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化學(xué)老師研修日志(通用16篇)
轉(zhuǎn)眼間,一天又過(guò)去了,大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的日志吧,不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢?下面是小編為大家收集的化學(xué)老師研修日志,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)老師研修日志 1
要提高化學(xué)教學(xué)教育水平,多年的化學(xué)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到:
一、必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的'興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過(guò)度,為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí),在教學(xué)中,我們堅(jiān)持面向差生,緊靠課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué),充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得。在我們與學(xué)生的接觸中,我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化,才能大面積提高教育教學(xué)水平
轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。教師本人是否熱愛(ài)化學(xué)、對(duì)化學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從化學(xué)知識(shí)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等,這些對(duì)差生學(xué)好化學(xué)課程,做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。
化學(xué)老師研修日志 2
初中化學(xué)的課改方向是“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,下面我就化學(xué)教學(xué)工作,談一點(diǎn)自已看法。
一、首先教師要控制住大局
雖然是探究型的開(kāi)放性化學(xué)課,是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課,但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué),而不是一亂糟糟的課,課堂紀(jì)律無(wú)法控制,學(xué)生各搞各的像一個(gè)市場(chǎng),初中學(xué)生的自制能力本來(lái)就很弱,現(xiàn)在還把很多時(shí)間給他看,給他講,給他做。如果作為一個(gè)科任教師,壓不住課堂的話,不但上這個(gè)課沒(méi)有什么效果,而且讓他們有一種感覺(jué)就是上化學(xué)課就是可以玩、就是可以說(shuō)閑話、就是可以開(kāi)小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),培養(yǎng)能力,了解社會(huì)。
二、其次教師要把提問(wèn)題的權(quán)力還給學(xué)生。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受,之后改變了很多,變成了老師以“提問(wèn)啟發(fā)式”上課,學(xué)生終于有發(fā)言的機(jī)會(huì),現(xiàn)在的課程改革則進(jìn)了一步,讓學(xué)生自已提出疑問(wèn),再想辦法解決。有人說(shuō)過(guò),提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。別人提出來(lái)的問(wèn)題,你不一定有興趣幫他解決,但自已提出來(lái)的問(wèn)題你肯定會(huì)有興趣、而且會(huì)想方設(shè)法來(lái)解決,人在生活中是這樣,在學(xué)習(xí)知識(shí)上也是這樣。我覺(jué)得化學(xué)課上應(yīng)鼓勵(lì)他們提問(wèn)題,各種奇里古怪的大自然問(wèn)題生活生產(chǎn)中的問(wèn)題都行,平時(shí)上課也是這樣,有相關(guān)的'他們想知道的的問(wèn)題讓他們提出來(lái),而不是我提。當(dāng)然,相應(yīng)地,老師一定要多看書(shū),多了解相關(guān)的知識(shí),才能使自已立于不敗之地,同時(shí)使他們被你的知識(shí)所折服。
三、再次,老師要敢干把解決問(wèn)題的權(quán)力還給學(xué)生。
現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,得到信息的方式是多種多樣的,一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰(shuí)記住了多少知識(shí),畢竟能記住的只是一小部分,而是誰(shuí)能用最短的時(shí)間把最有用的知識(shí)搜集出來(lái)。有些他們自已能夠解決的問(wèn)題你不一定要幫他解決,因?yàn)樗麄冏钚枰模粌H僅是結(jié)果,而是過(guò)程。他們可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)基本的枝能,基本的動(dòng)手能力一般的解決問(wèn)題的能力,體會(huì)到這個(gè)過(guò)程的樂(lè)趣感受到成功的喜悅,這說(shuō)遠(yuǎn)點(diǎn)甚至對(duì)他的生活產(chǎn)生很大的影響,在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨(dú)立解決問(wèn)題能力尤其重要。
化學(xué)老師研修日志 3
通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,對(duì)于教學(xué)中存在一些問(wèn)題在此也作了個(gè)總結(jié),于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要。
現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過(guò)濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補(bǔ)充很多知識(shí),所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
有人說(shuō)化學(xué)是理科中最簡(jiǎn)單的'一個(gè)學(xué)科,可我認(rèn)為化學(xué)是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:元素符號(hào)、原子團(tuán)、化合價(jià)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式,還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識(shí)在上新課的時(shí)候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時(shí)間后,再進(jìn)行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫(xiě),讓學(xué)生記,給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。特別是化學(xué)方程式在會(huì)考中占有一定比例,要求學(xué)生必須過(guò)關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),上課一聽(tīng)就明白,課后卻糊涂,做練習(xí)題時(shí),心中沒(méi)有一點(diǎn)底,也有人反映說(shuō)每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快。可我一想,我上得也不是很快,屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問(wèn)題出在哪兒呢?后來(lái),通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只是在課堂上聽(tīng)懂了,課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),該記的沒(méi)有記住,知識(shí)沒(méi)有得到鞏固,于是問(wèn)題越堆越多,學(xué)生覺(jué)得記不了,更不要說(shuō)綜合運(yùn)用了,這樣,學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對(duì)這些情況,我采取了以下措施:
(一)教學(xué)時(shí),加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。
(二)用綜合對(duì)比法,對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),融會(huì)貫通,揭示規(guī)律。比如在學(xué)完實(shí)驗(yàn)室制氧氣和二氧化碳后,把實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體的藥品,原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗(yàn)的方法、驗(yàn)滿的方法,注意事項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比。
(三)針對(duì)他們的畏難情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒(méi)有收獲的心理。我專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間,讓他們記憶,復(fù)習(xí)某部分的知識(shí),然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí),結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺(jué)到,化學(xué)還是可以學(xué)好的。
另外,在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度,否則會(huì)造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,而對(duì)學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識(shí),不講難題、偏題。教法上爭(zhēng)取步步到位,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。
化學(xué)老師研修日志 4
1、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)
所謂教學(xué)設(shè)計(jì),就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)觀念、風(fēng)格,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法,遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的規(guī)劃、安排和決策。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),將自己對(duì)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析等加以整合,做出對(duì)教學(xué)的整體規(guī)劃、構(gòu)想和系統(tǒng)設(shè)計(jì),形成一種思路,對(duì)一系列具體的操作層面的教學(xué)事件做出整體安排,形成一個(gè)個(gè)體現(xiàn)一定教育思想觀念,具有可操作性的教學(xué)方案。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)的流程
依據(jù)學(xué)習(xí)主體分析,課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的.分析,進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。
學(xué)習(xí)者初始能力的分析一般包括三個(gè)方面:
其一,對(duì)已具備的知識(shí)和技能的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否具備了進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識(shí)與技能,這是從事新的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
其二,對(duì)技能目標(biāo)的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握和部分掌握教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。
其三,對(duì)學(xué)習(xí)者所學(xué)內(nèi)容所持態(tài)度的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容所持的態(tài)度是否存在偏差和誤解
3、教學(xué)策略的選擇:
學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
選擇教學(xué)內(nèi)容后,要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的核心活動(dòng)和任務(wù)。任何核心學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):
首先要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng),能夠承載教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)與技能,能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
其次要與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景相一致,具有驅(qū)動(dòng)性,能夠吸引學(xué)生,使其主動(dòng)參與。
第三,好的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有可生成性和價(jià)值性,學(xué)生完成此活動(dòng),能夠從中激發(fā)衍生出其他相關(guān)的可研究的問(wèn)題,使學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意向。因此,好的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),應(yīng)該是以一個(gè)活動(dòng)為核心的一組活動(dòng),它們之間有密切的聯(lián)系,同時(shí)又是為了達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)中,尤其是在探究合作的教學(xué)方式的課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)更是重要。探究活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成,還是采取小組合作的方式;合作小組是兩人一組,還是四人一組,組內(nèi)成員如何構(gòu)成;小組進(jìn)行完探究活動(dòng),如何進(jìn)行交流活動(dòng),是每個(gè)小組派代表發(fā)言,還是學(xué)生個(gè)體自愿發(fā)言;交流活動(dòng)是一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行完,再進(jìn)行另一個(gè)專(zhuān)題,還是每個(gè)小組把所有的內(nèi)容依次都匯報(bào)完;等等。這些問(wèn)題都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)過(guò)程及效果的評(píng)價(jià)與反思
教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后,要針對(duì)教學(xué)過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思活動(dòng),這對(duì)于教師的成長(zhǎng)是非常重要的,對(duì)于提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是非常必要的。教學(xué)效果的評(píng)價(jià),最關(guān)鍵的是要看每一位學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面是否都有提高和進(jìn)步。同時(shí),教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中將教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)情況進(jìn)行記錄整理,特別是學(xué)生的各種活動(dòng)和各種觀點(diǎn),并且對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理,是否在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi);教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景的設(shè)計(jì)是否真正做到了基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),具有基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性、現(xiàn)代性;學(xué)習(xí)任何和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否具有驅(qū)動(dòng)性,吸引學(xué)生參與,是否探查了學(xué)生已有的相異知識(shí),了解了學(xué)生想要探究的問(wèn)題;學(xué)習(xí)活動(dòng)組織和管理形式的設(shè)計(jì)是否有效;教與學(xué)的材料的設(shè)計(jì)是否充分、適合等。
5、初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合而言,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)更加重視學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)規(guī)律及心理特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)要求多元化;教學(xué)內(nèi)容既要注重結(jié)構(gòu)化,突出有意義的聯(lián)系,又要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際;教學(xué)過(guò)程則倡導(dǎo)以問(wèn)題和任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要形式的建構(gòu)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng);教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)整合,采取促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣化評(píng)價(jià)策略。
化學(xué)老師研修日志 5
進(jìn)過(guò)這段時(shí)間的研修,雖然我們老師都很忙碌、勞累,但也讓我收獲較多、充實(shí)了很多。同行們的經(jīng)典文章、評(píng)論……這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識(shí)需要積累,經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修,形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒(méi)有了距離,大家都在暢所欲言,毫無(wú)顧慮,發(fā)表著自己的見(jiàn)解。從中我得到了專(zhuān)家們?cè)诰研討的指點(diǎn),看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強(qiáng)調(diào)集體備課,充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上,我得到了廣泛的教育資源,同時(shí)也吸取到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下:
從本次《以易錯(cuò)題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專(zhuān)題研修來(lái)講讓我學(xué)習(xí)到了如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度:首先老師本身要做表率,作為老師來(lái)講要做到:
1、平時(shí)需要不斷充電。
在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里,不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。作為老師,尤其是化學(xué)老師,更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整,才能進(jìn)步和成長(zhǎng),用深厚的博學(xué)來(lái)適應(yīng)自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。
通過(guò)幾天的`研修學(xué)習(xí),我找到自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己的不足,進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)教為清晰明確的定位。對(duì)自己不足之處有正對(duì)性的加以充實(shí)、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實(shí)實(shí)踐。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念,內(nèi)心無(wú)比震撼。同時(shí)感到自己作為一名教師的責(zé)任重大,必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實(shí)到實(shí)踐中,充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價(jià)值與意義。
其次,在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯(cuò)本。糾錯(cuò)本的建立有助于學(xué)生平時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)積累。
2、學(xué)生把易錯(cuò)題給收集起來(lái)。易錯(cuò)題的收集積累可以讓學(xué)生平時(shí)再出現(xiàn)錯(cuò)題或少現(xiàn)錯(cuò)題
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何去防止出現(xiàn)錯(cuò)題或者少現(xiàn)錯(cuò)題。
4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯(cuò)題的教學(xué)。
5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在日常工作中不忘把實(shí)踐中的一些作法上升到理論的高度,及時(shí)總結(jié),及時(shí)與同伴一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。
化學(xué)老師研修日志 6
今天是我們進(jìn)行化學(xué)研修的日子,我感到非常興奮和激動(dòng)。化學(xué)作為一門(mén)重要的科學(xué),對(duì)我們的生活和社會(huì)有著不可替代的作用,而研修就是我們深入學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)的重要途徑。
在今天的研修中,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)的一些基本概念和實(shí)驗(yàn)技巧,比如酸堿滴定、溶液的配制和反應(yīng)速率的測(cè)定等。這些知識(shí)不僅對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,而且也能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如在實(shí)驗(yàn)操作中,我還需要更加細(xì)心和耐心,才能夠得到準(zhǔn)確的結(jié)果。在知識(shí)掌握上,我也需要更加深入地理解和記憶,才能夠在考試中取得更好的成績(jī)。
通過(guò)今天的'研修,我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解又更加深入了一步。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí),為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師研修日志 7
今天是我參加研修班的第一天。
早上,我們聽(tīng)取了一場(chǎng)關(guān)于新型材料研究的報(bào)告,介紹了最新的材料科學(xué)研究成果,讓我深受啟發(fā)。報(bào)告中提到的許多材料具有非常獨(dú)特的性質(zhì),如高溫穩(wěn)定性、導(dǎo)電性、光學(xué)性能等,這些特性將有助于推動(dòng)新材料的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)。
下午,我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于有機(jī)化學(xué)的講座。講師詳細(xì)介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、反應(yīng)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)技術(shù),讓我更加深入地了解了有機(jī)化學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了一些新的.研究方向,例如利用有機(jī)合成方法合成具有新穎結(jié)構(gòu)和功能的化合物。
晚上,我們進(jìn)行了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)討論,主題是“新型催化劑的設(shè)計(jì)和合成”。通過(guò)與同事們的交流,我了解到了一些最新的催化劑設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù),這將有助于我在未來(lái)的研究中更好地設(shè)計(jì)和合成新型催化劑。
總的來(lái)說(shuō),今天的研修班非常充實(shí),我從中獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)未來(lái)的研究工作也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃。
化學(xué)老師研修日志 8
作為一名化學(xué)老師,我近期參加了一次為期一周的化學(xué)教學(xué)研修班,旨在提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是我在研修過(guò)程中的感悟和體會(huì)。
首先,這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性。化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活息息相關(guān)的學(xué)科,從衣、食、住、行到醫(yī)療、科技、能源等領(lǐng)域,都離不開(kāi)化學(xué)的應(yīng)用。因此,我們作為化學(xué)老師,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)具備化學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生的重任。
其次,研修班上所講授的教學(xué)方法和技巧,對(duì)我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)和幫助。在學(xué)習(xí)了如何組織課堂討論、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果等方法后,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。只有通過(guò)多樣化的教學(xué)手段,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐中,我掌握了更多教學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技巧和方法。通過(guò)親手操作,我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,還領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理,還能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。
此外,本次研修還特別強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的'重要性。在實(shí)驗(yàn)室里,我學(xué)習(xí)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材、如何避免危險(xiǎn)操作以及如何在發(fā)生意外時(shí)緊急處理等方法,這對(duì)我今后進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很大的指導(dǎo)意義。
最后,我在研修過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的化學(xué)教師,通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí),我不僅拓寬了視野,還學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)不斷嘗試、探索和創(chuàng)新,為我的學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
總之,這次化學(xué)教學(xué)研修班為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我更加明確了今后的教學(xué)方向和目標(biāo)。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的化學(xué)老師。
化學(xué)老師研修日志 9
作為一名化學(xué)老師,研修是提升自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑。在研修期間,我積極參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
首先,我參加了多場(chǎng)關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座和培訓(xùn),了解了最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和方法。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的演講和分享,我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教育中的重要性,不僅能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),還能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。因此,在今后的教學(xué)中,我將更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
其次,我還參加了多次化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn),學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室安全管理的相關(guān)知識(shí)和技能。作為一名化學(xué)老師,保障學(xué)生的安全是首要任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn),我了解到實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性,并掌握了如何預(yù)防和處理實(shí)驗(yàn)室事故的基本方法和技能。今后,我將更加重視實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理,為學(xué)生提供更加安全、可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,我還積極參加了各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。在與其他化學(xué)老師的交流中,我了解到了不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)模式和特點(diǎn),為自己的教學(xué)提供了新的思路和啟示。同時(shí),通過(guò)與同行們的.合作和交流,我還獲得了不少科研機(jī)會(huì)和資源,為自己的科研工作提供了新的動(dòng)力和支持。
總之,通過(guò)這次研修,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,還加深了對(duì)化學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解。我將把所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的化學(xué)教育。
化學(xué)老師研修日志 10
本次研修的主要目的是提高化學(xué)教師的教學(xué)水平和教育能力,為更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在研修過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了化學(xué)課程的特點(diǎn)、教學(xué)方法和技巧,以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作,以及如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合。
在理論課程的學(xué)習(xí)中,我不僅了解了化學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法,還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作中,我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧,還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。同時(shí),我還學(xué)習(xí)了如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)數(shù)字化工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)提高教學(xué)效果。
在研修過(guò)程中,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,還結(jié)交了很多志同道合的'教育工作者。在小組討論和案例分析中,我不僅了解了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)本次研修,我不僅提高了自己的教學(xué)水平和教育能力,還結(jié)交了很多志同道合的教育工作者。我相信,在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè),為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)老師研修日志 11
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),化學(xué)是一門(mén)全新的學(xué)科。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:義務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,分析社會(huì)現(xiàn)象。化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相關(guān)聯(lián)系;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此,初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門(mén)重要學(xué)科,而且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì)起到比較重要的作用。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,心理學(xué)研究表明,興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向,它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人們探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是一個(gè)人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。
一、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
老師和學(xué)生的情感對(duì)教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。與學(xué)生做朋友,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活,拉近師生之間的距離。學(xué)生對(duì)某科老師的情感和興趣,可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此,教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生要有深厚的感情,高度的師生情感交流,防止和消除情感上的隔閡,使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去,進(jìn)行思想和感情交流,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,放下架子,主動(dòng)與學(xué)生交談,學(xué)生同樣會(huì)愛(ài)護(hù)你,尊敬你,會(huì)愿意與教師談心、交流思想。但是,通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”,使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,長(zhǎng)此以往,教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí),我們教師也只能進(jìn)行教學(xué),就無(wú)所謂育人了。作為新時(shí)代的教師,必須具有寬廣的胸懷,對(duì)學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。
二、上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科,本身就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果老師在上第一節(jié)化學(xué)課時(shí),避開(kāi)書(shū)本,講一些生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)又與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象,如“鬼火”現(xiàn)象,假酒案件,綠色食品等,并用化學(xué)知識(shí)予以解釋。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)非常有用,化學(xué)知識(shí)高深莫測(cè),誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師再做幾個(gè)化學(xué)小實(shí)驗(yàn),如“燒不壞的手帕”,“空杯生奶”,“魔棒點(diǎn)燈”等讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)太“好玩了”,天天盼望上化學(xué)課,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的窗口,形象生動(dòng)、變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,將學(xué)生的注意力及時(shí)的吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來(lái),深入分析,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在講催化劑概念、氧氣、二氧化碳、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣和氮?dú)獾蔫b別時(shí),我沒(méi)有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的.現(xiàn)象得出鑒別的方法。同時(shí)在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立實(shí)驗(yàn),會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。另外,可根據(jù)教材內(nèi)容,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)直觀有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解,使枯燥的知識(shí)變得活潑有趣,可設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)或小魔術(shù)。例如,在講酸堿指示劑時(shí),做一個(gè)“雨落葉出紅花開(kāi)”的實(shí)驗(yàn);在講硝酸鹽時(shí),做一個(gè)“火龍寫(xiě)字”的小魔術(shù)。這樣課堂上學(xué)生注意力集中,精神飽滿,對(duì)化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課程改革要求:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系,學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)他們能用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象時(shí),往往引以為自豪,感到滿足。我十分注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授碳酸鹽時(shí),教學(xué)生運(yùn)用廚房的用品除水垢,運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)辨別生活中的真與假(真假黃金,真假自來(lái)水等),用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象(水華現(xiàn)象、酸雨、溫室效應(yīng)、開(kāi)啤酒冒泡等)。聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去分析,使學(xué)生邊學(xué)邊揭開(kāi)生活中的一個(gè)個(gè)謎,從而產(chǎn)生極大的喜悅,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的求知欲。
化學(xué)老師研修日志 12
本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的`意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要,請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們: 學(xué)習(xí)是必要,也是重要。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的目的和意義,也使自己對(duì)課改有了深刻的認(rèn)識(shí),也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng),謝謝老師,也感謝同學(xué)們。
化學(xué)老師研修日志 13
今年我又擔(dān)任了初三(1)(2)(3)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,可以說(shuō)是任重道遠(yuǎn)。化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科.在初中教學(xué)課程中既有與其他學(xué)科相一致的普遍性,同時(shí)也有自身的特點(diǎn),那就是初中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)與生活生產(chǎn)聯(lián)系的同時(shí),理論性也較強(qiáng)。這就在一定程度上使化學(xué)學(xué)科既富有趣味性,也有枯燥抽象的一面。因此,在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出如下幾點(diǎn)。
一、抓好進(jìn)入化學(xué)殿堂的敲門(mén)磚,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
夸美紐斯說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)途徑之一。”經(jīng)驗(yàn)告訴我們,如果要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的積極性,作為進(jìn)入這一學(xué)科的敲門(mén)磚起著舉足輕重的地位。在化學(xué)教學(xué)中也是一樣,針對(duì)初中學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)——好奇性。因此,把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。要想上好緒言課,首先要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備。如果緒言課緊緊地扣住了學(xué)生的心弦,效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。
二、在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力,保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
在新的課程改革中,我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革已經(jīng)把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生練習(xí)生活的層面之上。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有了濃厚的興趣,如何使之維持長(zhǎng)久,如何使學(xué)生從對(duì)化學(xué)學(xué)科感興趣上升到熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)呢?這就要求老師在上課時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系.并在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真實(shí)存在的化學(xué)現(xiàn)象。
三、適時(shí)變換教學(xué)方式,調(diào)節(jié)課堂氣氛
一名優(yōu)秀的教師,總是除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)該知道怎樣把這種知識(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩絺鞑ソo學(xué)生,使學(xué)生能夠圍繞在自己所講授的知識(shí)的范圍之內(nèi),杜絕出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中精神不集中、搞小動(dòng)作,或準(zhǔn)備打瞌睡的現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此,怎么樣來(lái)把握講授過(guò)程就是一個(gè)極為重要的問(wèn)題,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),適當(dāng)?shù)淖兏恍┲v課方式能夠適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)習(xí)過(guò)程中的鼓噪情緒。巧用故事、運(yùn)用詩(shī)歌、比喻、成語(yǔ)引起學(xué)生的注意,課堂氣氛和教學(xué)效果就會(huì)大大不同。這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),使學(xué)生保持聽(tīng)課狀態(tài)。
四、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力
在教學(xué)中,堅(jiān)持以精彩的實(shí)驗(yàn)引入.抓住學(xué)生的心弦,立疑激趣,促使學(xué)生情緒高漲。以積極的態(tài)度,振奮的精神投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑(試驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等)尋找問(wèn)題的答案。進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣,整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以思維為主線,視聽(tīng)并舉,神思結(jié)合。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng),激發(fā)探究化學(xué)知識(shí)的興趣。在緒言課,鎂條燃燒前后色、態(tài)的改變,燃燒過(guò)程中發(fā)出的耀眼的白光;銅片受熱由紅色變成黑色。試管壁出現(xiàn)晶瑩的液滴.產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都給學(xué)生留下深刻的印象。從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)是一門(mén)比較瑣碎的學(xué)科,需要記的知識(shí)點(diǎn)也很多,當(dāng)然難點(diǎn)也不少,初中化學(xué)的`難點(diǎn)一般多指:化學(xué)用語(yǔ)、熔液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等等。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以。幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。教師可以根據(jù)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的這一難點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程獲得事半功倍的效果。
六、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的驅(qū)動(dòng)力
在初中化學(xué)教學(xué)中,成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)。因此,教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要,尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得一次好成績(jī),教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞,甚或是一種信任的目光,都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量,使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓,而且更應(yīng)注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì),充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。
總之,在教學(xué)中,興趣的激發(fā)和培養(yǎng),興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的,只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去,就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí),而且發(fā)展智力,提高能力。
化學(xué)老師研修日志 14
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修,深感新課標(biāo)下化學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)人與過(guò)去相比有了很大的變化。化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切,教學(xué)理念要更新,由過(guò)去教知識(shí)改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的方法,教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合,靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足,覺(jué)得在今后的教學(xué)中,應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。
一.正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求
新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求是螺旋式上升的,不是在知識(shí)首次出現(xiàn)時(shí)就要求學(xué)生一下子全部達(dá)到的。新課程標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)化雙基的同時(shí),還重視過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。不追求知識(shí)體系的嚴(yán)密完整,以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、探究、交流、表達(dá)。
二.初、高中教材、必修與選修教材知識(shí)的銜接
1、初高中教材知識(shí)的銜接主要是內(nèi)容的補(bǔ)充,知識(shí)的加深、完善、計(jì)算內(nèi)容和方法三個(gè)方面的.銜接。
2、必修與選修教材的銜接
高一化學(xué)必修1和必修2在各方面的知識(shí)都作“蜻蜓點(diǎn)水”似的介紹,為高二各選修模塊留下許多知識(shí)和能力的“接口”,那么,選修模塊中安排了哪些知識(shí)?難度有多大?也是必需了解的。否則,容易造成隨意拓寬、加深,本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在必修時(shí)“一杠子插到底”,加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。由于受課時(shí)限制,實(shí)際上也不可能講得很清楚,甚至出現(xiàn)前面所述講得越多,接受得越少(課時(shí)不足),好像講得越清楚,學(xué)生實(shí)際越不明白尷尬局面。比如氧化-還原反應(yīng),必修1要求較低,對(duì)于氧化劑氧化能力,還原劑還原能力的比較,復(fù)雜氧化-還原反應(yīng)的配平,有關(guān)復(fù)雜計(jì)算等應(yīng)在選修課程中讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng),對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再如離子方程式的書(shū)寫(xiě),由于必修1中對(duì)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)等內(nèi)容沒(méi)有涉及,所以要求也是較低的。只要求學(xué)會(huì)強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的離子反應(yīng)方程式,較難的也就是硫酸與氫氧化鋇的反應(yīng)。如果把以往很復(fù)雜的離子反應(yīng)讓學(xué)生訓(xùn)練,其結(jié)果只能是適得其反,學(xué)生被搞糊涂。
三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,突破教學(xué)的重難點(diǎn),從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的,使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。
四、重視實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)能力
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),課本上的實(shí)驗(yàn)有三類(lèi):演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,掌握化學(xué)知識(shí),同時(shí)還能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的技能。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭小試驗(yàn)既可鞏固有關(guān)知識(shí),又可訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。作為化學(xué)教師,人人都知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要。但目前我校由于經(jīng)費(fèi)不足,實(shí)驗(yàn)室器材和藥品嚴(yán)重缺乏;又新教材中出現(xiàn)不少新的實(shí)驗(yàn),有的無(wú)法準(zhǔn)備,因而有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)出。另外,現(xiàn)在我校使用多媒體設(shè)備教學(xué),教師可以下載實(shí)驗(yàn)視頻。當(dāng)前教師的演示實(shí)驗(yàn)有很多變成了教師放錄像,講實(shí)驗(yàn),學(xué)生看影像,聽(tīng)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有點(diǎn)受人冷落。這樣是無(wú)法達(dá)到新課標(biāo)的要求。
化學(xué)老師研修日志 15
我認(rèn)真參加學(xué)習(xí)本研修課程,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例分析、專(zhuān)題研討、等多種形式開(kāi)展研修活動(dòng),圍繞聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)有效性等主題,從解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題入手,自身的化學(xué)教學(xué)理論和實(shí)踐水平有了長(zhǎng)足的提高。
一、在教學(xué)崗位上,堅(jiān)持學(xué)習(xí)
我能認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。我堅(jiān)持多讀書(shū),及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外課程改革信息和動(dòng)態(tài),特別是校本研修和化學(xué)學(xué)科教學(xué)方面書(shū)籍,通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課、示范課等學(xué)習(xí)組內(nèi)其他化學(xué)教師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。通過(guò)主題式研修,組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng),結(jié)合當(dāng)前的新課改精神,對(duì)知識(shí)技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的確定和評(píng)價(jià)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)理論水平上也有了一定的提高。
二、聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)有效性
一年來(lái),我積極參與學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各種課堂教學(xué)活動(dòng),并給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。三、積極提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。
總之,校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命
化學(xué)老師研修日志 16
一、分析學(xué)生基本情況,量體裁衣,因材施教。
通過(guò)上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),本人在分類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視教學(xué)常規(guī)工作,提高中考成績(jī)。
(一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對(duì)教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。
(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P(yáng)為主,和他們交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了。
(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
2、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容。
3、重視解題過(guò)程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配
(四)、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
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(優(yōu)選)老師的研修日志06-09
老師的研修日志(精選14篇)11-03
初中物理老師研修日志03-24
英語(yǔ)教師研修日志05-29
教師培訓(xùn)研修日志06-22