社會實踐心得體會格式

2017社會實踐心得體會格式

　　為了把理論知識與實踐貫穿起來，做到完善自我、發展自我，融入現實生活中，做一名知識與能力兼備、符合社會主義發展目標的合格大學生。我校學生張丹同學于7月18日至8月22日在廣西賓陽縣黎塘西區幼兒園擔任為期一個月的幼兒教師，進行幼兒拼音、算術授課。在實踐過程中，她不僅感受到了學生們對老師的愛，更感受到孩子們的童真善良、天真爛漫。實習過程中也讓張丹童心綻放，活力無限。

　　自從走進了大學，就業問題就一直是大多數同學考慮的問題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，張丹同學選擇進行了假期社會實踐。這是一個大學生接觸社會的好機會，也是服務大眾的真實契機。正因為有了這個想法，在輾轉考慮多個地方后，并結合了張丹同學的專業，所以張丹選擇回到了黎塘西區幼兒園擔任學前班的“拼音教師”。

　　西區幼兒園是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小班、中班、大班、學前班四個階段的小朋友。目前已有二十多年辦學經驗。同時它也是張丹小時候就讀的幼兒園，是張丹同學教育啟蒙的踏腳石，所以張丹對這所幼兒園有著深厚的感情。

　　張丹任職的班級是“署假文化班”，小朋友們都親切的把園長羅路路老師叫作“路姐姐”，這讓張丹感到格外親切。第一天上班，張丹便大致掌握了該年齡階段學生的授課特點。因為孩子們是學前班，相對其他小班的孩子來說非常好帶，他們非常聽話。張丹領悟到要想孩子們聽你的，那就要創建一個能使他們敢說，喜歡說，并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。所以張丹采取了“分組競賽，搶答問題”的措施，讓孩子們集中注意力，增強組員的團結凝聚力。這個年齡階段的孩子都極為踴躍，上課氣氛異常活躍，紛紛舉手發言搶答。在這期間，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

　　最初剛開始到幼兒園的時候，由于對幼兒園的日常生活學習方面還不熟悉，張丹只是協助羅老師進行一些較常規的工作，比如在點心、午餐時間分發餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對幼兒園的了解加深，到現在直接便可以上課，不用經過培訓，這讓張丹感到受寵若驚，這也讓張丹更加堅定了用心工作的信念。學前班的孩子大多都懂事了，所以張丹上課的時候感到非常輕松，孩子們不吵也不鬧。當天的課上午是語文和數學兩節課。語文的課程是“拼音”，這正好是張丹的專業所學的，所以教起來得心應手。張丹邊教他們，邊在黑板上板書“拼音”的寫法與格式，然后教他們用拼音拼字，并一畫一筆順的把字寫出來。數學教的是“20以內的加減法”，張丹首先把題目寫到黑板上，然后讓他們自己上黑板寫出答案，隨后講解，課堂氣氛一直比較積極活躍。

　　在授課中，張丹發現孩子都是天性善良，極其懂事的。當張丹嗓子受不了時，而又有孩子開小差時，張丹會在適當的時候就用些身體語言，比如用眼神，她發現，當你定定的看著某個小孩時，他就意識到他做錯事了，然后立馬改正。在幼兒園上課拼的是老師的個人魅力。孩子們都很聰明，只要你耐心的跟他們交流。除了這些，在羅老師身上張丹也學到了很多，她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著張丹，她愛她的職業，她愛她的學生，她愛她同時作為五十幾個孩子姐姐的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心;她上進，中午當孩子睡覺的時候她總就在旁邊看有關專業方面的書;她做事耐心，對任何的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……

　　一個月的社會實踐很快就結束了，不知不覺，張丹成了孩子們眼中的張老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……張丹想這就是快樂，這種快樂中夾雜著淡淡的幸福，讓人回味無窮，也讓人找回兒時的歡樂。這就是張丹的社會實踐，它使張丹掌握自己的專業知識，并發揮它的作用。它引導張丹走出校門，走向社會，接觸社會，投身社會。這次社會實踐活動讓她更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓她明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，她的人生價值得到了體現，在那片廣闊的天地里，她的勞動，她的付出得到了自己應有的回報。

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