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撿垃圾社會實踐報告
一段時間的社會實踐生活又將謝下帷幕，大家這段時間一定收獲不少吧！這時需要好好地寫一份實踐報告總結一下了。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以，以下是小編精心整理的撿垃圾社會實踐報告，希望對大家有所幫助。
撿垃圾社會實踐報告 篇1
實驗目的 ：
通過對校園垃圾的處理，喚起學生們共同維護學校環境的意識，宣傳垃圾（尤其是一些比較難處理的垃圾的危害和垃圾分類的知識。
實踐過程：
在星期二的思想品德與道德修養課上，我們全班同學在一起以東區南門為起點，將學校東區內的所有垃圾和衛生情況檢查并清理了一遍，依次經過東教1和東教2，圖書館，鍛煉中心，食堂，幾個宿舍樓，最終我們集體在東區操場分區域的撿垃圾，我們四個人為一個小組，根據小組完成的質量來評出最好的小組，同時將操場分成六個部分。分配給不同的小組，并且有組長分配各自的工作量來進行完成。大家在撿垃圾的過程中可以在彼此同意的情況下進行組員的對調，這樣更有利于交流，各個小組也能夠做小游戲來娛樂。以確保將學校的衛生環境很好的改善一下。在這期間，班里的同學都表現得非常積極，沒有一個人提前離開，有幾個負責拍照的同學也最終加入我們。
實踐內容和總結：
雖然進入大學之后同學們的自制力都有提高，因此隨便扔垃圾的現象幾乎是不存在的，但同學們在處理垃圾時仍有很多不足的地方，如：不分類處理，將電池直接仍在垃圾桶內等。 但在另一方面，通過這次活動同學們之間的感情都提高很多，大家會互相交流互相了解，彼此的感情大大提高，體會到集體的`團結與合作的快樂。除此之外，大家都對垃圾的處理與回收有了了解，以后不會犯同樣的錯誤。也可以向其他的同學宣傳，大家共同維護學校的環境更有利于學校的整體面貌。
實踐后的感悟與體會：
學校的整潔靠大家共同維護，希望大家能有環保的意識。未上大學前，在很多人眼中，大學是一片沒有被污染的凈土，還美其名曰“象牙塔”。但是，真正的大學沒人們想象的那么“純潔”。在一點一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。在此并非吹毛求疵，因為許多小事恰恰反映了校園里的一種風氣和不良習慣，對當代大學生的要求已經不僅僅局限于擁有優異的成績了，更加重要的是大學生的思想道德素質水平要提高，有德之人遠遠比有才之人對社會有用！
實踐后的建議：
根據我們撿垃圾后發現的問題，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作如下：
1、每一個區域建立一個小型的垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬、電池、其他共5類收集。
2、學校建立幾個大型的垃圾箱，統一回收，并在校園內都設置一些小型的分類垃圾箱。學校負責與回收單位聯系，及時清理垃圾。
3、學校設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展好的班級鼓勵。回收的垃圾也可返回各個班級使用。并加強對學生進行環保教育和宣傳，甚至可以讓學生組織開展社會活動，如在4月22日地球日那天和6月5日世界環境日時組織學生上街宣傳環境保護的一些重要知識。
4、對電池單獨處理，統一教到回收站。
撿垃圾社會實踐報告 篇2
實踐目的：
通過對校園垃圾的處理，喚起同學們共同維持校園環境的意識；宣傳垃圾（尤其是一些比較難處理和的垃圾）的污染的危害和垃圾分類的知識。
實踐過程：
9月10日，我們集合全班同學，開始分批處理校園垃圾。每個宿舍負責一個區域，對主要為白色垃圾的校園污染物進行了徹底的清理，并對校園內的垃圾桶貼上了標簽（原來的幾乎都已經被損壞或字跡已經模糊），使同學們在分類投放垃圾時不會盲目亂扔；下午，我們班又組織了宣傳小分隊，對垃圾處理和電池處理有關方面的知識進行了宣傳，得到了通過學們的好評和支持。最后我們又制作了許多環保標簽來時刻提醒同學們自覺保護環境的.意識。
實踐內容和總結
雖然進入大學以后，同學們自我約束的能力都有所提高，因此隨手亂扔垃圾的現象幾乎是不存在的。但近來我們發現同學們在處理垃圾是還存在著很多弊病，如不分類投放，將電池直接投入垃圾桶等。下面我將對校園垃圾的危害進行分析：
（1）污染環境
固體廢物含有各種有害物質，處理不當可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。
（2）傳播疾病
垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。
（3）污染土壤和水體
垃圾滲出液改變土壤成分和結構，有毒垃圾會通過食物鏈影響人體健康。垃圾破壞了土壤的結構和理化性質，使土壤保肥、保水能力大大下降。垃圾中含有病原微生物、有機污染物和有毒的重金屬等，在雨水的作用下，它們被帶入水體，會造成地表水或地下水的嚴重污染，影響水生生物的生存和水資源的利用。
（4）污染大氣
細小固體廢物會隨風飛揚，加重大氣污染。在大量垃圾露天堆放的場區臭氣熏天，老鼠成災，蚊蠅孳生，有大量氨、硫化物等有害氣體向大氣釋放，僅有機揮發性氣體就多達100多種，其中含有許多致癌致畸物。
而實行垃圾分類處理的意義又何在？
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