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      1. 馬原社會實踐報告

        時間:2024-08-06 10:06:24 林惜 社會實踐范文 我要投稿

        馬原社會實踐報告范文(通用16篇)

          難忘的社會實踐結束了,我們一定積累一些相應的社會經驗,不如好好的做個總結,寫一份實踐報告。那么實踐報告到底應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的馬原社會實踐報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        馬原社會實踐報告范文(通用16篇)

          馬原社會實踐報告 1

          一、實踐目的

          隨著人口老齡化的發展,老年人的身心健康狀況越來越受人們的關注。由于有些老人的子女工作繁忙,無暇照顧老人,有的是子女常年出門在外,很少回家,老人們孤獨寂寞,行動不便,又無人照顧,即使住進了養老院,內心也感受不到很多溫暖,他們渴望得到家人和社會的更多的關懷。因此,通過實踐,希望可以呼吁社會關注這群被遺忘的人,關愛這些老人,關注他們的身心健康,豐富他們的日常生活。一聲問候,一個笑臉,一份愛心,讓我們用我們的實際行動去溫暖老人們的心窩,使他們愛的天空不再是灰色,而是充滿了歡言笑語。開展獻愛心活動,樹敬老之風,促社會文明,關愛老人就是關愛明天的自己。

          二、實踐過程

          1、送出愛的禮,走進愛的心

          一大早,陽光明媚,我和幾個同學就一起帶著愛心禮物來到了養老院,我們把小小的禮物送到他們手里,卻把大大的溫暖送到了他們心里。老人們都很感動,和藹可親的,有的還和我們談起心來!

          有一位老爺爺是位退伍軍人,老伴很早就過世了,他告訴我們,他的兒女常年在外,自己一個人很孤獨,所以來敬老院找找朋友,找點安慰,讓自己不再那么寂寞!老人和我們談起了他參軍的情況時,很是感動,慷慨激昂,仿佛又回到了部隊,眼睛里流露出的是興奮與不舍,但可以看出其中夾雜著這么多年來的辛酸淚,一個人的寂寞生活讓他的面容更顯憔悴了!

          2、拉著愛的手,唱著愛的歌

          讓人難以忘懷的是80高齡的陳奶奶,老奶奶常年躺在床上,盡管行動不便,人老心不老,勤動手足腦;人老神不老,樂觀精神好;人老氣不老,煩愁被嚇跑;人老志不老,奉獻不能少;人老情不老,相伴樂陶陶;人老不服老,生活有目標;人老不擺老,學習永不驕;人老不怕老,困難嚇不倒……伴著動人的歌聲,手著拉手,老奶奶露出了久違的笑,我們也笑了,笑得有點心疼,那一刻,真的.很快樂。

          3、進行深入調查

          最后,我們找到了養老院的院長趙伯伯,聊起了養老院的近況。他告訴我們:“院里的老人們的基本物質生活還是有保障,也還算豐富,但精神生活就太貧乏了。老人們的內心其實也和孩子們一樣,他們更加害怕孤獨,更加渴望得到溫暖!有的老人表面上看起來很開朗,但他們內心的那扇門卻把自己關了起來,最痛苦的是,當想到親人時,只能自己獨自一人在黑夜里默默流淚。”正如,有的老人拉著你的手,滔滔不絕地訴說著坎坷的經歷和家事,情到深處時,淚如雨下。落寞惆悵衰颯,似乎充斥著他們的整個生命。連容納幸?鞓返目臻g都擠不進去,鹿鳴思長草,愁人思故鄉。我想他們一定很思戀那個自己曾經住過大半輩子的家,因為在這里,幸?鞓凡⒉皇菚拥矫恳粋角落,也并不惠及每一位老人。走出大門時,我看出了大家的依依不舍,也看到了有的人在偷偷擦眼淚。

          三、實踐結果

          通過這次的關愛老人活動,可以看出老人們其實很怕孤獨,一點點的關愛都可以讓他們冰封的心融化,感受到人間的溫情,要多陪他們聊聊天,多關愛他們。當子女不在身邊的時候,老人們最需要的是一份溫暖的關懷和問候。

          我們應該從各個方面關注他們的身心健康,因此,我建議:

          1.希望養老院可以建立老人活動中心,給老人們配備活動室,閱覽室,保健室。老人可以到活動室里和別的伙伴們聊聊天,下下棋,活動室里還最好有健身器材,或者象棋,撲克,麻將等娛樂用品;顒又行倪可以經常舉辦一些老年人活動,如老年人暢談會,太極扇,太極拳比賽等等。

          2.進一步完善公共基礎設施,美化公園,花園等公共場所,使得老人們除了在空閑時間可以去活動中心活動。

          3.對于子女不履行贍養義務的老人,希望政府相關部門要積極宣傳法律知識,鼓勵老人通過法律手段來維護自己的權益。

          4.希望政府部門能定期給這些老人發放生活補貼和置辦生活用品,解決老人“老有所養”的問題。提高貧困老人的生活補助,為老人安置娛樂設施,即使是一臺小小的電視機,也會使老人們身心愉悅,喜笑顏開的。

          5.希望醫療機構組織能夠定期上門給老人看病,提倡自愿服務,保障老人們得身體健康。

          馬原社會實踐報告 2

          這是邁入大學校門后的第一個暑假。作為一名大學生,我不想再像以前那樣,整天呆在家里,看電視、上網、睡覺、頹廢整個暑假。我想要和以往有所不同,做一些有意義的事情來充實自己的暑假生活。恰好學校也布置了社會實踐活動,于是我為接下來的實踐活動制定了計劃。

          本來是想從事服務行業,從而鍛煉自己的社交能力,學習與他人交流的技巧,培養自己的表達能力。我走了很多地方,但都得到同樣的答案:要有工作經驗。最后由于缺乏工作經驗和離放假已經有一段時間的原因,我放棄了從事服務行業的計劃,進行了一份家教的實踐活動。雖然做家教不是我最初的打算,但是我同樣會認真工作。這次簡短的找工作經歷讓我初步體會到找工作不是一件容易的事情。找到一份自己滿意的工作難度更大。同時,我也更加堅定了在大學努力學好專業知識,多積累經驗的想法。

          實踐時間:

          20xx年7月23日至8月12日

          實踐目的:

          輔導一名高中學生的物理和化學,鞏固該學生的基礎。通過對該學生的輔導鍛煉自己的口才、提高自己的表達能力,學會與他人交流,并復習高中的知識。另外,化學對于我們食品專業來說是一門很重要的.學科,我也可以借這個機會為大二即將到來的專業課做好準備。

          實踐內容及過程:

          開始輔導的前幾天,我并未立刻對該學生進行輔導,而是首先找到以前的課本,把以前學過的知識復習一遍,以求能更好地對該學生進行輔導。然后再向該同學的家長了解了他的學習情況。同時我還翻閱了該學生的作業及考試試卷,了解了該學生的薄弱環節。對他的學習情況有了大致了解后,我初步制訂了一個教學計劃:

          1、先把當天要輔導的章節的提綱列出來,讓該學生對這個章節的內容有個大體的把握。然后根據這條主線將這章內容給他講清楚。

          2、在該學生搞懂這章內容后,給他講解一些典型的例題,告訴他一些基本的思考思路以及解題方法。

          3、讓該學生獨立地完成適量的習題,做完以后再給他講解,讓他從做題中發現自己的不足,從而鞏固所學知識。

          7月24日,我開始了我的第一堂課。剛開始我還擔心和該學生相處不愉快,后來這個顧慮在和他相處的過程中被打消了。該學生不太說話,但是很聰明,只是學習不怎么主動。第一堂課下來,憑借著我思路清晰的講解風格,學生能接受百分之八十左右。我時刻提醒自己,上課的時候一定要抓住重點,不能每個知識點都花同樣的時間去講解。最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果,否則只是在浪費時間。在第一堂課,我們講完了什么是力,對我而言,當然是比較簡單,然后這一章卻是他最薄弱的環節,所以我花了一天的時間來給他講這一章。總體而言,感覺第一天的收獲還是不錯的,畢竟專門針對了學生不懂的地方。

          當然,在輔導的過程中肯定會出現不愉快的經歷。為了盡可能提高該學生的成績,每天課程結束之后我都會給他布置少量的課后習題,鞏固當天所學習的知識。但是我發現,多數情況下他都不能完成。我問他為什么沒有完成,他很不好意思地說因為貪玩忘記了作業。畢竟我只是幫他補習,并不是他的老師,再加上年齡相差不大,我不好過多的批評他,只能每天主動加20分鐘到半個小時,和他一起把作業完成?吹剿屛蚁肫鹆宋业母咧。那時候暑寒假作業很多,但是我又懶,每次都是開學的前幾天開始補假期作業。因為趕,所以雖然作業寫完了,但是質量很差,遇到不會做的也不會花時間思考,就把不會的題目空在那里。這樣做的后果就是浪費了寶貴的自我學習的時間。所以我不想他像我一樣,以后再來后悔。于是,我在休息的時候和他談了一下。我不知道我說的話對他有沒有幫助,但是我能做的也只有這些了。

          在輔導的過程中,他提出我講解得太快,跟不上我的進度。雖然有些不太開心被人指出不足,但還是進行了反思,改正了自己的不足。我試著的放慢速度,并囑咐他要常常復習我前面的內容。因為只有對知識足夠熟悉才能很快地反應過來。

          8月5日,這兩天在幫他輔導無機化學的相關內容。給他補習了快半個月了,我決定改變一下補習方式,嘗試著互動交流。教他化學版的《青花瓷》:藍色絮狀的沉淀躍然試管底/銅離子遇氫氧根/再也不分離當溶液呈金黃色/因為鐵三價/淺綠色二價亞鐵把人迷/電石偷偷去游泳/生成乙炔氣/點燃后變乙炔焰/高溫幾千幾/逸散那二氧化碳/石灰水點綴白色沉底/苯遇高錳酸鉀/變色不容易/甲苯上加硝基/小心TNT/在苯中的碘分子紫色多美麗/就為萃取埋下了伏筆。并給他解釋里面相關名詞。借此,希望他能夠逐漸培養起學習化學的自信。同時中間有穿插些名人事例,重大化學發現的過程等等。讓他感到其實化學并不是枯燥的化學元素和化學方程式而已,化學也可以學得很有趣,試著培養他對化學學習的興趣。

          8月10日:試著提問前面的內容,結果仍然不太清楚。有些急了,但是想到為人師嘛,于是我耐住性子,跟他回顧,一起記憶,同時提醒些要注意的地方.

          最后一節課,我沒有再給他講書本上的知識,只是講了些自己的學習經驗,并以身說法,告誡他好好把握現在的時光好好念書。不知道他能不能體會到這種心情呢。反正自己當時是很感慨呢。

          實踐體會:

          忙碌的日子總是過得很快,一個多月很快就過去了。我的家教實踐活動也告一段落了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實.

          很感謝有這樣的一次家教實踐活動,我學到了很多,也懂得了很多:

          第一,從事教學工作需要“耐心”:我們在幫別人補習的時候不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。通過這次,學會了時刻提醒自己要“沉得住氣”。

          第二,通過將近一個月時間非常有規律的家教生活,我發現自己平時行為過于懶散。經過這次,我懂得了:準時是對別人的一種最起碼的尊重,這也是以后走入社會需要時刻謹記的。特別是想要成為老師的話,為人師表很重要。

          第三,通過這次的家教實踐活動,我體會到了做老師的不容易,想當初總是抱怨老師總是給我們布置很多很多作業,總是不準我們做這樣做那樣,現在終于明白,他們寧愿被我們抱怨也要為我們好。在這里,我想由衷地說一句:老師,您辛苦了!

          第四,這個暑假我也學到了在學校、在課本里學不到的東西,F在就業形勢十分嚴峻,本科畢業的學生很多很多,而且用人單位需要的不再是一張畢業證,而是工作經驗以及你的工作能力。所以,我下定決心要在大學期間努力培養自己各方面的能力,自我發展。感謝這次的實踐活動,讓我成長。

          以后暑期有機會,我想嘗試一下其他種類的工作,讓自己的暑期社會實踐更加豐富,進一步完善自己,讓自己更好的適應社會的需要,可以靈活運用知識,而不是死學知識卻不會運用。做一個全面發展的優秀大學生。

          馬原社會實踐報告 3

          一、實踐總結目的

          作為祖國未來的事業的繼承人,新一代大學生應該及早樹立自己的歷史責任感,提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐總結就是很好的鍛煉自己的機會。當下,掙錢早已不是打工的目的,更多的人將其視為參加社會實踐總結提高自身能力的機會。許多學校也積極激勵大學生多接觸社會了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐總結中去,提高各方面的能力;另一方面可以累積工作經驗對日后的就業大有裨益。

          進行社會實踐總結,最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習,從而提高自己的實戰水平,同時可以將課本知識在實踐總結中得到運用,從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業的大學生,由于本身具備的專業知識還十分的有限,所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐總結的方式。目的在于熟悉社會。就職業本身而言,并無高低貴賤之分,存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的熟悉。

          二、實踐總結過程

          自從走進了大學,就業問題就似乎總是環繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的x總寫著“有經驗者優先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐總結—走進x市x餐廳。

          在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做傳菜生,天天9點鐘—下午2點再從下午的4點—晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來。在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自己的努力做到,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

          三、實踐總結心得

          在這次實踐總結中,這一點我感受很深。在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。興許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導,有些問題有了有課堂上地認真消化,有平時作業作補充,我比一部人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發生的各方面的事情,這就意味著大學生要注重到社會實踐總結,社會實踐總結必不可少。究竟,3年之后,我已經不再是一名大學生,是社會中的'一分子,要與社會交流,為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的,以后的人生旅途是漫長的,為了鍛煉自己成為一名合格的對社會實用的人才。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學,學習先進的科學知識,為的都是將來走進社會,獻出自己的一份力量,我們應該在今天努力掌握專業知識,明天才干更好地為社會服務。雖然這次的實踐總結惟獨短短的幾天,而且從事的是比較簡單的服務工作,但是通過與各種各樣的人接觸,還是讓我學會了很多道理。

          將自己這短短的幾天實踐總結同理論相聯系,我了解到當代大學生與以往的大學生相比較,求學經歷生活條件所處社會大環境都相對優越,也沒有經過必要的挫折教育,因此,意志往往比較脆弱,克服艱難的能力也較差,經常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐總結是促進大學生素養教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會了解社會服務社會,培養創新精神實踐總結能力和動手操作能力的重要途徑。

          四、實踐總結總結

          實踐總結出真知,社會實踐總結活動是大學生活的重要組成部份,培養當代大學生的歷史使命感社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發揮實踐總結育人的作用,提高大學生的綜合素養,也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐總結不但為大學生提供了一個發揮自我才干,展現自我風采的舞臺,也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。

          馬原社會實踐報告 4

          注重素質教育的今天,假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。所以今年過年,為了鍛煉自己的自主創新能力和實踐能力,同時培養自己的吃苦耐勞精神,不斷提高自己的綜合能力與素質,使自己的大學生活更加充實而精彩,因此,在大學假期間進行了一系列社會實踐活動,其中最有感觸的就是在面包店里賣面包的這份工作。特有如下心得體會與感悟。

          一、實踐目的

          社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。

          二、實踐內容

          通過在店內以零工的形式鍛煉自己的能力,體會社會事務,工作辛勞。

          三、實踐結果

          通過在店內工作的將近一個月時間,不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資,更通過這次實踐,親身體會到了父母工作的辛苦,收獲了許多在學校里沒體會到的酸甜苦辣,增長了自己的社會經驗,獲益匪淺。

          四、實踐總結與體會

          1.掙錢的辛苦。每天辛辛苦苦重復同樣的工作,小心翼翼的進行日常工作,才可以得到工資,這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易,一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作,掙錢確實是個很艱難的過程,需要全心全意的付出。

          2.人際關系。在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它。如果還不行,那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設法解決,實在不行可以虛心請教他人,而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

          3.具備隨機應變的能力。要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中,總會遇到各種千奇百怪的人和事,如果沒有隨機應變的`能力,只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通,有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此,一定要有隨機應變的能力。

          這次實踐,我只是想接觸一下人們口中總提到的社會,總說大學生接觸不到社會,我想自己體驗一下社會到底是什么樣子,一個月下來,還是有所收獲。

          1、在社會上要善于與別人溝通。經過這一個月的實踐工作讓我認識很多的人,也讓我了解到與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習的。以前,我與別人對話時不會隨機應變,總是想說什么就說,談話時從不注意別人的想法,這是很讓別人討厭的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取,耐心、虛心地接受。

          2、在社會上工作要有自信。我剛工作時,總認為自己什么都做不好,就養成了不恥下問的習慣,干什么都問好,一開始大家還有耐心。然而當我慢慢熟悉后,還是改不了這個習慣,大家邊有點煩了。后來,同事說“你能不能有點自信,自己作主啊”,我才意識到,這是缺乏自信的表現。在以后的工作中我盡量自己作主,讓自己有點自信。不論你以后做什么工作,肯定會又要自己做主的時候,所以,自信一點,自己作主。

          3、工作中也充滿學習的機會。像我在飯店工作,那的廚師很好,我站在旁邊,他還教我炒菜呢。雖然學生不是太好,但也還是受了點熏陶,回家后媽媽還夸我做菜好吃呢。還有,我也經常和同事說我們學的東西,討論我們都看過的書,很有意思。其實,生活中,工作中,到處都是學習的機會,只要肯抓住,不一定要在學校學習。

          馬原社會實踐報告 5

          寒假到了,新年快要到了。我們終究可以快樂過一個美好的假期了?墒,我們怎樣才能過一個健康快樂的寒假呢?在重視素質教育的今天,假期社會實踐作為增進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作為培養和進步學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推動素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會,了解社會。

          同時,實踐也是學生學習知識、鍛煉才華的有效途徑,更是學生服務社會、回報社會的一種良好情勢。所以今年過年,為了鍛煉自己的自主創新能力和實踐能力,同時培養自己的吃苦刻苦精神,不斷進步自己的綜合能力與素質,使自己的大學生活更加充實而出色,因此,在大學第二個寒假期間進行了一系列社會實踐活動,其中最有感慨的就是在面包店里賣面包的這份工作。特有以下心得體會與感悟。

          一、實踐目的

          社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好情勢;是培養鍛煉才華的好渠道;是提升思想,修身養性,建立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。

          二、實踐內容

          通過在店內以零工的情勢鍛煉自己的能力,體會社會事務,工作辛勞。

          三、實踐結果

          通過在店內工作的將近一個月時間,不但通過自己的雙手賺到了來之不容易的工資,更通過這次實踐,親身體會到了父母工作的辛勞,收獲了很多在學校里沒體會到的酸甜苦辣,增長了自己的社會經驗,獲益匪淺。

          四、實踐總結與體會

          1.掙錢的辛勞。天天辛辛勞苦重復一樣的工作,謹慎翼翼的進行平常工作,才可以得到工資,這次的體驗確切讓我真逼真切感遭到父母的錢來之不容易,一分一厘都來自于沒日沒夜的辛苦工作,掙錢確切是個很艱巨的進程,需要全心全意的付出。

          2.人際關系。在這次實踐中,讓我很有感慨的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深入的感受,大家為了工作走到一起,每個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關系得需要很多技能,就看你怎樣掌控了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.假如還不行,那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中把握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手漸漸揣摩,不斷學習不斷積累。碰到不懂的.地方,自己先千方百計解決,實在不行可以虛心請教他人,而沒有自學能力的人早晚要被企業和社會所淘汰。

          3.具有隨機應變的能力。要具有隨機應變的能力是由于在銷售的進程中,總會碰到各種千奇百怪的人和事,假如沒有隨機應變的能力,只曉得拘泥于一般的原則而不曉得變通,有可能會致使交易失敗乃至給自己帶來沒必要要的麻煩。因此,一定要有隨機應變的能力。

          4.微笑面對每位顧客。對人友善,肯定會取得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。由于微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應當養成微笑的好習慣。面帶微笑的人,給人一種輕易親近而友善的感覺。而且,微笑是人的一種本能,它不需要花費任何本錢,也無需努力,但它令人感到舒適,樂于接受你。相對面無表情乃至表情冷漠的人,人們更喜歡與面帶微笑的人打交道,更何況在服務行業中作為上帝的顧客。

          5.熟悉來源于實踐。一切熟悉都來源于實踐,實踐是熟悉的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是其實不排擠學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷增進人類熟悉能力的發展。實踐的不斷發展,不斷提出新的題目,促令人們往解決這些題目。而隨著這些題目的不斷解決,與此同步,人的熟悉能力也就不斷地改善和進步!馬克思主義哲學夸大實踐對熟悉的決定作用,熟悉對實踐具有巨大的反作用。熟悉對實踐的反作用主要表現在熟悉和理論對實踐具有指導作用。熟悉在實踐的基礎上產生,但是熟悉一經產生就具有相對獨立性,可以對實踐進行指導。

          實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,應用到客觀實際中往,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那末所學的就即是零。理論應當與實踐相結合。另外一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。由于環境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自己,才能在競爭中突出自己,表現自己。

          五、概論與綜述

          在這次為期較短的社會實踐中,獲益匪淺,深切感遭到社會實踐的重要性,也感遭到人生需要奮斗,我們都需要從現在就開始把握一定的專業與非專業知識,充實自己的心靈,武裝自己的大腦,使自己的人生出色而燦爛。我看到了一些在學?床坏降臇|西,也學到了一些在學校里學不到的知識。我想,這個應當是我這次做社會實踐最大的收獲。

          馬原社會實踐報告 6

          一、實踐內容

          通過應聘為酒店的服務員,正式成為一名酒店員工,直接參與公司日常工作,在自身工作實踐中,發現問題,提出建議,最后對全體公司員工進行問卷調查,在調查中發現問題,提出有利管理的建議與意見,促進公司管理水平的提高。

          二、實踐目的

          為了體會在社會中的工作生活,體驗打工的苦與樂,為將來融入社會打下基礎與作好心理準備;同時響應學校培養與提高大學生綜合素質能力的精神,理論聯系實際,學以致用,用所學的科學方法和理論去指導實踐,與時俱進,我滿懷信心地踏上了社會實踐之路。

          三、實踐經歷

          這學期的暑假,我只身去了xx,xx是個人才聚集的地方,特區的經濟很發達。因為父母都在xx的原因,所以就把xx做為我的實踐地點;在xx區的福華路,我找到了家酒店,應聘成為了酒店的服務員,從x月xx日開始了為期1個月的打工生活。

          在起先的日子里,我只是以觀察熟悉為主,學會一些酒店的工作流程和服務的程序,經過我耐心的觀察和經理及同事的細心教導與指引,我熟悉了我所要做的工作,其實說到底就是把顧客服務好,但真正要做好它并不是那么容易,它也象是人與人之間的一種交道,你要學會很多原則與方法。這當中多虧有同事們的幫助,讓我得以應付我的工作。

          我的工作任務主要負責大廳的顧客,有五個大桌和兩個小桌,碗、筷、臺都由我負責處理;另外一個重要任務就是送外賣,外賣都是周圍的生活小區、寫字樓、商場。

          一個月的實習當中,我親身感受著酒店的每一個管理層面,聽說著員工們的苦與樂,結合著自己所學的知識,同時也發現了些問題,便試著向酒店管理層提些淺薄的建議。

          后來的工作中,我想到了用問卷調查的方式來反映酒店管理存在的問題,聯系我工作中所發現的,打印了多份問卷,請員工們填寫,我回收后總結了些問題與建議,提交給了總經理,希望對他有所幫助。

          實習結束后,總經理給予了我1600的工資,這是我的勞動所得。

          四、實踐成果

          社會實踐的目的主要看你所學到的和所得到的,這是最重要的,而不在于你所從事著怎么樣的社會實踐。你做個環境的調查報告,也許對你并沒有多大的促進作用,所以在社會實踐當中有無對自己有所促進,才是此次社會實踐的評價標準。

          通過本次的社會實踐我學會了很多,也體會和感觸了很多,我相信這些東西都對我以后成長成才都很有幫助。我總結了以下幾些認識:

          1、所學知識要用到實際工作中,需實踐的經驗,要下大功夫。在當服務員的過程中,我總把自己當作是個管理者來看待公司的日常工作,從一個領導者的角度來考慮著一些問題,總想著用所學過的管理方法與經驗運用到實際工作當中去,但我發現,儲存在我腦中的知識少之甚少,即便是些管理方面的知識,都未能想起一些,更何談得來運用。那時我才發現我所學到的并沒有那樣的豐富,掌握的并沒有那樣的'牢靠,就象一個不會打仗的戰士,卻拿著槍矛站在了戰場上。

          大學四年之后,我是否也會象現在一樣,沒有準備好就踏入社會?其實這就讓我學會了一種緊迫感,讓我學好學更多掌握更多的緊迫感,大學四年并不漫長,也并不空閑,需要我們學得其實很多,只是我們還沒有真正的發現。

          運用所學的知識指導實踐也是個難題,如何與實踐相結合,運用所掌握的管理方法指導具體的工作更是難題。你不知道從何入手,你不能象套用數學公式那樣地去代用你的管理思想;這個錯綜復雜的實際,需要你綜合、大局式地考慮,你要替老板經理著想,也要替員工著想,而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是些頭疼的問題,分工協作的多少,如何引導員工們的意見,團結員工們到一條心上來都是十分刺手。單單知道一個方法一個道理并不能順利地解決問題,這當中更需要實踐的經驗,通過實踐的經驗,讓實際來適用改造你的知識,在實踐中認識到新的知識與經驗。從而變成一個特殊而又普遍的實踐規律,更好地指導你的工作。運用知識到實際工作當中還需花很大的工夫,我們在學校中僅僅是“紙上談兵”,社會實踐就是一個很好的實地操作演練。

          2、生活是份責任,有苦有樂。我體驗到了打工的乏味,每天重復著相同的工作,尤其是服務員每天都做著相同的程序,打掃衛生、擺臺、收臺、再擺臺,服務顧客…我耐不住這樣的生活,我試著問同事們如何堅持著,他們大都流露出一些無奈,服務員大多是初中畢業來xx闖的青年,沒有多少學歷,所以只好從事服務員等行業,他們都說沒辦法或沒能力去改變自己的一些,而賺錢是他們的唯一目標,或說是迫于生計,其實這也是生活的艱辛所在,為了生活,我們要工作著,我們無法逃避這些,這是生活的責任,對爸媽來說是家庭的責任,所以我們堅持著各自所生活的依托。其實這就反映了我們校園生活是多么的快樂,生活豐富多彩,爸媽供養著,無憂無慮,只有學習這門事。一方面我回珍惜這份校園生活,另一方面我會向著那份社會中的生活責任做好準備,我迎接著那份重擔,我相信樂趣無窮,工作的樂趣。

          3、另外,我送外賣時,體會到的那種氛圍都能激勵著我努力完善自我,找份好的工作。酒店處于中央商務區,送外賣大多是去寫字樓,xxx商會中心等,里面的工作環境十分的優越,讓我十分的向往與期盼,我會提醒激勵自我。

          在與顧客的打交道過程中我也學會了些人際關系,包括如何去與顧客交流處理種。種問題,這些都是很用實與值得的。

          總之,這次社會實踐我收獲很多。

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          一、實踐目的與意義

          本次社會實踐旨在通過參與社區服務活動,深入理解和踐行馬克思主義基本原理中的勞動觀和群眾觀。作為新時代的大學生,我們不僅要掌握理論知識,更要將所學知識應用于實踐中,通過勞動服務社區,體驗勞動的艱辛與價值,培養吃苦耐勞的精神和為人民服務的意識。

          二、實踐內容與過程

          1.活動組織:我們根據就近、就地、就便的原則,組織了“進社區”活動小組,并制定了詳細的實踐活動計劃。

          2.實踐活動:

          保障性住房申請服務:為市民解答保障性住房申請相關問題,審核并發放申請表,錄入資料等。這一過程中,我們深刻體會到政府政策的溫暖與嚴謹,也提高了自己的溝通能力和辦事效率。

          電腦維修與日常維護:為社區工作站的工作人員提供電腦維修服務,講解日常維護小技巧。通過實踐,我們掌握了更多實用技能,也感受到了技術服務在日常工作中的重要性。

          社區衛生打掃:參與社區公共區域的衛生打掃工作,體驗環衛工人的`辛勞。這次經歷讓我們更加珍惜清潔的環境,也學會了尊重他人的勞動成果。

          3.配合社區工作:我們還積極參與了社區宣傳、老人證派發、緊急補助金申請書撰寫等工作,與社區人員緊密配合,共同為社區居民提供優質服務。

          三、實踐收獲與感悟

          1.理論與實踐相結合:通過實踐,我們將馬克思主義基本原理中的理論知識與實際工作相結合,加深了對理論知識的理解。

          2.培養吃苦耐勞精神:勞動中的艱辛讓我們更加珍惜現有的學習條件和生活環境,培養了吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的品格。

          3.增強社會責任感:參與社區服務讓我們深刻感受到作為社會一員的責任與使命,激發了我們的社會責任感和服務意識。

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          一、實踐背景與目的

          當前,大學生學習動力和態度問題日益凸顯,影響了教學質量和人才培養效果。為了深入了解大學生的學習動力現狀及其影響因素,我們小組開展了以“大學生學習動力”為主題的問卷調查,旨在為學校提供真實可靠的數據支持,以便更好地指導教育教學工作。

          二、調查方法與過程

          1.問卷設計:我們結合相關文獻和資料,設計了包含學習動力來源、影響因素、學習態度等多個維度的問卷。

          2.樣本選。翰捎梅謱映闃拥姆椒,從各年級、各專業中隨機抽取調查對象,確保樣本的.代表性和廣泛性。

          3.數據收集與分析:通過線上和線下相結合的方式發放問卷,并對收集到的數據進行統計分析,得出相關結論。

          三、調查結果與分析

          1.學習動力來源:調查結果顯示,大學生學習動力主要來源于未來就業、自我完善、贏得尊重等方面。其中,未來就業前景是影響學習動力的最重要因素之一。

          2.影響因素分析:

          內部因素:學習目的不明確、興趣不濃、自信心不足等是影響學習動力的主要內部因素。

          外部因素:社會競爭壓力、家庭期望、學校環境等則構成了重要的外部影響因素。

          3.學習態度與行為:大多數學生表示能夠認識到學習的重要性,但在實際行動中仍存在拖延、分心等問題。

          四、建議與對策

          1.加強思想政治教育:引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,明確學習目的和意義。

          2.提升教學質量:改進教學方法和手段,激發學生的學習興趣和求知欲。

          3.營造良好學習環境:加強學校文化建設和管理力度,為學生提供良好的學習環境和氛圍。

          4.加強心理健康教育:關注學生心理健康問題,提供必要的心理咨詢和輔導服務。

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          一、實踐背景與目的

          在當前社會,大學生作為社會未來的建設者和接班人,應積極參與社會實踐,增強社會責任感和勞動觀念。本次實踐活動旨在通過“進社區”服務活動,弘揚中華民族扶危濟困、助人為樂的傳統美德,培養當代大學生的吃苦耐勞精神和良好品行。

          二、實踐內容與方法

          1.實踐活動組織:

          根據學校安排,組織“進社區”活動小組,成員來自不同專業背景的學生。

          按照就近、就地、就便的原則,選擇社區作為實踐基地。

          2.具體實踐活動:

          保障性住房申請服務:為市民解答保障性住房申請相關問題,協助填寫申請表,并嚴格審核申請材料。

          電腦維修與維護:為社區工作站的工作人員提供電腦維修服務,解決日常使用中遇到的問題。

          社區宣傳與協助:協助社區開展宣傳活動,派發相關證件,撰寫緊急補助金申請書等。

          環境衛生整治:參與社區衛生打掃,清理垃圾,美化社區環境。

          3.實踐時間安排:

          本次實踐活動為期二十多天,利用寒假時間進行。

          三、實踐成果與反思

          1.實踐成果:

          成功協助多名市民完成保障性住房申請流程。

          解決了社區工作站多起電腦故障問題,提高了工作效率。

          參與了多次社區宣傳活動,增強了社區居民的參與感和滿意度。

          通過環境衛生整治,改善了社區環境,提升了居民的生活質量。

          2.個人反思:

          通過實踐活動,深刻體會到了勞動的.艱辛與價值,增強了社會責任感和勞動觀念。

          認識到自身在專業知識應用、人際交往能力等方面的不足,明確了未來努力的方向。

          感受到團隊合作的重要性,學會了如何與不同背景的人有效溝通與合作。

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          一、實踐背景與目的

          近年來,大學生學習動力不足的問題日益凸顯,影響了教學效果和人才培養質量。為了深入了解大學生的學習動力現狀及其影響因素,本次實踐活動通過問卷調查的方式,對我校大學生的學習動力進行了深入調查。

          二、調查方法與過程

          1.調查對象:

          我校全體在校大學生。

          2.調查方式:

          采用書面問卷形式,在分層的基礎上對各年級進行抽樣調查。

          3.問卷設計:

          問卷內容涵蓋學習動力來源、學習目的、學習興趣、學習自覺性等多個方面。

          4.調查過程:

          在教室、圖書館、宿舍等地發放問卷,并回收分析。

          三、調查結果與分析

          1.學習動力來源:

          大多數學生的學習動力來源于未來就業和個人發展(如找到理想工作、自我奮斗自我完善等)。

          少數學生的學習動力來源于外部因素(如家庭期望、社會壓力等)。

          2.學習目的與興趣:

          大部分學生有明確的學習目的,但學習興趣不夠濃厚,尤其是對專業學習的興趣普遍較低。

          大部分學生認為學習主要是為了將來找到一份好工作,而非出于對知識本身的熱愛。

          3.學習自覺性:

          學生的學習自覺性普遍不高,容易受到外界因素(如游戲、社交等)的干擾。

          部分學生缺乏明確的學習計劃和目標,導致學習效率低下。

          四、建議與對策

          1.加強思想政治教育:

          通過課堂教育、專題講座等方式,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,明確學習目的和意義。

          2.激發學習興趣:

          改革教學方式和方法,采用多樣化的'教學手段,激發學生的學習興趣和積極性。

          鼓勵學生參與課外科研、實踐活動等,拓寬知識面和視野。

          3.提高學習自覺性:

          加強學生自我管理和自我約束能力的培養,引導學生制定合理的學習計劃和目標。

          加強家校合作,共同關注學生的學習情況,形成良好的學習氛圍和環境。

          通過本次社會實踐活動,我們深入了解了大學生學習動力的現狀及其影響因素,并提出了相應的建議與對策。希望這些建議能夠對提高大學生學習動力、促進人才培養質量提升起到一定的作用。

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          一、實踐目的與意義

          本次社會實踐旨在通過參與社區服務活動,將馬克思主義基本原理中的勞動觀、群眾觀等理論知識應用于實際,增強大學生的社會責任感和實踐能力,同時弘揚中華民族扶危濟困、助人為樂的傳統美德。

          二、實踐內容與過程

          1.組織動員:響應學校號召,組建“進社區”服務小組,明確實踐主題和目標,制定詳細的活動計劃。

          2.實踐活動:

          保障性住房申請服務:為市民解答保障性住房申請相關問題,協助準備申請材料,并嚴格審核申請人資格,確保公平公正。

          電腦維修與培訓:為社區工作站工作人員提供電腦日常維護培訓,解決電腦故障,提高工作效率。

          環境衛生整治:參與社區環境衛生清掃,改善社區環境,同時宣傳環保理念,引導居民共同參與。

          社區活動宣傳:協助社區開展各類宣傳活動,如派發老人證、宣傳社區文化等,增強社區凝聚力。

          3.總結反思:實踐結束后,組織小組成員進行總結會議,分享實踐經驗,反思存在的問題和不足,提出改進建議。

          三、實踐成果與收獲

          1.服務成效顯著:通過實踐活動,為社區居民提供了實實在在的幫助,得到了社區居民的廣泛好評。

          2.理論聯系實際:將馬克思主義基本原理中的.理論知識與社區服務實踐相結合,加深了對理論知識的理解和應用能力。

          3.增強社會責任感:通過參與社區服務活動,增強了大學生的社會責任感和使命感,激發了為社會做貢獻的熱情。

          馬原社會實踐報告 12

          一、實踐背景與目的

          當前,大學生學習動力不足已成為一個普遍現象,嚴重影響了大學生的學習效果和未來發展。本次社會實踐旨在通過問卷調查的方式,了解大學生學習動力的現狀及其影響因素,為提升大學生學習動力提供科學依據。

          二、實踐方法與過程

          1.問卷設計:結合馬克思主義基本原理中關于人的全面發展、社會存在決定社會意識等理論,設計了一份關于大學生學習動力的問卷。

          2.樣本選擇:采用分層抽樣的方法,從不同學院、不同年級中隨機抽取一定數量的學生作為調查對象。

          3.數據收集與分析:通過線上或線下方式發放問卷,收集數據后使用統計軟件進行分析,得出大學生學習動力的.主要來源及其影響因素。

          三、實踐結果與分析

          1.學習動力來源:調查結果顯示,大學生學習動力主要來源于未來就業需求(如找到理想工作)、自我完善與提升(如自我奮斗、自我完善)等方面。

          2.影響因素分析:

          內在因素:包括學習興趣、學習目的、自我控制能力等。部分大學生學習興趣不濃、學習目的不明確、自我控制能力較差,導致學習動力不足。

          外在因素:包括社會環境、家庭期望、學校氛圍等。社會競爭壓力、家庭期望過高、學校教學方法單一等因素也可能影響大學生的學習動力。

          3.對策建議:針對調查結果,提出了一系列提升大學生學習動力的對策建議,如加強思想政治教育、改革教學方法、營造良好的學習氛圍等。

          四、實踐總結與展望

          本次社會實踐通過問卷調查的方式,深入了解了大學生學習動力的現狀及其影響因素,為提升大學生學習動力提供了科學依據。未來,我們將繼續關注大學生學習動力問題,不斷探索更加有效的解決方法,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

          馬原社會實踐報告 13

          一、實踐背景與目的

          隨著社會的快速發展,高校學生對于社會實踐的需求日益增強。本次馬原社會實踐以“深入社區,服務群眾”為主題,旨在通過參與社區服務活動,增強大學生的社會責任感,加深對馬克思主義基本原理中“勞動觀”的'理解,同時提升個人綜合素質。

          二、實踐時間與地點

          時間:2024年7月1日至7月15日

          地點:XX市XX社區

          三、實踐內容與過程

          1. 社區環境整治:參與社區的環境衛生整治工作,包括清掃街道、綠化帶,清理垃圾等。通過勞動,親身體驗到勞動的艱辛與價值,增強了對“勞動最光榮”這一理念的認同感。

          2. 居民服務活動:協助社區工作人員開展居民服務活動,如為老年人提供生活幫助、為兒童開展暑期輔導班等。在與居民的互動中,了解了社區的基本情況,增強了服務意識和溝通能力。

          3. 政策宣傳與咨詢:參與社區政策宣傳活動,向居民宣傳國家相關政策法規,解答居民疑問。通過這一過程,加深了對國家政策的理解,提高了自己的政策素養。

          四、實踐成果與反思

          1. 成果:通過本次社會實踐,不僅改善了社區環境,提升了居民的生活質量,還增強了自身的社會責任感和實踐能力。同時,也促進了馬克思主義基本原理在實踐中的應用與理解。

          2. 反思:在實踐過程中,發現了自己在溝通能力和組織協調能力方面的不足。未來需要更加注重這些方面的鍛煉與提升。此外,也深刻認識到勞動的價值與意義,將更加珍惜勞動成果,尊重勞動者。

          馬原社會實踐報告 14

          一、實踐背景與目的

          為了更好地了解當前社會的就業形勢和職業發展動態,本次馬原社會實踐以“企業調研與職業發展探索”為主題,通過深入企業一線進行調研,了解企業的運營模式、人才需求及職業發展路徑等,為未來的職業規劃打下基礎。

          二、實踐時間與地點

          時間:2024年8月1日至8月15日

          地點:XX市XX企業

          三、實踐內容與過程

          1. 企業參觀與學習:參觀企業的生產車間、研發部門等關鍵部門,了解企業的生產流程、技術創新及產品研發等情況。通過與企業員工的交流,深入了解企業的文化氛圍和工作環境。

          2. 職業發展訪談:與企業的人力資源部門負責人及部分員工進行訪談,了解企業的招聘流程、人才需求、職業發展路徑及晉升機制等。通過訪談,對職業發展有了更清晰的認識和規劃。

          3. 市場調研與分析:結合所學專業知識,對企業所在行業進行市場調研與分析,了解行業的發展趨勢、競爭格局及未來發展方向等。通過這一過程,提升了自己的市場敏感度和分析能力。

          四、實踐成果與反思

          1. 成果:通過本次社會實踐,不僅了解了企業的運營模式和人才需求情況,還對自己的職業規劃有了更清晰的認識和定位。同時,也提升了自己的市場調研與分析能力,為未來的職業發展打下了堅實的.基礎。

          2. 反思:在實踐過程中,發現自己在專業知識與實踐結合方面還存在一定的差距。未來需要更加注重將所學知識應用于實踐中去,不斷提升自己的實踐能力和創新能力。此外,也認識到職業規劃的重要性,將更加注重個人職業發展的規劃與實現。

          馬原社會實踐報告 15

          一、實踐背景與目的

          為了深入理解和實踐馬克思主義基本原理,特別是勞動價值論和為人民服務的思想,我參加了學校組織的“進社區”服務活動。此次活動旨在通過實際勞動,培養大學生的社會責任感和勞動精神,同時關注家鄉發展,為社區建設貢獻自己的力量。

          二、實踐內容與過程

          1. 活動組織:根據學校有關精神和安排,我們成立了“進社區”活動小組,并制定了詳細的實踐活動計劃;顒幼裱徒⒕偷、就便的原則,確保每位成員都能積極參與。

          2. 實踐活動:

          保障性住房申請服務:為市民解答保障性住房申請相關問題,協助填寫申請表,并嚴格審核申請資料,確保公平公正。

          電腦維修與培訓:為社區工作站的工作人員提供電腦日常維護培訓,解決電腦使用過程中遇到的問題,如重裝系統、修復數據等。

          社區衛生打掃:組織小組成員參與社區衛生打掃,清理垃圾,美化環境。通過勞動,我們深刻體會到了環衛工人的辛苦,也增強了環保意識。

          3. 配合社區工作:我們還積極協助社區開展其他活動,如宣傳社區政策、派發老人證、為有特別情況的居民撰寫緊急補助金申請書等。

          三、實踐收獲與反思

          1. 勞動價值認同:通過實際勞動,我深刻體會到了勞動的價值和意義。勞動不僅創造了物質財富,更在精神上給予了我們滿足感和成就感。

          2. 社會責任感增強:參與社區服務活動,讓我更加關注社會問題和民生需求,增強了作為大學生的社會責任感。

          3. 團隊協作能力提升:在小組活動中,我們相互協作,共同完成任務,這不僅提升了我們的團隊協作能力,也增進了彼此之間的.友誼。

          四、結論與建議

          此次社區服務活動是一次寶貴的社會實踐經歷。它不僅讓我們將馬克思主義基本原理與實際生活相結合,更讓我們在實踐中成長和進步。建議學校今后繼續開展此類活動,為更多的大學生提供社會實踐的機會和平臺。

          馬原社會實踐報告 16

          一、調查背景與目的

          為了了解當代大學生的閱讀傾向和閱讀習慣,探索提高大學生閱讀能力和文化素養的有效途徑,我們小組開展了本次調查。通過問卷調查和數據分析,我們希望能夠為學校和圖書館等相關部門提供有價值的參考意見。

          二、調查對象與方法

          1. 調查對象:本校各年級、各專業的大學生。

          2. 調查方法:采用書面問卷形式,在分層的基礎上對各年級進行抽樣調查。共發放問卷120份,回收有效問卷100份。

          三、調查結果與分析

          1. 閱讀興趣傾向:

          大部分大學生(75.6%)表示在空閑時間會閱讀書籍或資料。

          閱讀類型廣泛,其中小說最受歡迎(占33%),其次是專業、技能、考試等有關實用性書籍(占22%)。

          對于名著的閱讀,有29.5%的人表示喜歡并經常讀,但仍有近半數(45.4%)的人表示喜歡但很少讀或不喜歡讀。

          2. 閱讀時間與閱讀量:

          大部分學生(77.8%)每天閱讀時間在兩小時以內。

          月閱讀量方面,15.9%的學生每月讀3本以上的書,57.3%的學生閱讀1~2本,26.8%的.學生每月讀少于1本。

          3. 閱讀方式與目的:

          大部分學生(61%)將圖書館借閱作為閱讀的主要途徑。

          閱讀目的多樣,其中獲取信息、擴大知識面(占51.2%)和備考或學習需要(占31.7%)是主要原因。

          四、問題與建議

          1. 問題:

          部分大學生對課外閱讀缺乏重視,閱讀時間和閱讀量不足。

          對于名著等經典文學作品的閱讀熱情不高,存在閱讀功利性和盲目性現象。

          2. 建議:

          學校和圖書館應加強對大學生閱讀習慣的引導和培養,提供更多的閱讀資源和指導服務。

          鼓勵學生多讀經典文學作品,提高文化素養和人文情懷。

          開展豐富多彩的閱讀活動,激發學生的閱讀興趣和積極性。

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