人生寡欲自得其樂》，人要有豁達樂觀的心胸才能常�？鞓窡o比。從容淡定，幸福常隨。書中還有一些關于養生的文章也給人許多教益。
幸福人生是快樂人生�？鞓穪碜愿呱械那椴俸透哐诺娜松非蟆Ｙ浫嗣倒�，手有余香。幫助別人，快樂自己�！毒竦奶枴贰缎撵`的家園》等篇告訴人們要塑造高尚的靈魂，樂生要先凈心樂心。什么是幸福？在作者看來，靜靜地讀書是一種快樂，默默地寫作是一種快樂，幽徑漫步也是一種快樂。在塵世中，人能知足就能找到快樂、感受快樂、享受快樂。
幸福人生是奉獻人生。伍春軒老師年青時當兵為國戍邊奉獻青春，三尺講臺教書育人奉獻知識的甘泉，退休后筆耕不輟奉獻優美的精神食糧。人若只想索取，必生貪得之心，欲壑難填，羈絆太多，就不可能快樂。奉獻的人淡泊名利，就能幸福無比。伍春軒老師對幸福的理解就是無悔的奉獻。
《幸福人生》中的許多篇章是教人作文教人做人的。作者擷起生活中的朵朵浪花，從滴水中折射出太陽的光輝，字里行間閃爍著哲理的光芒�！缎腋Ｈ松肥撬松腔鄣哪Y，也是作者對人生細細品味吐出的芳華，散發出歷史文化名城鐘祥蘭臺幽蘭芬芳。讀《幸福人生》可以悟出許多生活之道、為人之道、幸福之道。讀透《幸福人生》，幸福就會與你常相隨。
讀《幸福人生》，享人生幸福。
人生讀后感5
在我從事教育工作之初，老教師親切地對我說：親其師信其道。要讓學生喜歡你，喜歡你這個學科就必須做到：親其師信其道。當時我對這個看法理解還不夠深刻。只是覺得從事教育工作很神圣、很偉大。一輩子可以和學生打交道很幸福。將來等自己老的時候就可以桃李滿天下了。我總是幼稚地認為教育是無所不能的，教育有超越時空的作用。但是，專心閱讀了肖川教授的《好教育·好人生》之后才明白，什么是真正的教育，什么是優秀的教師。肖川教授說：教師無疑是我們這個社會中最有教養、最為純潔和最為善良的一個群體，也是我們社會中最大的知識群體。我們的勞動雖然繁瑣而艱辛，但確實是極其有意義的。教育關系著我們民族的未來，關系著我們這個社會的安全、和諧和溫暖，關系著每一個人對待生活的態度，關系著每一個孩子，每一個家庭。王校長也經常諄諄教導我們：教好一個孩子，幸福一個家庭，和諧一方社會。
在教育、教學工作中我也會遇到很多很難教育好的學生，我往往會采取放棄的態度，雖然有時會感到內疚，但是想到教育一個后進的學生是多么的困難，自己往往就會對這樣的學生絕望。我是一個比較自信的人，我相信我能夠把大部分學生教好，我自信我是一個有理想、有追求的老師，我對我的課堂也充滿了自信，我熱情、幽默、對學生比較寬容，能夠呵護學生的自尊，我具備了做一個老師的基本品質。但是，教育、教學的路上并不是一帆風順的。還有很多很難教育好的學生，我總是認為要嚴格要求學生，如果學生不聽從我的教育，我就會采取諷刺、挖苦的語言，有時甚至是尖刻的言詞來批評這些我認為教育不好的學生，有時我也會不顧學生的感受，一味發泄自己對學生的不滿。現在回想起來，自己有些行為是多么的偏激和愚蠢�？赡茏约涸谶@么多年的教育中扼殺了很多天才。
肖川教授說：我們需要慢慢地等待學生的成長，不宜操之過急，要給自己更多的更積極的暗示和提醒，要學會情緒的自我管理，學會對學生的寬容，對待學生的態度不宜過于隨意，對待學生的言辭不宜過于斥責，我們完全可以做得更好。我們老師也要學會傾聽，傾聽學生的呼聲。今天晚上，學生在作業本上寫道：親，作業太多，我做不完，請求減量！我回復道：親，我明天就減！孩子樂了，我也笑了。看來老師和學生之間沒有不可逾越的鴻溝。我想我離優秀的老師已經不遠了，講臺就是我人生重要的舞臺，我一定要做最好的自己。不能盡如人意，但求吾心無愧。
人生讀后感6
人生最大之幸是什么？即所得皆所愿。而往往生活卻欺騙了你，分分岔岔的路口到底向左還是向右走，只有一直走下去，時間會告訴你，但即使選擇了另外一條路，是否會讓現在的你更加輕松歡愉呢？未可知，因為已無法回到原點再度體驗，這就是人生深邃的奧秘。
書中的男主人高加林歷經了跌宕起伏的戲劇化人生，從—個教書先生到回鄉勞作，又逢契機去縣城當記者，又遭人舉報，再次返鄉痛失所愛，遭受著現實和理想的雙重折磨，也絲絲縷縷得牽扯著家人和愛人們的心。相信讓高加林再選一次，結局還會重蹈覆轍，因為在做決定的那一刻，內心是堅定不移的。，
高加林身上有一股永不服輸，堅韌不拔的精神，即使出生在貧瘠的農村，也有一顆向往有朝一日出人頭地的心，不甘心面朝黃土，重復日出而作日落而息的農耕生活，可見人一旦見過世面返鄉勞作會是怎樣——番凄苦的景象，好在同村美麗的劉巧珍用她的樸實善良，無暇如玉又炙熱的愛情滋養著高加林，生活重燃著希望，愛情啊，確實讓人心醉，即使再苦再累，只要每晚能戀人在一起，生活便充滿著動力。
一個契機讓高加林來到城市做回記者，似乎人生高光一刻就要到來，此刻念書時和加林要好的女同學黃亞萍的出現打亂了他的生活，——邊是村里愛戀他的姑娘，一邊是即將要去南京發展的播音員女同學，—面是癡情百依百順的女人等著他的歸途，一面是錦繡前程和志同道合的愛人。你會和加林一樣深陷其中，和他做一樣的抉擇嗎？是的，面對現實，直面內心，后者肯定會更加稱心如意，可命運喜歡作弄人，加林被舉報走后門后被開除，被迫和女播音員分手，重返故土，昔日戀人已嫁做人婦，以悲情結局告終。
人在每個命運的轉折點上都要好好走每——步路，因為落子無悔。不能純粹說加林是自私的，他也糾結著兩個深愛他的人；不愿做像巧珍——樣的女性，作為男人的附屬品，傾其所有無怨無悔；也不愿做像亞萍一樣的女性，任性做作，耍大小姐脾氣，俗話說撒嬌女人最好命，那也要看男人的忍受度吧。
經歷多了也是一種財富，在回首往事時，每每想起也會泛起漣漪，相信加林再度返鄉后，也會重新振作，內心的強大是任何力量也阻擋不了的，也許他會和路遙筆下《平凡的世界》里孫少安一樣，改革創新最終發家致富，也許會和少平——樣，勞動勿忘讀書，重新找到人生的定位，總之內心有光亮的人，走到哪里都會發光，可惜了兩個美好的女子，請把自己打磨得晶瑩剔透，這樣才能和屬于自己的靈魂伴侶共進退。
人生讀后感7
《淡品人生》是梁實秋先生散文和隨筆的一本結集，文章摘錄了《雅舍小品》《雅舍隨筆》《雅舍談吃》等書中的文章，篇幅并不大，讓人讀起來不會感到啰嗦，但卻瑣碎，沒有故事情節，全憑見識，將古今中外、日常生活中的瑣事拼湊成文，像碎花裙上的碎花點，雜而不亂，抖開斑斕。
從他的文章中，我絲毫讀不出那與魯迅先生論戰時的犀利來，在散文里先生是性情中人，是一個有癡，有情，有憶，有樂的親和老者。在這里，他可以忘記年齡似孩童般嬉笑怒罵，也可以似孩童般天真可愛。正如他在回憶北平小吃時所描述的那樣，可字里行間，我又分分明明地知道，他是一個老者，一個睿智的老者
他下筆，東一鱗，西一爪，若云里神龍，飄忽不定不見首尾任何瑣碎的小事，經他這么一寫，便演化成滋潤豐沛的長文。因為他的文章雜，所以讀者看不厭，對他所寫的文章時刻保持著新鮮感，恨不得一口氣將它看完。至少在我看來，對梁實秋來說沒有不可入文的事。寫字，旅行，理發，排隊等等，都是最平常的小事，但也是他佳作的題目。從這些瑣事中他品出了人生。
梁先生講的是生活中的情趣，他從自己平凡的生活之中品出了不平凡的感悟。他說過自己只是一個凡人，他不想成佛，不想成為圣賢。梁實秋先生與我們一同生活在這個平凡的世界里，但他卻從這個不平凡的人生中感悟出了其中的精華，他將這些事、這些感悟逐一記錄了下來，因為取材很世俗，人人都有這樣的經歷，一經點出其中的閃光點，很自然的就能引起人們的共鳴。瑣事入筆，典雅出鋒，這也是梁實秋先生所寫文章的成功之處。
梁實秋先生的文章有時也包涵了濃濃的諷刺之意，如《臉譜》中人們的臉是善變的，上帝只給了我們一張臉，但我們仍不滿足，于是做出了臉譜，見什么樣的人用什么樣的臉，過去是，現在是，將來也是，仿佛一條不變的定律，我們都在用，卻從沒想過去驗證它。
梁實秋著的《淡品人生》每一篇皆有獨特的面目，文辭精煉，平和淡雅，不刻意去炫耀學識而學識自見，不刻意去使用典故而用典恰如點鐵成金，含蓄而雋永。寫人寫事寫物，畫面感很強，寥寥幾筆便能抓住重點，偶爾諷刺一下卻是直中要害，極有分寸。筆調世故但不圓滑，穩健卻不呆板，那種獨特的感覺是梁實秋散文與隨筆別人模仿不來的。
其機智閃爍、諧趣橫生、文白相濟的文字風格，充分表現其笑對人生、享受生活、自娛自樂的生活哲理，給讀者留下深刻的印象。
人生讀后感8
今天，我們正值青春年少，含苞待放的年齡，誰的心中不渴望有一個花開爛漫、果實飄香的未來？誰不渴望在今后的歲月里超越平庸，鑄就一段輝煌的人生？
有一個充滿傳奇色彩的故事，一定能給我們的心靈以深厚的啟迪：有一天晚上，一隊旅人行走在途中。忽然，天空乍現一束亮光，并且他們聽到了一個來自空中的聲音向他們問好。他們知道這一定是神靈降臨到他們身旁，禁不住從心里祈求神靈給他們帶來好運。這時，空中的聲音卻告訴他們：“盡量多拾一些路邊的石子，放進你的行囊中吧，等明天太陽出來的時候，你一定會感到快樂，同時也會感到后悔�！闭f完，那道亮光就不見了。旅人們不解神意，雖然徒步行走已經讓他們感到很疲憊了，但是，他們也不想過多地增加自己行囊的重量了。行走了一夜的旅行者，終于看到了從東方升起的燦爛朝陽，當他們從行囊中拿出夜里在路邊撿拾的那些石子時，發現它們竟然都變成了一顆顆晶瑩剔透，在陽光下熠熠生輝的鉆石了。這情景不僅使他們驚喜異常，同時，他們一個個又極其后悔自己沒能多拾一些……
同學們，這是一個蘊意非常深刻的人生寓言。今天，我們不正是那夜空下的旅行者嗎？而書籍也正是路邊的“石子”��！你再看看我們的老師，還有時刻關心我們成長的長者們，不就是我們遇到的“神靈”嗎？他們常常告訴我們，一定要努力地學習，并告誡我們“知識能改變命運”、“奮斗能鑄就輝煌的人生”，然而，我們真正地理解過他們話的內涵嗎？古人云：“書到用時方恨少，是非經過不知難�！庇卸嗌偃酥挥械搅丝即髮W名落孫山之后，才知道自己浪費了讀書的大好時光；有多少人在工作之后，遇到難題時才明白自己該念的書竟然沒有念；有多少人在告別了學生年代之后，才真正地理解老師和長輩們當初對自己教導的意義�。�！
前車之轍，正是后車之鑒。為了將來“燦爛的朝陽”升起來的時候能少一些后悔，我們從現在起就盡量多拾一些“石子”吧！其實，我們撿拾的是石子嗎？不是！那每一粒都是閃光的鉆石，只不過在那“陽光”還沒有照射到我們之前，夜晚掩蔽了它們奪目的光芒而已！同學們，讓我們多撿一些吧！相信這些鉆石會把我們的人生裝點得燦爛輝煌，會烘托出我們生命的卓越和壯麗！
同學們，愿我們的生命不要像易朽的草木一樣平凡，要像永恒的鉆石一樣——光彩熠熠！
人生讀后感9
打開這本書，首先映入眼簾的不是于丹精彩的文筆，而是白巖松為于丹作的一篇序言，序言含蓄地概括了整本書的資料卻又讓人感覺像另一篇文章，白巖松運用不一樣的視角從山水、茶、酒、樂曲中談出了他的觀點。使人在讀正文前已有一個大概的認識。
章節開始之前，有一段類似警言的話語，想語文課本上的單元導讀一樣，告訴我們這一章的中心論點，第一總章主要由山水論幸福，文中運用超多事實數據和經典故事，使文章真實可信而又饒搞笑味。正如文章中所述幸福似乎離我們越來越遠了，小時候一盒炮竹也能讓我們開心把玩半天，停電對我們來說是天堂般的世界，而此刻，越來越多的“玩具”來到我們手中，但是卻總是找不到以前的歡樂。因為有太多事情需要去顧慮，有太多問題需要去思考，如同一道道枷鎖，將我們同幸福分開。但我覺得這個世界還沒有失去期望，憨豆在倫敦奧運會的表現完美的詮釋了幸福的含義，即使從最嚴肅的新聞報道中，我們也總能找出“亮點”著便是新生代幸福的標志。
第二章則由茶、酒論生活情趣，關于茶我們已經讀過無數篇文章，看過無數的電影，那種意境我們早已明了，但是關于酒的知識我們卻知之甚少，作者運用很多我們耳熟能詳的典故，告訴我們酒與英雄和酒與生活的關系，還讓我們了解了很多關于酒的知識。但是我相信，酒——這種品味生活的方式還不適合我們。
最后的一章則由樂器論心境，我對欣賞中國古典音樂興趣不高，但作者講的一個個搞笑的歷史故事卻深深地吸引了我，讓我沉下心來真正讀完了這本書。
讀完這本書我最大的感受就是，作者通今博古，把一個個抽象晦澀的大道理融入一個個富有哲理的歷史小故事里，讓并不熱衷于讀書的，情緒浮躁我能夠坐在桌前看完這本書，而且我注意到文中引用超多詩詞文賦，個性經常使用一名叫林語堂先生的話語。這引起了我極大的好奇心，一查才明白原先真是一位大家，也只有這樣的大家才能寫出諸如“現實減夢想等與禽獸/現實加夢想等于心痛/現實加幽默等于現實主義/夢想減幽默等于熱狂/夢想加幽默等于幻想/現實加夢想加幽默等于智慧”。的話語。書尾于丹與澤道法師的對話則用簡潔的話語從前文中提煉了所有，是使文章更加易懂
總而言之我認為這本書主要教會了我們要寧靜、淡泊、懂得享受生活的樂趣。告訴我們在這充滿物質享受的社會中要有獨自享受的一種方式，不要讓自我成為金錢的奴隸。
人生讀后感10
烽火戲諸侯的《陳二狗的妖孽人生》確確實實的妖孽，講的是一個農村刁民的逆天人生。前一步，英雄，退一步，奸雄，于是，陳二狗貌似很荒誕地前前后后進進退退，像個應該挨千刀的妖孽。
烽火戲諸侯的文筆很是不錯，有許多的經典句子，“女人跟感情的關系就像貓和老鼠，年輕女孩對待感情就像出道沒多久的貓，一見到某只老鼠就以為過了這村沒這店了，恨不得吞進肚子里珍藏一輩子，抓丟了就哭的撕心裂肺。逮勞了又患得患失�！薄斑@個世界，能救自己的，能成就自己的，也只有自己，救別人無法勝造七級浮屠，殺幾個擋在路上的，也絕不下十八層地獄�！薄安还苁切∪宋镞�是富貴子孫，要成功，都得眼睛看遠一點，度量放大一點，腦子多想一點，然后懷六分惡毒，三分炎涼，還得給自己給子孫剩一分善心�！薄拔倚闹杏忻突ⅲ毿崴N薇�！蔽液芟矚g有深度的“不管是小人物還是富貴子孫，要成功，都得眼睛看遠一點，度量放大一點，腦子多想一點，然后懷六分惡毒，三分炎涼，還得給自己給子孫剩一分善心�！边@話我母親常常念叨，不過她念叨的是看遠一點，度量放大一點。沒有后面的深度，不過這也讓我受益。
烽火戲諸侯的算命風水也學得不錯，“其爺如老龜，死于無名。其兄如饑鷹，搏擊北方。其父如瘦虎，東臨碣石。”“兄弟，說實話，那些門外漢要看到你張臉，肯定要扯些什么你耳掀外露注定一世貧賤，或者你眉眼狹長心思緊窄不會長壽。”
烽火戲諸侯調戲人的手腕也是一套一套的，話說“陳二狗很上道地去布囊搜索，一副非要拿錢感激這位伯樂的意思，還不忘說：”這次出門媽說我一定會遇到貴人，我看肯定是你，我身上帶的錢不多，就一千多，你別嫌少�！�
那人眼睛頓時一亮，臉部肌肉微微抽搐起來，那叫一個激動。
最終陳二狗搗鼓了半天，卻只掏出一張五毛錢的紙幣，畢恭畢敬的模樣遞給那個目瞪口呆的家伙，道：”零錢就這么多，真對不住了。“
狼和狽就這樣在一個很冷的笑話中相遇了。”讓我捧腹啊，捧腹，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
烽火戲諸侯的人名起得也有意思，陳二狗的大名叫陳浮生，取自“看破浮生過半，心情半佛半神仙�！焙髞沓霈F的潘多拉，災難或者希望的化身，更給此人蒙上了一層神秘的面紗。
烽火戲諸侯說陳二狗很妖孽，其實烽火戲諸侯才是妖孽，更是妖孽中的妖孽！
妖孽啊，妖孽！
人生讀后感11
花了一個下午的時間，讀完了路遙的《人生》。首先，要為自己驚人的閱讀速度鼓掌。也許小說扣人心弦的情節是使我不顧一切一口氣讀完的動力吧!
先概括一下主要內容吧：
一個當了三年臨時教師的年輕小伙子，被有后臺的人頂替了。對于家庭環境困難的他來說，這意味著他又要繼承祖輩作為農民的命運。在開始的一個月里，他彷徨，悲觀，但同村的一個漂亮，善良，能干又對他芳心暗許的沒文化的女生又喚醒了他對生活的熱情。當他幾乎就要甘心一輩子當一個普普通通的農民時，天大的幸運降臨到他頭上。因為多年未見的叔父的關系，他平步青云，大展才華，也得到了初戀情人的再次愛戀。借著她的家庭背景，她即將擁有更大的發展空間，當然，前提是放棄那個對他癡心一片的農村姑娘。一心想要大展才華的他最終選擇違背自己的良心�？衫咸焖坪蹙褪且_玩笑，因為“走后門”的關系，他又被送回了農村。可謂經歷了人生的大起大落。當這個沉痛的打擊喚醒他內心的良知和對生活最真實的感悟時，那個他真正愛的人已經下嫁他人。
說實在的，我不懂為什么作者給這個小說命名《人生》，我也看不懂里面所蘊藏的人生玄機，但我找到了一些觸動我心弦的東西。
對一個女生來說，從我的角度來看，最深刻的感悟如下：（也許真的是俗氣又世故）
永遠不要指望用自己的千斤情誼來留住一個男人的心。
我相信人有良知，但在金錢名望的誘惑下，沒幾個人抵得住誘惑。對一個胸懷天下的男人來說更是不可能。就像小說里的主人公一樣，對別人癡心一片，掏心掏肺又怎樣。沒有共同的語言，對他的前途沒有幫助，他依然會毫不猶豫的甩了你。這樣的女人最終只會淪為別人的墊腳石，他只有在遭遇重創的時候才會想到從你那里汲取一點溫暖。
也許，有人會想到，誰讓你自己我懂得讀書學習，增長見識，可以與那個人長談闊論。也許這種優越性對一個落魄的男人來說，你的優點是優點，至少你可以幫他出謀劃策，鋪平他的成功之路。可是對一個成功男人來說，你的優點就不是優點了。他不愿意自己的伴侶比自己強，不愿意看到她毫不依靠自己還能很好得活下去，更不愿意被一個女人超越。就像《飄》里說的一樣，成功男人希望身邊的女人依賴自己，對自己談到的東西總是眨著一雙水靈靈的大眼睛問十萬個為什么，那樣他才有優越感。
我相信女生的本性是安分守己，沒有哪個女人在商場的廝殺中得到真正的幸福。女人最大的幸福，永遠是有一個愿意一輩子跟自己牽手同行的伴侶。可是，在沒有確定那個人真的愿意跟自己一路同行時，總是逼不得已像個男人一樣堅強得活著。
哎，為女人悲哀��！
人生讀后感12
《自然與人生》是日本現代作家德富蘆花的散文集，也是日本近代隨筆文學的經典之作。德富蘆花曾遠游俄國，拜訪托爾斯泰并受其啟迪，從而選擇遠離喧囂，遷居鄉村，回歸自然與大地，過起了身居茅舍、晴耕雨讀的理想生活。
文學家對世間萬物的體察總是更細微一些，于是借由自然體悟人生便成為了一種傳統。嵇康有“目送孤鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。”華茲華斯也說，“如今我懂得了如何觀望自然，時常從中聽到幽靜而又悲傷的人生音樂，它既沒有激昂，也缺乏豪爽，卻有凈化和征服靈魂的宏大力量。”而德富蘆花也是如此，他通過傾聽萬物來回歸本我，通過體悟自然來洞見人生。這本書既是作者對自然的寫生，亦是其對人生感悟的寫生。閱讀這本書，我常常會為作者傳達出的美感與哲思所打動。
霜晨也罷，涼夕也罷，無論是白晝日光燦燦，還是夜半月光皎皎；山光也罷，草木也罷，無論是富士披雪、湘海朔風，還是白菊映月、古寺早梅；鄉情也罷，野趣也罷，無論是江村八月垂釣碧鱸，還是青蘆洲上采集百合……春花秋月，夏蟬冬雪，四時之景、草木之美、生活之趣無不盡收筆下�！蹲匀慌c人生》中的散文大多篇幅短小，卻筆墨靈秀，經由作者妙筆點染過的文字極富美感�！坝性旅�，無月亦美，在風輕露涼之夜，你不妨在林子里漫步穿行……耳聞雨聲一般的蟲鳴，大自然仿佛成了一只蟲籠，真是妙哉。”書中文字的美，不僅美在詩化的文字表達，也美在他極細微的生活體驗，更美在他對大自然的深切熱愛。《自然與人生》被譽為“對國民施行美感教育的良好教材”，自然之美是可以陶冶性情，開拓胸襟，引人向善的。
《自然與人生》中有美，更有哲思，有理趣。”對于平凡事物，德富蘆花常有不凡之思�？吹锦r花或河水，他因起時光易逝之思:“今天的蓓蕾，在翌晨變成了鮮花。昨日的'鮮花，今天只留下殘影�！薄啊敝袢~漂來了，倏忽一閃，早已忘不見了。亞歷山大、拿破侖，莫不如此。他們今日何在？流淌著的唯有這河水�！蓖高^小小的檐下水洼，他卻看到了廣闊:“莫道檐水淺，君不見萬里碧空懷里抱？莫道檐水小，君不見藍天水中照，落花點點漂��？……相比之下，人類世界顯得何其狹隘�！�
莎士比亞認為涓涓細流猶如萬卷書籍，路邊小石寄寓著神的教誨，大千世界處處可受到啟迪�！蹲匀慌c人生》就是此話的寫照，詩意棲居、四時之美，令人陶然忘憂；而體悟生活，理趣盎然，卻又別有滋味。
人生讀后感13
《教師的六個學會》中寫到：廣大教師，特別是優秀教師，需要做到：“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。
學會等待，意味著教師能夠用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立桿見影的效果。正如現在，我感到教學工作遇到了很大的障礙，學生很多東西都掌握得不如人意。學生管理也同樣讓我發愁。很多調皮的學生，一次次的談話，有一次次的犯錯。這是、時，我們需要的就是“等待”二字。
學會分享，意味著學會傾聽，學會走進學生的內心世界，學會用學生的眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會聽到到學生的心聲？自以為是的學生，又如何聽得進老師真心的話語？所以說重要的是以心換心，彼此傾聽。
學會寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時候學生會誤解你、不理解你，這個時候，千萬不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。
學會合作，作為教師，需要很好的和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。合作需要有善于溝通的品質和能力，需要有設身處地為他人著想的品質和推己及人的胸懷。特別是現在新課程改革的背景下，已經不是一種單純的“教師教、學生學”的傳統模式，而是“自主學習，互動探究”的一種新的教學模式。這里很重要的就是師生互動，也就是一個師生共同合作學習的過程。這里，如果一味高高在上，如何與學生合作互動？
學會選擇。民主化、個性化的教育自然需要以教育的內容、教育的方式的科學則性為條件。而教師不是一個被動的被選擇的對象，而應該是一個引領學生進行積極選擇的向導。因此，教師本人必須學會選擇，學會選擇教育的內容，選擇教育的時機、教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。
學會創新，意味著教師能夠不斷的探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格。別的老師總是會有很對經驗和總結，有自己獨特的教學風格，但那都是最適合他們自己的，吸取百家之長是必須的，而有所創新，形成自己的風格也是必須的。
六個學會，為我們制訂了六個目標，接下來看的，就是我們自身的努力了。應當用這句話來結語：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
人生讀后感14
怎樣用錢是人生大學問。錢能生錢，用好了能增值，否則，賠了夫人又折兵，反而落了一個不好的名聲。我們也往往用金錢的多少來衡量富人和窮人。很贊同星云大師的觀點：最富的窮人與最窮的富人。
聯系自己：
出生在普通家庭的我，過著平凡的生活，但我從父母那兒繼承了愛心、勇氣、奉獻。我把金錢看得很輕，這樣的人生卻收獲很多。金錢原本是用于消費的，如果沒有足夠的金錢，也不要眼紅，不嫉妒，更不能強取豪奪，要坦然面對；有了金錢，不揮霍，不吝嗇，更不忘本變性，須泰然處之。我希望擁有更多的金錢，可以做更多的利人利已之事。我更懂得：人，不能做金錢的奴隸，而要做金錢的主人。
反思重構：
如果讓我選擇：最富的窮人或是最窮的富人。我會毫不猶豫選擇后者。我可以用有限的金錢為家人買合意的小禮物，為此我收獲的是濃濃的親情；我把有限的金錢送給朋友解決他一時之需，為此我收獲的是珍貴的友情；我把有限的金錢救助給受災的同胞，為此收獲的是高尚的心靈。如今，我把我的金錢觀傳遞給我的學生，。希望他們在今后的人生道路上收獲滿滿。我所教的科目和經濟有決然的關系，注重金錢觀的教育很重要，培養良好的理財意識，最終實現快樂人生。我告訴他們：我們是學生，還沒有經濟能力，但是知識是不能用金錢買到的，如果同學們之間相互幫助，分享學習心得，我們就有雙倍的知識和思想。我們是最富有的人，實現了100%的利潤。
現在由書中得到覺醒：熱忱是一種意識狀態，能夠鼓舞和激勵一個人對手中的工作戀戀不舍。把熱忱與工作結合在一起，工作就不會那么辛苦和單調了。熱忱能使我的整個身心充滿活力，使我不斷地提高自己的能力和工作興趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。你的分享讓我們受益，謝謝！相信每天看到的你都是陽光燦爛的。
《快樂的人生》是戴爾·卡耐基最具影響力的書籍之一在本書中，卡耐基闡明了這樣一個觀點；消除錯誤思想和行為，在心靈中注入快樂，比割除身上的腫瘤和膿瘡還重要。該書的前三部分，闡述了要想得到快樂就必須“培養快樂的心理”、“不為別人的批評而不快樂”、“支配你的工作和金錢”；第四部分則由幾十位名人現身說法，講述自己如何得到快樂的經歷。
總之，這是一本引導人們踏上快樂的人生的書。
人生讀后感15
人生的軌跡蜿蜒曲折，無法預測的未來，無法抹去的過去。世間的不公平，時間的殘酷，隨波逐流的社會變化，一切顯得那么的刺眼，這就是中國過去人們的人生嗎？答案是：是的！盡在《人生》中鳥瞰過去人的人生，提醒著現在的青年為自己幸福的生活而慶幸并珍惜你所有的，也同時激勵著我們一直努力，為人生的目標奮斗！
主角是一個農民家的孩子，名叫高加林。一個很有才氣的小伙子，雖然沒有考上大學，但是在同屆的高中生里面已經是出類拔萃的了。不僅是�；@球隊隊員，文章寫的也很棒，這些都標志著他的未來將不平凡。剛開始工作時，他還是一個普通的民辦老師，自從村里的書記（俗稱“大能人”）不公平地把它撤了，讓自己的兒子頂替時，高加林變得很難忍受社會的不公平。很少干農活的他轉向了頹廢的道路，有時還會自暴自棄，認為人生失去意義的他漸漸走向落寞……，就當他快要垮了的時候，一個美麗的姑娘“救”了他。她就是劉巧珍，村里“二能人”的二女兒。美貌的她近乎完美，不管什么都很能干，而且不像平常的農民那么俗氣。唯一的缺陷就是她沒有念過書。從小就喜歡上高加林的她無私地表達了自己的愛，加林也接受了她。高加林的人生就此又轉折了。他的才華是掩不住的，所以為了讓他有更好的前途，一個鎮上的干部走后門讓加林當了一名記者。本身就十分有寫作天賦的他一下子就成了城里的明星，他的文章在廣播臺上每日播放，人們很欣賞他的文筆。他還在鎮上的籃球比賽上鋒芒四射，這個投的準、跳得高、速度快的前鋒很快又被大家重新認識了一下。在某個特殊的場合下，高加林和他以前的高中同學黃亞萍相遇了，本來在學校里就對對方極有好感的兩人很快就走在了一起，為此高加林甚至拋棄了巧珍。兩人一起準備去南京發展并改善生活，可好景不長，高加林因被發現走后門而被開除，他又重新下鄉。這又斷送了他美好的前程。更諷刺的是，巧珍也因為高加林的拋棄而嫁給了別人。
雖有悲劇的開頭，但最后加林開始改過自新，從頭開始了他原來的工作——老師。一切都顯得一波三折，也使我懂得了許多道理。前途是重要的，但是絕不能為了它把良心給丟了。一旦認定了一段愛情，就必須堅守它，直到永遠。若在外面事業飛黃騰達，就帶上她；若是擁有繁華富貴，就與她分享；若是一無所有，就好好待她，別讓她受苦。有時，我會站在高加林的角度思考人生，如果我是高加林，我會怎么做？我會做的比他好嗎？不見得。所以我會活用我所學到的一切，以加林所犯過的錯為戒，走好我自己的人生！
《人生》，人生，這的確是一本改變人生的書！
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