【實用】畢業(yè)贈言作文合集6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的畢業(yè)贈言作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)贈言作文 篇1
畢業(yè)，我們彼此說再見。
畢業(yè)，多么令人心酸的詞。
以前，我們不知道什么是畢業(yè)。只是覺得，畢業(yè)就畢業(yè)。沒什么大不了的，又何必說什么呢?可是當我們真正的到來畢業(yè)這個時候，我們會怨恨時間為什么要這么無情啊。
時間，讓我們彼此分離。以前我們多么希望快點到暑假，此時我們卻十分希望時間能夠停止在這一分這一秒。
分離是一種痛，但是沒有什么比小學畢業(yè)更心痛，因為，小學是六年。我們從一個不懂事的小孩子一起長大，一起學習、一起懂事，一起挨批評。也許我們以前彼此有過矛盾，但是在此時我們能夠走在一起、一起在一間教室學習，就是緣分。
在這里送我所以的同學幾句話：
學習是一條路，小學、中學，是我們走向成功的鋪墊。
學習重要，道德跟重要。
不要放棄自己，自己能得到更好的知識。
祝各位同學：身體健康，學習更上一層樓，以后的學習順順利利。
畢業(yè)贈言作文 篇2
給老師的畢業(yè)贈言的一件事,誦讀經典，感悟成長,感恩,那是一次成功的小給老師的畢業(yè)贈言滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。給老師的畢業(yè)贈言點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。巾心向黨,未來的機器人,給老月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。
畢業(yè)贈言作文 篇3
我怕心很小很小，卻裝著很大很大的世界；這世界里留下你美好的形象，這世界能預知你的成功，小學六年級畢業(yè)贈言。那一天，我會為你準備好鮮花。
歲月的河流上，會流走很多很多。相逢時的那片紅葉，也會褪色嗎?讓我把無聲的語言，融進江南的風——為你送別……
這本同學錄，將是我生活的影子，它真誠的記下我的所有值得回憶的事。回首昨天，應問心無愧；面對今天，應信心百倍；展望未來，應倍加珍惜。美麗人生是機遇和汗水的結合，是勇敢和智慧的結晶。讓生命的書頁，永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。雖然這只是一張小小的紙片，但它凝聚著我無限的翔與著戀!
即使我們只會擁有一個短暫的.相遇和短暫的默契，有我們也便是永恒了。平淡的時光，平淡的故事，只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現(xiàn)于你的夢中。
畢業(yè)贈言作文 篇4
一、設計理念
1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學目標
1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3.能感受同學之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
四、課前準備
學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學流程及設計(節(jié)選)
1.激情導入 ，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言)
2.通過課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。]
3.提出聽辨要求：
我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)
(1)xx:
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學 xx
(2)xx:
我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
好友 xx
(3))xx:
愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪;
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學xx
(4))xx:
今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難!相信自己，你一定是最棒的!
同學xx
(5))xx:
祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!
同學 xx
[這里選取的都是同學自己的贈言，具有更近的真實感，能夠引起學生討論的興趣。]
4.聽后同桌自由討論。
5.全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第1、3、4則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。
第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內容?
(可以寫同學的性格、品質、興趣、理想等)
在語言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
畢業(yè)贈言作文 篇5
今天是我們畢業(yè)的日子。踏進學校的大門，望著那熟悉的一草一木，頓時百感交集。來到班級，望著朋友們親切的笑臉，第一次感覺與朋友們在一起的時光是那樣珍貴。
老班走進了班級，望了我們許久，像鑒定古董一樣注視著我們。然后轉身在黑板上寫下四個大字“實力、魅力”，“這就是我給你們的畢業(yè)贈言！”老班一字一頓深情地說。我分明看見了平時那個“七尺男兒”老班，這時眼里卻閃爍著淚光。當時我心里真是無比疑惑，反復斟酌“實力、魅力”的意義�！拔蚁Ｍ銈冇谩约旱膶嵙φ宫F(xiàn)自己的魅力’�！崩习嚅_口了，雖只一句話，但卻意義深刻。我恍然大悟，老班真是太有才了！
這時，老班從講臺底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什么呢？難道是畢業(yè)禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時老班沒收的東西嘛！班級里一下子爆發(fā)出一陣驚訝�；叵胪�，哈哈，多少同學也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班�！艾F(xiàn)在，你們把各自的東西都領回去吧！”老爸雙手一攤，笑瞇瞇地望著我們�？墒窃捖湓S久都沒有一個同學走上講臺，“嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？”老班“意味深長”地說，再一看，那些曾經被沒收玩具的同學們早已面紅耳赤。
畢業(yè)證書是最后發(fā)下來的，望著那鮮紅的畢業(yè)證書，我真是心潮澎湃。這是我拿到的第一本畢業(yè)證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業(yè)證書��！
畢業(yè)證書，證明著一個階段學習的結束；錄取證書，證明著我將踏上新的征程。終點等于起點，我會再接再厲，讓中學的生活更加精彩！
畢業(yè)贈言作文 篇6
國，我愛黨,我愛我家,讓我感動的歷史人物,再見了，小給老師的畢業(yè)贈言
海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，�？疹D時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。給老師的畢業(yè)贈言
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣�？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發(fā)，顯得神氣大方�；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。
月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。大姨今年三十多歲，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子。眼角上有一個端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見的幾條魚尾紋，但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。
墨藍色的天空中掛著許多小星星，它們仿佛剛剛從銀河里洗過澡似的，亮晶晶的。
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