小學國培個人研修日志

小學國培個人研修日志范文（精選9篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都知道日志吧，立即行動起來寫一篇日志吧。你還在找尋優秀的日志嗎？以下是小編幫大家整理的小學國培個人研修日志范文（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學國培個人研修日志1

　　通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了扎實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多�？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

　　三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

　　作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的掌握本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的.資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了語文的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性，總之這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。

　　小學國培個人研修日志2

　　我是一名普通的小學教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們的童心，用孩子的心和孩子們相處�；蛟S在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的學生們。我對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。

　　1、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在教學中，構建數感的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對數學的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　2、換角，今年新課程全員培訓又到了，怎樣創新培訓模式，才能使民族地區鄉村小學教師進一步理解掌握新課程的理念和方法，才能夠均衡地、高質量地實施新課程筆者總結反思這幾年來新課程的培訓方式，探索出一種新的培訓模式——換角培訓。即參訓教師角色換成小學生，培訓者角色換成小學教師，培訓過程相當于小學課堂教學過程。通過換角培訓，參訓教師體驗并感悟新理念新方法的`每個細節及其作用，品嘗和理解新課程理念，使他們在培訓后得到較大的收獲和提高。

　　3、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

　　小學國培個人研修日志3

　　回想此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過程！長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發展的時代要求我們培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。

　　一、國培研修認真學習知識。

　　從國培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網絡視頻，按時提交作業，及時瀏覽學員作業及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

　　二、國培研修改進了教學觀念。

　　通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的.在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣—聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

　　三、國培研修增強了我教學信心。

　　作為一名數學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

　　四、國培研修我懂得了思考與總結。

　　通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中。

　　五、國培研修使讓我回味無窮。

　　每天的聽課、評課、寫作業，網上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。

　　最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會參加國培研修，我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。

　　小學國培個人研修日志4

　　3個月的國培學習很快就結束了，聆聽了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。聽課5025分作業7篇自薦作業1篇沙龍10條培訓總結3篇協作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多，也認識到了自己教學底蘊的不足，可以說這次國培對我一個從教28年的一線教師來說：意義效果影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

　　下面談談收獲：

　　1、教師要尊重、關心、信任學生。

　　尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力和合作學習的能力。

　　自學能力對小學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在數學教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生數學知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行學習。

　　真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性。

　　4、加強學習，改進教法自覺走進新課程。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求教師多聽取學生和同事的各種意見。積極學習，遠離傳統教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新教學理念向我們提出了新的課題，傳統教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過國培我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的新要求。

　　讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的'同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數學公開課任務，積極參與交流活動、提升自己的教學能力。通過國培學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過學習我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　小學國培個人研修日志5

　　吳教授引用張志公先生的話開啟話題，語文教學急需改進。要從三個方面著手進行研究。一研究當前我們國家的國情，二是要研究傳統，三是要研究外國。對于傳統的和外國的經驗都應該進行認真冷靜科學的研究，取其應所取，棄其所當棄。

　　一、國外語文課程形態課程形態。

　　國內語文教材是文選式的結構，語文教學是以閱讀為核心的課程形態。其他國家幾乎沒有采取這種形態。應該重構語文課程形態，改變講讀課文為核心的.語文課程形態，構建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態。

　　二、國外語文教材。

　　（一）語言閱讀分編型；聽說讀寫綜合型；板塊組合式（日本最典型）。1、語言課和文學課分科進行。（俄羅斯）《俄語》教材，除了講語文語法等基本知識，還要承擔寫作方法、閱讀方法的教法，還包括寫作教學�！段膶W》教材，從小學四年級開始有設立。如，第一單元：我們的名字是十月兒童（11篇）。第二單元：和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年級的《文學》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對比二者不同的風格。2、語言表達藝術和閱讀分編的形態（美）。優點：：有利于語言目標和文學教育目標的落實。語言教育以語言文字的知識為基礎，以知識的運用及聽說讀寫能力的發展為目標。很重視知識的系統性和能力訓練的序列化。文學教材的內容也都相對單一，可以是對本國古典文學、外國文學等的閱讀。

　�。ǘ�）綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內容為一體的語文教材，這類教材綜合語言教學和閱讀教學的內容，表達編者對各項能力內在聯系的認同。它以課文為主體編寫，圍繞課文安排聽說讀寫練習。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關閱讀表達和語言知識的練習。如，日本光村《國語》。優點：主要表現在進行的語文知識練習和聽說讀寫訓練可以憑借課文預警設計有比較具體的語言環境，激發學生興趣

　　小學國培個人研修日志6

　　近年來，隨著小學音樂教學的多元化，各式各樣的教學形式使得小學音樂課堂增添不少風采，在這些教學形式中，游戲教學在音樂課堂中起到至關重要的作用。德國教育家福貝爾認為“游戲是兒童認識世界的工具，是快樂的源泉，是培養兒童道德品質的手段，在游戲過程中最能表現兒童的積極性和自覺性，游戲是兒童的本能性活動，是兒童內心世界的反映�！毙�學音樂課堂中的游戲有別于其它學科的游戲教學，它不是純粹的游戲，而是融入了音樂性的特點，我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”�！耙魳酚螒颉敝皇菍W習音樂的一個手段，是以音樂為主體的游戲教學，它必須與音樂為伴才能達到音樂教學的目的。以往的.小學音樂教學只是注重學生是否學會一首歌，是否學會某個音樂知識點，課堂氣氛死板，使得學生對音樂課無興趣更有甚者認為是副課，聽不聽無關緊要。長期以往將磨滅孩子們全面發展的本能。那么，假如在音樂課堂中加入音樂游戲環節能使學生充分發揮想象，把枯燥的音樂知識變得生動有趣，大大的提高了課堂教學的質量。

　　下面我就闡述自己對音樂游戲的四點看法：

　　一、音樂游戲的特殊性小學音樂課是具有獨特性的學科，它是在唱、跳、玩中進行學習，把枯燥的音樂知識轉化成生動形象的游戲教學，所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學習音階時，以往的音樂教學，老師只是彈琴學生跟唱，而現在我運用游戲“爬樓梯”讓學生手腳并用：手做一級一級向上的動作，腳做上樓的動作，然后跟著琴唱出音階，通過這樣的教學學生積極性很高而且能又快又好的掌握這個知識點。

　　二、音樂游戲的趣味性音樂游戲在音樂教學中充當了調味劑的作用，它能讓整個課堂都充滿活力，學生可以通過音樂游戲體會音樂課的樂趣。如在學《動物說話》時，出示各種小動物們的樣子以及它們走路動作的圖片。之后，把課前做好的動物頭飾戴在學生的頭上，讓學生根據各自頭飾來模仿動物們的動作與語言，作為調節活動的游戲，其作用是活躍課堂氣氛，激發兒童情緒，調整課堂秩序，提高學生的學習熱情。這游戲主要是有趣，能使課堂氣氛輕松，消除學生疲勞的感覺，讓學生能繼續積極地參加教學的下一個環節中。

　　三、音樂游戲能充分發揮學生的主體性在音樂課堂中要讓學生成為主人，讓他們盡情的發揮想象，每位學生都是音樂活動的積極參與者與創造者，使學習不再成為負擔。如在上一年級《閃爍的小星》時，利用多媒體出示滿天星星的畫面，讓學生自己去創編動作表現出星星閃爍的樣子，誰表現的好誰就能得到一顆美麗的星星。目的，培養學生的創造力、想象力和對音樂的感受力。

　　四、在音樂游戲中，鍛煉學生的參與能力音樂課上往往會出現某些膽小而不善于表現的學生，針對這樣的學生，可讓他們先從集體的游戲活動開始，再以小組的形式參與，著重關注他們的表現，通過這樣循序漸進的方法讓這些學生能夠積極的參與到活動中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中，像這樣的學生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲，其他的學生可根據自己的喜好去扮演不同的角色，讓全班學生都能參與表演，從而體會到參與表現的樂趣。綜上所述，音樂游戲是學生學習愉快音樂課的橋梁。高爾基曾經認為“游戲是兒童認識世界的途徑”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂課源自心底的愛。在音樂游戲中，學生不僅能學會相關本領，體會到音樂活動的快樂，更重要的是可以學會在合作中學習，學會與人交流，鍛煉了膽識，增強了自信心。音樂游戲是學生打開音樂圣殿的一把金鑰匙，是幫助兒童架設學習音樂的一座橋梁，更是他們遨游音樂世界的一雙矯健翅膀。作為小學音樂教師，我們要為讓學生在游戲中學習音樂，聆聽音樂優美的旋律、感受游戲帶來的快樂而不斷努力。

　　小學國培個人研修日志7

　　通過這段時間的國培學習，我意識到體育課的質量在很大的程度上取決于體育老師教的能力，這種能力應該是體育老師的專業性的體現，因此就應該是體育老師專業發展的基本點。所以我們首先要加強自身專業文化知識的修養。

　　現在已經是二十一世紀，知識更新的周期越來越短，體育老師的治學能力和精神面貌不僅僅是工作的要求，也是自身職業道德修養的重要體現。新時代的學生一般都具有強烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的滿足學生的求知欲就必須努力勤奮的充實自己的體育專業知識；提高自身素質；掌握體育教學的科學方法和少兒生理心理的發展規律。所以我們必須嚴格要求自己，想讓學生成為體育文化知識的湖泊，那么自己就要首先成為體育文化知識的海洋。我們只有不斷地加強自身體育文化知識的學習，而且還要保證知識的更新，保證自己與時代不脫節不落伍，這樣才能將體育課堂搞得生動活潑，這樣才能得到家長和學校的認可，才能得到社會的尊重。

　　我們可以根據自身的經驗和不同的學生特點來制定自己不同的教學方法，遇到困惑的時候，不妨和其他老師一起探討教育教學方法，對于體育教師來說自身的`提高時非常重要的，俗話說“今天你不學習，明天只能出局”。我們一定要不斷的充實自己不斷的改進自己，才能會給學生一個快樂的課堂，通過這段時間的國培學習使我更加的了解了小學生的心理，也學到了很多教學方法，根據這些方法制定了一些計劃。體育教師不僅是人類體魄的建筑師，更是人類靈魂的工程師。作為一名體體育教師必須有一顆熱愛學生的心，只有熱愛學生才能培養出好的學生，要熱愛學生就要嚴于律己，言傳身教。由于體育課的特殊性，我們在絕大多數的時間里都是在操場或者露天場所上課，為更多的人所矚目。因此我們的著裝比其他教師對學生的影響都大，因此也就對其有更高的要求。同時我們還應該言行文明，舉止端莊，彬彬有禮，語言文明。切記在體育教學中松懈萎靡，衣冠不整，出言不遜，不拘小節等有損于教師形象的現象出現。因為體育教師的教學工作量較重，組織和參加學校體育活動的機會很多，那么就與學生接觸的機會多，所以教師的言行儀表和道德情操對學生的影響極大，所以我們在教育學生知識技能的同時要為學生樹立正確的人生觀、價值觀。我們只有嚴格要求自己，只有自己具備了文明形象才能影響學生成為講文明禮貌的人。

　　總之，體育教師加強自身職業道德修養對今后學生的成長會起很大的影響作用。我們應該從此刻做起，積極為體育事業辛勤耕耘，只要我們都為體育事業奉獻一點愛，體育的鮮花將永開不敗。

　　小學國培個人研修日志8

　　我在井岡山國培學習中，我從思想上、工作上以及在教科研活動上都發生了很大的改變。通過國培學習，我改變了以往教學中比較隨意的、目的性不是很強的工作態度。從剛開始輔導老師督促我們制定并上交研修計劃、研修總結到最后自覺制定研修計劃并上交，使我在工作、學習上從被動走向主動，從消極態度變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高。

　　在教學中，嚴格要求自己，認真備課，始終貫徹新課標的.理念。自從學校進行研究教學以來，堅持備詳案，寫課后反思，特別是比較陌生的項目。這使我自己在教學過程中，邊教邊學，課前制定詳細的教案，課后撰寫教學反思，形成了具有個人特色的教學方式。在思想上高度重視課堂常規及學生對體育課的態度，在教學中努力使每一學生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并讓大部分學生都喜歡上該項目，為終身體育奠定基礎。特別是本學期的教學，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本學期的學生課堂紀律非常好，每位學生都有積極參加運動的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運動而選修易于操作的課而形成的自由活動的模式。

　　國培的學習活動既有理論又有實踐。我們學員間開展了磨課、同課異構，如何聽課評課，如何提高課堂教學的有效性等主題的研討活動。讓我在教材的處理、隊伍的調動、教材教法學法、如何設計一堂課、如何抓課的重難點、在課堂教學中應注意哪些方面的環節、課后如何評課等都有一定的提高。

　　小學國培個人研修日志9

　　本周研討的主體題之一是：在體育課中，如何合理的看待體育游戲和運動技術。體育教學中使用游戲已經比較普遍，但是也有一些人反對體育教學游戲化，就游戲教學與運動技術教學的關系，談談我的想法。

　　首先我們來認識一下游戲的特點，這個問題從低年級體育教學談起，主要學習內容都是以游戲的形式呈現的，因為這種方式符合學生身心發展特點，符合學生的認知水平，不管是國內還是國外都有相當大的比重。其次我們來了解下游戲的功能，體育產生于生活和生存，現在的體育教學中游戲仍然起到這個作用。第三，什么時機用游戲最合適。上面所說，低年級體育教學使用最合適，并不意味著初、高中學生不可用。隨著年齡的'增長，運動技能的比例上升，學習的東西多了，游戲運動的少了，這也是可以理解的。但是我們從社會中不難發現，電視里面的世界各個城市都是以游戲的形式進行比賽，那些項目充滿了趣味和挑戰。世界都在推崇游戲帶來的歡樂，為什么我們學生就不能在體育課中很好的開展起來呢？我認為不管是什么年齡，游戲永遠是一種最好的體育教學形式，它帶來的不僅是一種運動，更是起到促進身心健康的重要作用。

　　我認為游戲不僅是一種輔助教學手段，而且本身也是一種教學內容。游戲教學與運動技能教學完全可以有機結合起來進行。

【小學國培個人研修日志】相關文章：

國培個人研修日志02-01

小學國培研修日志02-01

國培研修日志09-01

（精選）國培研修日志07-05

國培小學英語研修日志03-09

國培研修日志小學語文02-01

國培研修日志小學體育02-01

國培研修日志小學音樂01-27

國培小學數學研修日志精選03-17

國培小學語文研修日志01-11