大學生三下鄉實踐心得
“凡事預則立,不立則廢”是此次惠州三下鄉的心得體會之一。作為教師的教學工作,之前的準備工作是否充足直接關系到整堂課的教學質量好壞。因而,查找資料,做好教案等便是不可缺少的。一份資料翔實、條理清晰的教案既有利于上課老師講課的順利開展,不會“言此忘彼”,也有利于聽課學生的循序接受,不會讓學生不知所云。然而,在此次下鄉中,由于準備時間的倉促,只是收集了大量資料,而沒有注意處理材料的重點與非重點,沒有切合主題進行一定的篩選整理,導致在上課的時候授課內容重點不突出,缺乏內在的邏輯性,因此導致了學生感覺授課內容零散,不利于學生記憶把握。在我看來,授課之前的準備工作是一堂成功的課的重要部分。其二,隨機應變,真才實學。作為沒有教學經驗的我,難以準確地把握課堂,會出現或者已經下課,但授課內容還沒有講完或者準備的內容已經講完,而還剩余部分時間的情況。面對種種課堂出現的突發情況,或者是學生出其不意的古怪提問,這個時候,就要求老師能夠隨機應變。隨機應變除了需要機智靈敏的處事能力,也需要老師的真才實學,淵博的知識。學生有很強的想象能力,往往提出各種老師平時沒有注意到的疑惑。而一個問題拋過來,老師如何恰到好處地處理,如何使自己的解釋讓學生信服,這將影響到一個老師在學生中的威信。因而,作為語文老師,深厚的文學功底、淵博廣泛的知識是一個關鍵。而在這次下鄉中,我深刻地體會到自己知識儲備的不足。此外,知識儲備不是讓自己變成一個圖書館,而是將所學融會貫通,了然于胸,這樣上課時才能信手拈來,滔滔不絕。
其三,誨人不倦,呵護夢想。孟子認為“得天下英才而教育之”是他的一大樂事,但是,我們面對的實際情況往往是學生接受能力不一,資質千差萬別。我們要做的便是愛心、耐心和細心。課余時間,學生向我感嘆說,將我們下鄉隊伍的老師與他們學校正常授課教師相比,我們更加熱情,更加關心學生和負責。在對同學的理解贊賞感到欣慰快樂的同時,我想到了一句話:“做一件好事不難,難的往往是一輩子做好事!睂τ趥鞯朗跇I解惑的教育事業又何嘗不是如此?九天的熱情我們固然可以維持,但是若是九年呢?我們又怎能保證面對日復一日煩悶枯燥的教學任務而不感到厭倦?“知之不如樂之,樂之不如好之!比绾握d人不倦,這該是我們認真思考的一個問題。
此次下鄉我有幸擔任2班的聯絡員,實際上也就是班主任的職能。經過下鄉九天的相處,我深感一個班主任工作的不易,他要扮演的不僅僅是一個傳授知識的教師,還必須時時關注學生的上課狀態,日常心理問題等等,要維持好一個班級的團結和秩序,做到不偏不倚。我們此次下鄉面對的是一群單純、可愛的農村的孩子,我們以后面對的大多數的學生也都有著同樣純潔而高尚的夢想,或許比他們多幾年的閱歷會讓我們更加現實,但是作為老師的我們斷不能將自己的價值觀、世界觀強加在他們的身上,我們要做到是呵護他們的夢想,給他們鼓勵,勇氣、希望和方向。
總而言之,當一個合格的老師著實不易,個人的綜合素質是一個基本的保證,“學高為師,身正為范”不該只是一句口號,而應內化為一個教師的行為準則。授業之路漫漫而遠兮,吾將上下而求索﹗
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