小學老師工作日志（通用6篇）
在平凡的學習、工作、生活中，日志是一個漢語詞匯，請好好地記錄下在日志里。相信許多人會覺得日志很難寫吧？以下是小編為大家整理的小學老師工作日志（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學老師工作日志1
一直以來班級的孩子很有規矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉來時，就有人跟我說：“聽說×××要轉你班了，那孩子可難管了�！� 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經常動手打別的孩子，弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們若的事越多，靜下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發，會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會覺得這個孩子很討厭，是個壞孩子。
也經常聽到有些人對這樣孩子的評價，簡直是個“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候，他的悲劇命運就開始了，而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會一點點的進步。
試著這樣去做：
給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣，但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時，我會心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時間長了，有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對，表示會改正，我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發現、認可孩子身上的優點。每個孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關鍵在于我們怎么去發現它。我發現小銘很知道關心人，中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時，他會很不好意思。他會有意識的做些好事。
現在，這兩個孩子正在一天天的進步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點點正確引導他們，他們一定會成為好孩子。
小學老師工作日志2
時光匆匆，轉眼間已經一學期，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過這一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、 抓好課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。
2、 堅決制止學生抄作業和不做作業的現象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。對于不做作業或不完成作業的學生，及時和家長溝通。
3、 在班級中樹立學習的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。
二、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。當教師真誠的付出愛時，收獲的必定
是孩子更多的愛!我們班里就有幾個調皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認真聽講，下課好好完成作業了。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學老師工作日志3
今天忙忙碌碌就這樣過去了。早上的時候魯凱說感覺上周過得很快，我說我也有這種柑橘；晚上劉洋師兄說這星期一過得真快，我說，是啊，一周周就這樣過去了，年輕教師就成了老教師了！
但在時間流逝的過程中，我們總要留下些什么，才能有所記憶——我們曾經存在過。以前剛決定到小學時，真覺得小學的知識太簡單，人會變得幼稚，生活會很無趣。現在不這么覺得了，尤其是身在深圳這個改革開放的前沿城市，教育也是改革的前沿，而且又身在實驗學校，再加上教的是小學科學，這些因素加起來，我不得不說，我要放開手干，為小學科學教育做一些貢獻，為祖國培養更多的科技人才。
今晚備課時，一直不知道《導體與絕緣體》怎么講，其實如果按照教科書和教參來講的話，這倒是不難，但我不想走進老一套的路，想增加自己的特色。想著想著，劉洋師兄回來了，不知怎的，就聊起“科學”來了。我們探討了我國的科學現狀，我們學校科學的現狀，以及我們的未來。
劉洋師兄說到，科學課不能走上老路子，必須跟進課改，走出新路子。他給我看了一篇文章，講的是寶安區一位小學老師的'海外學習經歷，她說到國外真正地把學生當做“學生”，學生是課堂的主人，課堂從問號開始，也從問號結束，而國內的課堂就不是這樣，教師是課堂的主宰，課堂從問號開始，卻從句號結束。由于知識淺薄，我不能說國外的課堂就是好，國內的課堂就不好，但我們科學學科可以從中學習經驗�？茖W有別于其他學科，科學注重探究，實驗，實驗那就必須讓學生自己去做，在做中學。所以我們的課堂應該放手讓學生自己搗鼓，而老師的功夫主要在課前的設計，設計一個能讓學生不斷自主學習的課堂。
而目前我們的課堂還很少做到這樣，而且國外對于小學科學的很多經驗都是我們應該吸收的，關于小學科學如何前進，我們作為深圳實驗學校小學部的老師，的確責任重大——我們承擔著給國內關于“小學科學教育”提供經驗的重任。
在網上我們看到國外的創客們如何把技術玩轉地爐火純青，而且兒童也能玩的很好。我們早就知道，我國雖然在考試方面學生的能力超強，但是學生的動手能力，獨立思考能力卻遠不如國外的，這就是我們中國的軟肋，這問題就出現在教育的形式上。這個問題扯的有點遠，我想說的是，我們應該在自己力所能及的范圍內去為我們的學生更好地服務，把學生的探究能力鍛煉好，動手能力和獨立思考能力更上一個臺階，爭取與國外的孩子站在同一起跑線上。
科學的改革的路還很長，我希望我能夠在這條路上，與我的科學組前輩們一起創造實驗學校小部“科學”的更好的明天。
小學老師工作日志4
今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業。 我總覺得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經過一個周末的調整，孩子們總是能精神煥發出現在我面前，我也總是能發現他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長發扎成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮啊！”，隨即全班的眼光都轉移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會心一笑，接著上課了。一節課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發言。
她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個星期周末作業必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個秘密”為開頭，深深吸引和打動了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵。
今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關心和幫助，我決定每天改變進步一點點好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會看到，并且懂得。
小學老師工作日志5
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關系，必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！
小學老師工作日志6
走上教師崗位已有二十個年頭了，在短暫而漫長的歲月中，足以磨平一個人的棱角，歷練一個人的心志，足夠使一個人走向成熟�！敖處煛边@個稱號，沒有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責任感。工作中，我的快樂很單純，為學生的一點進步而竊喜不已，為學生的一次改正而滿心歡喜，為學生的一聲祝福而幸福滿懷……
小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
低年級的學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會大喊大叫，影響別人學習，會損壞學校的花草樹木、教學設施。老師的一雙眼睛最好要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生，不給他們任何亂“跑”的機會，但總有個別調皮搗蛋的孩子時刻找機會脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學就是個最調皮的孩子，開學不到兩星期，就被校長逮到了兩次違紀情況，一會兒爬樹，一會兒玩水，一下課是第一個跑出去，一上課是最后一個進教室，自然，他成了受教育的“專業戶”，但是效果不大。最后采納了校長的“欣賞教育法”，我讓他管理班級中的一群調皮男生，自然小禾就有當“猴王”的良好感覺，總是“早請示晚匯報”，報告我誰在爬旗桿，誰在跳樓梯，誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時小禾改變了許多，他總是自覺匯報：老師，我今天沒有去爬！在期末復習時他表現得很勤奮，寫字也認真多了。
低年級學生的自制能力差，但模仿能力強，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學習和生活中，時時處處給學生做好表率，要求學生做到的，自己必須做到，比如升旗時不講話，吃飯時不吵鬧。每天到教室，發現地上有紙我總是把它撿起來，這樣的舉措給同學們做了很好的示范作用，從此，同學們看見地上有臟東西就會主動打掃干凈了，對這些同學我及時予以表揚，獎勵五角星。
班主任工作是需要付出努力的，低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴格要求。但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時時關心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。我相信，給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。期末復習時，我對孩子們說：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎？他們的回答響亮極了：能！當中午的陽光照射進寒冷的教室，當我守候著學生，我的心感覺暖洋洋的。
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