班主任工作日志
班主任工作日志一：
今天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準備不夠充分，前一晚應該試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一起講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎么樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺責任重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我知道這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。
班主任工作日志二：
一、基本情況
本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語文76.5，數學57，英語57，總的來說，這個班的學業成績是比較低的，而且也不及1班的學業成績好。
但是這個班很多學生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術培訓，到目前為止很多學生都是藝術特長生，非常有才華，而且要經常在父母的陪同下外出旅游，見識廣。
也就是因為是藝術特長生，所以很多學生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有接受初二(2)班所知道的情況。
在前兩周的實習中，我基本上解了初二(2)班學生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學生的責任感不強。學生之間相互監督不強，班干部沒有起到模范的作用。表現在以下方面：
1、責任感不強。本班學生有自己的思想，有自己的個性，但是責任感不強，像早讀老師沒有來，同學就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業，借作業給同學抄。好像自己沒有必要對自己負責一樣。沒有做到自我管理、自我監督，就算是有班委在講臺上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時候，也不會自覺得為自己班級著想，馬上去清潔，而是推卸責任的認為這個是值日生的任務，跟自己有什么關系!
2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術班中是比較多的，而女生有30人，占了絕大多數。但是這個班整體表現就是男孩的好動、活躍，畢竟這個年齡的男孩子都是十分好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是安靜不下來。所以在班干部的管理和自我管理上存在著很大的難處。
3、班干部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學的違紀行為，經常帶頭不做作業，睡覺和起哄。
二、主要任務
知己知彼，百戰不殆
第一、了解、熟悉學生：
1、在一周內把班內所有學生的檔案看完，并記住每位學生的特殊情況，特別留意后進生。
2、記住全部學生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現，包括有無值日，做兩操時是否認真，上課時的表現等。
3、認真批改他們的作業和試卷，寫好評語。從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業，某人十分自覺，老師沒有布置的作業也完成了……。
4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學生。后來發現，對同一個學生，不同老師有不同的評價，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多與同學聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。
第二、了解、熟悉班級事務：
向原班主任請教班主任的工作等，并積極協助班主任開展工作。
兵來將擋，水來土淹
第一、在日常的學習生活中，有目標性的找個別學生談心，包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的后進生。
第二、在我自己上的生物課，要利用契機教育好學生。如：《動物的運動》一課中我可以聯系到近期運動會的班級備賽，說說學生為什么要鍛煉身體�；蚴恰渡鐣袨椤分�，可以提到班級與動物社會群體之間的關系，使學生更加的具有班級集體這個責任心。
第三、開展班會課：
1、根據學校的德育要求，開展“發現身邊的美”系列活動，組織策劃“發現身邊的美”主題班會。在主題班會的組織策劃過程中引導學生樹立青少年的責任感。
2、期中考試將近，根據學生的學習狀況開展一個“如何學習”普通班會，使學生知道好的學習方法是提高效率的一大途徑。
三、日常工作
1、常規工作
早讀：這個時候的學生剛剛從家里過來，有的學生表現得好像沒有睡醒，昏昏欲睡;而有的學生表現得異常的興奮。這個早讀的黃金時間也是沒有做作業的學生大抄特超的時候。所以需要老師常常出現在他們面前來監督他們。
課間操：109中學的課間操已經很久沒有做的了，很多學生的對在第二節后還被學校要求下來做操表示不理解，他們不愿服從學校的安排，而且做操的時候動作是非常的不規范、不到位。
眼保健操：這個時候是第四節課下課的時候，有少數的學生老是一邊做操，一邊不知道在做些什么東西，影響到其他學生，或者就是擺擺樣子給老師看。
午休：初中的學生精力十分的旺盛，基本這個年齡段的學生都是沒有睡覺的習慣，所以常常利用這個時候說很多很多的話。這樣就影響了其他年級，特別是高中的學生休息。
自習課：這個時間本來是學生自習的好時機，但是很多的學生就是安靜不下來，喜歡說話。還有的學生把不該看到的漫畫也弄到這里面看看。
教室衛生清潔：雖然每天都有安排學生打掃衛生，但是還是要看看是不是干凈。
學生跑步：這個計劃是原來的班主任想出來的，旨在鍛煉學生的體質。但是很多學生根本就是敷衍了事，很不積極的完成這件事情，有事還時不時的看到學生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那個就是了。
星期一的升旗儀式：監督學生快速的整理好隊伍、保持安靜。
2、表揚和批評學生。表揚學生，樹立榜樣;批評學生，將違規扼殺在搖籃中，其中有兩個男學生是屢批屢犯、屢犯屢批。
3、嚴格實施德育分100分加分、扣分制度。綜合的對學生進行評價。
4、與學生聊天，了解學生學習動態、近期思想。
四、具體安排(包括周次、內容、完成情況及效果分析)
各星期具體工作安排(第二周實習開始到第八周實習結束)
第二周：配合學校進行尊師重教活動，強調109中學以“美”育人的傳統。通過各種途徑了解初二(2)班的大體情況，如：檔案、老師的評價等。
第三周：本周學校的.重點是學生的學習，通過表揚07屆高三畢業生林嘉茵(現在已經考取武漢大學，是109中學有史以來，非藝術生考得最好的一個)，在全體學生的心中樹立學習的榜樣。通過與學生的交流加深對我們班學生的了解。
第四周：本周的重點有兩個：一、學習;二、運動會預賽。通過表揚現在每個班級的第一名的學生，從而鼓勵學生要向這些第一名的學生學習。運動會預賽是在這個星期五的下午進行的，從田徑中篩選出比較強的運動員，參加正式的運動會。
第五周：十一長假，在放假之前強調學生的學習、安全。在學習上，不能因為放假就放松對自己的監督、管理;呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的問題。
第六周：舉行“發現身邊的美”主題班會，根據班級的實際情況去引導學生認同“美就是一種責任”，使得學生有更強的責任心，更多的為初二(2)班這個班集體著想。周四早上全體教師和學生參加高三的成人宣誓儀式，這樣的儀式對這些不大不小的初中生很有教育的意義，使得這個還是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考問題，雖然還是很膚淺的，但是這個對于初中生來說就是很大的進步了。 第七周：第九周就是期中考試了，為了使學生更加的重視這次考試，加強對知識的學習，在本次班會課上向學生講述“如何學習”，提倡一種好的學習方法，并要求學生現在就開始復習。第八周：本周的工作重點就是學校的運動會，整個班級都在有條不紊的進行著運動會的各項準備工作。同時鑒于兩個星期班級的作業情況是不那么樂觀的，有意識的給學生更多時間去完成作業，提高作業的質量。
班主任實習工作計劃
一、主要任務
(1)領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的模范帶頭作用。
(2)根據班級情況召開主題班會，開展班級活動。
(3)做好班主任日常工作，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
(4)認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
二、班級管理
思想行為教育方面：
1、制定班規，班級制度，根據實際情況設置干部工作崗位，建立崗位責任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領導才能的差生參與班級管理。這樣做既可增強其班級歸屬感，又可使之學會自主管理，亦有利于差生轉化，“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
制訂明確、具體的班級常規工作表，使學生清晰了解班級日常工作開展，也給學生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學生的情況容易量化，方便班主任實施班級管理。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器!計劃第兩周由學生干部出版專題板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育!
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。根據班級實際情況開展主題班會，使學生受到教育。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一方面為了鍛煉學生的能力，另一方面是增強了學生的集體主義感，增強學生間的凝聚力。
學習方面 ：
在學習方面，制定“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績!
具體做法如：
1、做好規劃，制定每月每周每天的學習計劃，在疑難問題面前做到“日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出時間練字，寫日記。
4、多開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。
5、在黑板前開個小區，名為“老師我想說”，讓學生不敢向老師或找不到老師提出的問題寫在紙條上粘貼在該區，由老師幫助解答。
每日一記：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，要求每個學生每日一記。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科組準備當天工作
7：30 早讀開始
8：00 結束(期間巡視早讀情況)
8：40 督促學生到操場進行課間操
9：45 督促學生做眼保健操
12：20 午休，控制紀律，缺席情況
14：00 巡視午練情況
19：00 指導晚自修，維持晚修紀律，進行個別談話，做班主任常規工作，如批改日記、整理學籍等。
10：30 晚休，查看紀律，熄燈情況
在班主任是日常工作中，做到“七必到”：做到“七必到”：早讀，課間操，眼保健操，班會課，自習課，晚自修，升旗儀式。利用空閑時間找個別學生談話，聯系感情，并針對其作業、學習情況、成長日記情況進行了解。
四、各周工作安排：
第一周：在見習周里迅速了解學校的各種規章制度，并通過與指導老師以及其他任課老師的交流，查看學籍登記表，學生姓名表，座位表，與學生聊天等方式了解和熟悉學生，掌握班級學生情況，建立學生檔案，同時修訂班主任工作計劃初步了解班級的基本情況，并盡可能地認識學生
第二周：開展班主任工作并了解班風，班規及存在問題。
第三周：國慶放假，利用假期回顧總結前階段的實習工作，并調整下階段的工作。
第四周;調整國慶回來后的士氣問題。
第五周：召開主題班會，整頓班風，提高學習氛圍。
第六周：組織班集體活動，增強集體榮譽感和歸屬感。
第七周：繼續抓好學習與紀律。
第八周：做好迎考準備，動員學生在思想上重視期中考。
班主任工作日志
2005年8月4星期三
早上5：25就起床了，感覺起得挺早，其實別的師兄都已經起來了，有的還已經洗漱好了，這就在提醒我，班級工作的一個時間性，你不要別人會怎樣，你自己能做到，就去做吧。
早上集合后，才發現一個非常重要的問題，每個學生都沒有帶水杯，這一上午的訓練不喝水可不行，同時發現旁邊班上的同學都帶著水杯，他們是班主任在前天晚上囑咐好的，這是班主任工作的一個疏忽。
2006-11-24 10:30:20
今天是周末,但生物鐘一早把我喚醒.想到周一的家長會,我準備上網找一找有無可以借用的資料.后來決定做個幻燈片,分幾大部分進行:
1,請班長介紹班里的總體情況,特別表揚各方面有進步,優秀的學生.
2,請兩名家長介紹成功家庭教育的經驗.
3,請班上期中考前兩名的同學介紹學習經驗.
4,家長與各科任教師的互動交流.
2006年11月28日
昨天為家長會做最后的準備，感覺還可以，基本達到我想要的效果，班長的表現還很大方，得體，除了一個學生沒通知家長到會，其他的同學的家長都依時到，認真做筆記，會后還有俊鵬、敏潔、嘉偉地、海虹、艷芳的家長主動留下和老師談孩子的學習。
2006-11-28 14:59:15
昨天還聽到一些老師向我反映了班里一些同學的表現，當然是不好的，如MISS LIN課后要求留堂，偷走了，有侯、樺、偉、輝四個，還有數學課上考試99分的陳嘉健也在課堂上開小差。我當時的感覺就是很煩，后來有同事建議我每天約見一位家長到校。
2006-11-29 21:28:01
其實班級的管理不僅是一個人的事情,需要所有的科任與所有的學生的共同努力.其中分工要明確最關鍵!可惜的是現在的環境絕大多老師只能明哲保身!現在的老師難當呀!待遇差,工作量大,領導威嚇,學生刁難,政府放空炮,這難道不是中國教育的悲哀??????!!!!!
2005.0831
- 向輔導員RC了解本班學生在軍訓期間的情況. 與其他班相比,本班的學生黨員對自身要求不夠嚴格,在帶頭\引導\組織同學方面有所欠缺. 缺乏主觀能動性,
一些小事也向輔導員請示. 輔導員建議在軍訓結束后, 對新選出的班委進行工作培訓.
- 參加本班的第1次聯歡活動. 內容很精彩, 同學們都很活躍, 全員參與. 學生們的自我組織能力其實是很強的. 我唱了一支歌"青春", 呵呵.
- 聯歡會結束的時候男生很有風度地留下來收拾場地, 請女生先走. 個別男生耍小聰明不干活.
2005.0830
- 點評化4年級調查結果, 并給出建議.
- Mis Zhou用心寫的公開信, 征得她同意發表.
- 制作了一份Calendar, 準備給ZYC.
- 52班班主任說他們班的干部組織能力很強,不用他插手. 也許我操心太多了?
2005.0828
- 參加第2次班委例會. 臨時班委們反映不太會做班級工作, 中學班主任把事情都考慮好, 班干部只要照著做就行了. 現在要班委要自己考慮事情,
但往往是花了很多時間, 效率很低, 效果不好. 看得出來, 比如這次班委會前班委沒有議程計劃, 沒有事先通知參會人員議程, 會中的討論時常陷入細節和無謂的爭論.
第1次班會和第1次班委會都是老師主持的, 沒太看出班委開展工作存在的問題. 第1次班委會上我就告訴他們會前要做計劃, 會中要記錄, 會后要總結,
看來效果不理想. 又和班委們強調了一遍工作方法, 希望下次班委會能有所改善.
- 閱讀了一周多來的班委工作日志. 臨時班委們還不太會寫工作日志, 有很多感性的牢騷, 抱怨問題而不分析背后的原因, 更缺乏具有針對性和可操作性的措施.
我向他們灌輸工科人做事應有的風格：條理，計劃-執行-檢查.
- 了解到一些具體情況. 年紀最小的GK比較調皮，軍訓時成了教官重點調教對象; DSX愛到以前的同學那里竄門，好幾次熄燈后才回宿舍，被警告2次;
ZYC作息習慣調整不過來，睡得較晚，對別人有影響;本班紀律性不強，集隊總有人遲到，隊列不整齊(后找輔導員CB了解情況，說這是新生的普遍情況，隊列中講小話，吃東西等情況較多，學生黨員對自身要求也不太嚴格);同學們過于活躍，和教官沒大沒小(教官對學生的要求也不嚴格，輔導員已同教官溝通);
- ZYC反映北京買不到Calendar, 要我幫他做幾張. 看來他有較好的時間管理習慣.
- 和ZYC,XCT聊英語和數學等科目的學習方法. 我羅里羅嗦了半天，太想把所有的經驗都一下子倒給他們，也許效果不好.
2005.0825
- 整理了4字班輔導員Miss Zhou的經驗.
- 將Mrs. Zhao的新生培訓材料修改了一下,打印出來準備發給班委.
- 晚上軍訓內容是教唱軍旅歌曲. LW中午到我辦公室來用電腦, 上百度找歌詞并下載MP3. 歌詞打印出來, 同學和教官一人一份,
MP3到時用MP3播放器放給同學聽, 聽說學生中有好幾個播放器. LW想得還挺周到的.
-問LW這幾天做班委有什么感受, 他說差別還是很大. 中學時老師都替學生想好了; 現在要自己想, 這一周還找不著頭緒. 我強調說要學會分工,
學會集思廣益,學會發動同學,什么事兒都自己干會累死,效果也不一定好.
- LW說咱班沒幾個人會唱歌, 我拿出開第1次班會記做筆記, 告訴他誰有文藝特長, 并提醒他要學會作紀錄.
- LW還說2班的班長點子比較多. 那個學生是北京四中畢業的, 做了三年的班長, 能力很強. 我就提醒他要向人家學習. LW說這不在學嗎,他們找了幾首歌的歌詞,
我們要找得比他們多. 呵呵.
2005.0823
- 新生英語分級考試監考. 學生間的差距還是挺大的, 有的人很早就答完了. 澳門來的ZYC從來沒用過鉛筆涂讀機讀卡,幸好發現及時,要不記0分.
快結束的時候WWT睫膜炎犯了,不停地流眼淚,問我要餐巾紙, 找DYY借了一些. 而DYY體檢有個指標稍微有點問題, 通知她考后留下來交待有關事項.
“忘了”和班委說DYY的事, 結果全班考完試后在下面整隊,發現少了一個人, LW又急忙跑上來找.
2005.0822
- RC輔導員發信來說今晚上學生們的活動是教官教唱革命歌曲, 安排比較寬松, 我可以去看學生. 18:30學生們剛聽完高技術戰爭的講座回來,
有1小時的吃飯和自由活動時間. 學生們都反映活動安排得很滿, 沒時間洗澡和洗衣服.
- 和ZWW,XCT,GK到紫荊吃飯,他們互相之間已經很熟了. XCT負責班費, 看來班委已經開始運作.
- GK今天軍訓時犯事兒了. 教官說不許帶手機, 他把手機關機了帶在身上, 沒想到定了一個鬧鈴, 手機響了(不知什么牌子的手機), 被警告處分.
- ZL又鬧肚子. 我打電話聯系了CB輔導員, 通過他向教官幫ZL請假. 陪ZL到校醫院看病, 正好遇到另一班的我系新生, 和ZL一樣的癥狀, 只是更嚴重一些.
校醫讓他們去做大便化驗:( 收費12, 開了36塊錢的藥. 新生信息還沒進入校醫療系統, 這時候他們看病還得自費. ZL沒帶夠錢, 我先替他墊了.
- LW打電話來說準備叫LWK、ZWW和GK好好談談. 我說GK是班上最小的學生, 要注意方式方法. LW還說班上的同學不怎么會唱歌,
我提醒他CC曾是金帆合唱團的隊員，還有好幾個同學都有文藝特長，要注意發揮他們的作用.
2005.0820
- 到男生宿舍找LW, 交待了一些軍訓和英語分級考試的注意事項， 給班委支招怎么通過軍訓把班集體的精氣神帶起來.
正好他們晚上要組織一個班會/班委會，商量軍訓的事.
-下午觀看新生和系隊的籃球比賽. 我們班的ZYC和LZG是兩個得分王， 聽說ZJW也打得不錯，只是他父親來了，沒上場.
據第1次班會上同學們的自我介紹統計，本班的籃球愛好者有七八個之多, 以后本系的新生籃球賽不知會不會奪冠. 看比賽時順便同ZPC等幾位學生聊了一會兒.
聽得出學生們都很擔心學習跟不上，會掛科，和我當年一樣. 同ZYC聊了一會兒，把班主任培訓時聽到的關于港澳臺學生的政策和情況同他交流了一下.
發現我們班的學生們真的很棒.
- 軍訓教官到校，從今天開始，有三周我不能隨意到學生宿舍轉了，和他們談話要經過教官同意. 他們是軍人，我是老百姓，呵呵.
2005.0819
- 和學生們一起聽趙老師做入學教育和講解新生培養方案. 不少話是專門說給想轉專業的學生聽的, 應該說效果還不錯. 昨晚問了我的室友,
他說學生們對本專業并不了解, 或者出于虛榮心, 或者聽了同樣不了解情況的家長的嘮嘮叨叨, 才想轉系. 他還提了幾條建議, 怎么做想轉專業的學生的思想工作.
沒想到趙老師在講話中都涉及到了, 省了我不少事兒.
- 女生們在聽講時都坐在最后一排. 我告訴她們以后上課時都坐到前面去，要不容易走神和瞌睡.
- 把校長在開學典禮上的講話打印出來，按我的經驗勾出重點;依照outlook
calendar制做了一張時間管理表，從我的個人信息和知識庫中整理出一些時間管理經驗和案例. 這些資料都打印出來，請班委發給同學們.
我和ZWW說，又有資料發給你們看，他說: 這多好啊:-)
- 晚上參加新生茶話會. 見到了馬上要讀大四的DJ, 暑期我剛帶完他的生產實習. 沒想到他是系團委的一個小頭頭,
請他和我們班的學生交流一下大學生活和即將到來的軍訓的經驗. DJ說很以前多班級都認為本班的男女生之間的交流溝通不夠. 圍著他坐的班委和女生們都笑了.
我趁熱打鐵叫男生們多關照女生.
- 這幾天我只要逮著機會就向本班的學生們強調班集體建設和一個好的班風對他們個人成長的重要性. 看來有些效果，學生們對這個新班級還是頗為認可的.
- 晚上ZJW到我辦公室收email. 大城市的學生對電腦和網絡已經很熟悉了，學校規定大一新生不許買電腦，給他們帶來了一點麻煩.
不過根據今天趙老師說的，有一年大一新生電腦管理得好，一學期只有15人次掛科;另一年沒有控制好，一學期一下掛了110多人次.
ZJW很優秀，是一個好苗子，給了他一些四年發展規劃的建議.
2005.0815
- 參加新生班主任培訓
- 同DJW家長交流.
2005.0814
- 準備"班委工作日志本"和"班級日志本"
- 整理Mr. Zheng的建議
- 將ecoin.blog上相關內容整理到"班委工作日志本"上.
- 將ecoin.blog上相關內容和撰寫建議整理到"班委日志本"上
- 參加新生黨員座談會(新生班委骨干力量), 認識LW/LWK/ZWW/DJW
- 同本班的新生黨員初次互相了解和溝通, 將"班委工作日志本"和"班級日志本"轉交給他們,并讓它們開始發揮作用
- 將座談會紀要整理到ecoin.blog上
2005.0813-14
- 將Minlian Zhang提供的班級經驗整理到ecoin.blog上：包括班委會流程、 班級信息發布渠道、 班委職責明細表、課代表職責、班長和支書的工作經驗、班考經驗
2004-10-14
時間表：
6：40 出門
7：30 到學校
7：40 做廣播操了，出操
7：55 回到教室，陪學生看《大家說英語》
8：10 辦公室批作業
8：45 諶德來看我們，了解實習情況，驚嘆第一次看到數學老師的桌上有那么多作業要批
9：30 送走諶德，繼續批作業，準備試卷
10：00 接到通知，周六，周日監考成人高考的專升本考試
11：00 胖子來報告，有人打他，去處理
11：00 終于弄好了，休息一下，吃飯
11：50 備課
12：30 8班教室，監督午自修，批改訂正作業
13：10 8班教室，上課，幾何證明
14：15 7班教室，上課，幾何證明
15：10 8班，數學測驗監考
16：10 8班與6班的籃球比賽，觀戰加油
17：00 辦公室，批改測驗卷
17：40 終于回家
19：00 踏進家門
21：00 備課，準備明天分析試卷
時習期間其它我所干過的事：
選題、出題、摘抄，裝訂試卷，廣播員，打印卷子，值日生表、班級名條、聯系電話列表等，組織主題班會，準備材料，打印演講稿子，準備伴奏音響設備，吹氣球，買月餅，拍照，照看生病的學生……
個別化教育 個案記錄
基本情況說明：繆某，男：94年生;本校三年級學生;經過三年的教育訓練，已經基本適應了培智學校的學習生活：上課能坐定5到10分鐘以上，不隨便下來走動。多動和學習方面的缺陷仍然很明顯，表現為：上課注意力無法集中，易分心，對學習缺乏正確的動機和目標，識字不多，不會寫字。語言表達能力較好。情緒變化快，易怒易躁，自控力差。孤僻，不喜歡與人交流。
針對繆某的特點和缺陷，本學期的教育訓練目標是：培養較好的學習習慣，訓練聽課、讀書、寫字的習慣，加強交流，培養語言能力。
一、我做好家長的工作。
繆某上學年有了一點進步，可一個暑假以后，又回到了原來的樣子，甚至比以前跟野，父母認為孩子已無可救藥，自己的心血白白地花費，看不到孩子的希望。我讓他們看到孩子的進步，看到孩子的閃光點，分析孩子變野的原因，幫助他們樹立對孩子的信心。然后，把我的的計劃和設想告訴他們，鼓勵和指導他們配合學校共同教育好孩子。
二、關注孩子的每一天
繆某由于智力和能力的低下，而長期得不到別人的關注，得不到別人的肯定和鼓勵，因此，他孤僻不合群，對周圍的事物漠不關心。我要讓他感受到老師正注意著他，關心著他。上課的時候，我對他的表現作出積極地反應：他不會，我幫助他;他做得不夠好，我鼓勵他;他表現好了，我表揚他;象探測金礦一樣尋找他身上的閃光點，對他哪怕是一點點的進步，我都給予熱情洋溢地鼓勵。他喜歡吃零食，他表現好了我及時獎給他。他表現不好了，他喜歡的東西我不給他，他喜歡的活動不讓他參加。下課了，我跟他拉家常，跟他玩游戲。一方面增進我們的感情，另一方面培養他的語言能力。
三、養成每天作業的習慣
讀書、寫字、做作業，對于一個正常的孩子來說那是再平常不過了，可對繆某來說那是一件頭疼的事。他不會獨立寫字，我一有空就手把手地教他寫，放學時，我把寫得工工整整的字樣交給他，讓他在家長的幫助下寫字，第二天我就問他拿作業本。
個案小結 ：現在，繆某已經能安靜坐在教室里聽課，不隨便走動，能較準確地跟說，并能回答一些簡單的問題，能用一句簡單的話表達自己的意思，見到老師能主動問好，有很好的文明行為習慣，語言表達能力有了很大進步，養成了每天作業的習慣，能獨立寫簡單的字。王某點滴的進步，浸透著家長和老師的多少心血，我想對于每一位像他這樣的孩子，只要老師和家長用心付出，肯定會有收獲的。
家訪記錄
家長訪問記錄表
時間11月7日 幼兒姓名莊莉娜 家長姓名 訪問教師 朱慧華
地點 家中電話 性別男(爺爺)
訪問原因1、今天發給孩子的小本子是記錄什么內容的?2、提醒家長孩子的小被子要更換了。
訪問實錄家長：朱老師，今天你發下來的小本子是記錄什么的?
老師：這本小本子是讓孩子回家記錄菜園里的蔬菜的，因為從這個星期開始，我們的科學教育將引導孩子對蔬菜方面的興趣了。
家長：哦，是這樣呀，小孩回家說不清楚。那是要寫下來的是嗎?
老師：不是寫下來，是讓孩子自己看了自家的蔬菜后，把各種蔬菜畫下來。是讓孩子自己動手，家長不要過多參與的。
家長：好的，那我們清楚了。
老師：孩子的被子應該調換了，這幾天天氣涼了很多，家里準備好了嗎?
家長：我們知道了，明天就調換，老師謝謝了!
解決問題1、通過電話聯系，家長明白了小本子的用途，在家協助孩子很好的完成了這項任務，孩子心里也豁朗了很多。2、小被子的問題也得以解決了，家長因為這幾天有家人住院，所以可能忽視了孩子的小被子的事情，今晚這樣聯系了之后，家長就知曉了，表示今晚就趕做一條厚一點的，明天就給孩子換。
調整策略1、其實小本子是讓孩子嘗試學習記錄的，這也是科學教育的一個方面，孩子應該積累這種記錄的經驗，而我們的家長可能還不是很明白，雖然在家園欄里我們提示家長近階段的主題活動，可能家長忽視了，沒看。所以我在想，以后在家長會的時候應該把我們的活動介紹給家長，讓家長明白，支持孩子的探索行為。
個別教育記錄一：
Xx同學上課發言緊張就結巴，所以上課不敢發言，不愿發言。導致學習成績下降。
具體教育方案：
第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經能夠熟讀的文章，努力不重復，語速慢慢加快;同時，每周學會唱一首歌，敢于大膽地唱。
第二階段，上課多發言，發言前將要說的話寫出來(他有這個能力)，發言時眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復，并請其他老師給予配合。
第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的話，不管面對什么人。注意換氣自然，語言有節奏感。
最后經過一個月左右的談心和教育，該學生有所改觀，我決定在到學校之后繼續和他交流幫助他實現在大家面前大膽說話的膽子。
個別教育記錄二
一天，一學生家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。
她爸爸在外地打工，我身體也不好(患有慢性腎炎)，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，但是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
采取措施：一、建議該學生的母親：
1、這孩子的優點很多，所以每次當你想建議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應該養成這樣的好習慣。
2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自己發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我通過老師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對?”她說：“是的，我做過作業從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經常批評我。”我引導她：“你是個好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的!我相信你!”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分
輔導案例之三
班主任老師告訴我一個學生作業經常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有完成作業，請同學幫忙，答應幫忙一次給五角勞務費。經過向數學老師了解，該生父母去年因為其父親賭博掉幾十萬元而鬧過離婚，現在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時間與他交流，所以他一回家就鉆進書房看電視。老師家訪，一講到他經常不能完成作業，他母親就說沒辦法，怪他不爭氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。
概況了解：
該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教
談話記錄：問：“這次期中成績檢測你考得怎么樣?”“我語文77分，數學94分，英語96分。”“不錯，均分90分，蠻優秀的。你每天晚上什么時候休息?”“每天晚上八九點種就睡覺。”“作業沒做完，怎么這么早就睡覺了?”“數學我經常做完，語文和英語我經常沒有寫完。”“為什么不寫完?是不會?還是作業太多?”“會做，可是麻將聲太大，我煩惱。”“你跟媽媽說過嗎?”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補課，其它的她就不管了。”(從進談心室到離開，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了)。
信息分析：
HB聰明，雖然作業沒完成，但是成績不錯，說明學習的內容他基本掌握了，所以補課使他厭煩;他的家人都忙于工作，所以他缺少關愛和親情交流，感到孤獨;麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨，所以有點抑郁。
個別教育記錄
1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來，堅持做完作業!”
2、做作業時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。
3、每天跟我談心一次，談談自己的感受同變化。
擬采策略：
1、請老師對他進行家訪，對他的點滴進步給予表揚，并將他的進步或退步及時與我交流。
2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來。
3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償對其進行輔導。
策略效果：
1、其母親對我態度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認為我對她的孩子進行心理輔導，影響她孩子的學習;
2、12月6日下午，X老師高興地對我說：“我班的HB變化真大，不但不拖拉作業了，還寫了一篇作文，表示‘我不交作業以為要被開除，起碼要被狠狠批評，沒想到季老師平易近人地關心我，耐心地聽我說心里話，親切地教導我，我一定好好學習，不然對不起季老師!’我讓他讀給全班同學聽，真謝謝你!”聽了X老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習慣不可能一下子改掉，于是我說：“您應該有思想準備，允許這孩子的反復。”
策略調整：
鑒于這孩子家庭不配合，老師缺乏耐心(12月9日上午，X老師又氣憤的告訴我“你說HB這孩子真是沒救了，才好了幾天，就又還原了!”)我暫時不可能全部改變，于是決定從與孩子建立固定聯系入手，強化對他拖拉作業的行為習慣矯正。9日中午，我又跟HB交談了一個鐘頭，他說作業沒記清，于是我送他一本練習本，請他每天記下老師布置的作業，不懂的可以問我，他自責地說：“季老師，下回我再也不拖拉作業了”。我要求他每天同我交談一次，他答應了。
矯正效果：
2005年12月31日，上午師生迎元旦聯歡。我先預祝HB新年快樂，接著又問他聯歡節目準備好了沒有，最后問他最近作業能否按時交(因為我參加區政協次會4天不在學校)，他高興的說一直按時交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關注他。
2006年第一學期開學，老師高興地告訴我“我班HB現在不再拖拉作業了，他右胳膊還沒好，可是他堅持練習用左手寫字!”我趕緊找到他，夸獎了他，他喜形于色。
策略調整：
這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調節自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交流。
多方信息證明，HB不再拖拉作業了，而且學習成績上升，與同學們也玩得很開心。2007年1月29日，HB同幾個女同學一道，高興的告訴我，現在不再煩惱了，老師經常鼓勵他。他還要幾個女同學給他作證。
學生個別輔導案例之四
初次輔導：
2002年10月的一天上午第四節課，幾個六年級的男生推推搡搡將J同學推進我的談心室，很沒有禮貌地對我說“我們W老師說了，你不是說老師轉化不了的同學就交給你嗎?J同學上課打瞌睡，家庭作業經常不交，聰明不用在正道上，還經常曠課。我們W老師說了，J同學交給你了!”此時的J同學已經低頭哭成了淚人。我狠狠訓斥了推搡他的同學，讓他們當面向J同學認了錯，道了歉，并請他們立即離開。回頭我關上門，請J同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好(他的老師聽了該會慚愧吧)。也不怪同學們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。(說著說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸的情況)我爸爸原來是一名農村小學的民辦教師，為了讓我能來城市接受教育，辭職帶我來到馬鞍山，在郊區租了兩間房子，他跟著建筑公司來馬鞍山打工。沒想到一次意外，摔斷了右腿，由于沒有及時治療，現在傷口化膿，不能再上班。包工頭給了幾千塊錢醫療費就不再管了。我們不想讓鄉下的媽媽著急，已有的錢越用越少。爸爸只好用中醫治療，自己開藥讓我去抓藥。每天放學回家，我都要一面熬藥，一面給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸的腿按摩活血。做好這一切，才去燒晚飯，到吃過晚飯，洗過鍋碗，我就去做作業�？墒怯捎谔�，總是趴在桌上打瞌睡。爸爸幾次罵我不爭氣。當他看到我困倦的樣子，就傷心的流著淚把我抱在懷里，說對不起我。季老師，我也想不拖拉作業，不讓爸爸傷心，可是我又不能不照顧爸爸呀!我保證下次再也不拖拉作業了。(聽到這里，我止不住淚流滿面，把他的腦袋攬在懷里。告訴他，我要動員師生給他家捐款。他趕緊制止，“老師，千萬不要捐款!我爸爸自尊心特強，他要我知道，自己的困難要自己克服。”)
采取措施：
1、告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意(他感動地使勁點頭)
2、鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統籌安排時間。
3、請他有不懂的問題隨時問我，或者同我一起探討。
4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請他們多表揚他，并適當減少他的家庭作業量。
輔導效果：
1、之后他能夠堅持按時交作業，再也沒有曠過課，期末考試幾門功課都在90分左右，最低的學科88分。(老師評價：他就是不干，聰明是聰明——如此評價真是教師的悲哀。)
2、2003年5月，正是預防“非典”的關鍵日子。忽然有一天，他又曠課了。W老師憤怒地告訴我：“你看這孩子，剛有進步就又曠課了!”我經過了解，知道他是因為回過一趟老家，怕來學校被隔離，爸爸無人照顧，所以沒來上學。之后他一直保持跟我交流，畢業時成績優秀。 遺憾的是，他的父親因為不能再打工了，所以回了鄉下老家，他也只得回鄉下老家讀初中了。后來因為無法聯系，此事一直成為我的一個心結。
個別教育跟蹤記錄
觀察教師：曹麗平
行為實錄：一次“不成功”探索的啟示
在“社區”的探索主題活動中，大家正討論可以通過哪些途徑來收集“社區”的資料：有的說問家長，有的說采訪小區居民，還有的說到網上去找等。網上會有小區的資料嗎?我有些疑惑。但是還是讓孩子們去嘗試一下吧!幾天后，請教家長和采訪居民的孩子把資料帶來了，而要從網上找的孩子卻一無所獲。但他對我說：“我一定會完成任務的!”公布交流的日子快到了，可“電腦”組的公布欄里還是什么都沒有。當我問起為什么沒有找到時，曄曄說：“有的東西是電腦上查不到的!紫荊小區沒有上網!”活動失敗了。
分析：
“失敗乃成功之母”。幼兒雖然經歷了“不成功”的探索，但他從中獲得的經驗是不可忽視的。雖然幼兒上網沒有找到資料，但他有關“上網”的經驗得到了發展，并在探索中得出：小區資料沒有上網，所以查不到�？磥�“不成功”中，幼兒也獲得了許多新經驗。同時也培養了孩子不怕失敗、不斷探索的精神。同時，我們教師要思考：幼兒遭遇失敗，聰明的教師應善于發現其中的契機，善于抓住幼兒新的探索熱點，這樣才能使他們真正有所收獲。
提供支持：
當場支持：1、肯定孩子的努力，表揚他的不怕困難;
2、 讓大家知道有的東西沒發到網上，別人是找不到的。
延后支持：
鼓勵他在思考，除了“問家長”、“采訪居民”還有什么辦法收集小區資料，并給予線索，“這個小區誰管的?”幫助他體驗成功的快樂。鼓勵孩子回家后自己動手準備春游所需要的東西。指導家長在第二天的春游活動中能有意識地指導自己的孩子觀察了解動物。
家訪記錄
時間：2007年11月1日晚上 地點：學生曹文婧家
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規評比始終落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同學和老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，連上沒有任何表情。因為就要期中考試了，遲到后被老師拒之門外很影響她的成績，所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降使其更加封閉自我，我決定進行家訪。
家訪情況：
到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病卻絲毫沒有擔心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生小學時因為家距學校較近，所以每天上學出門較晚，但是上初中以后，雖然距離遠了，但是不肯改變習慣，每天一定要等到那個時間點才肯走，而只要是那個時間出發就必然會遲到。第二，孩子很內向，甚至有點自閉的傾向。其實他不是到學校才表現出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的時候也是一到就坐在沙發上一言不發。所以到了初中一年以來，不能適應現在的學習環境，在家和家長很少交流，在校和同學的交流就更是微乎其微。此外，孩子在進入初中后就沉醉在漫畫中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，無論上課還是下課都是一動不動的坐在作為上在紙上或是課桌上畫各種漫畫人物。可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且現在學科中加了一門物理，學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像這個孩子，從他家長一開始的態度和漠視程度就可以推斷出這個孩子相當缺愛才會有如此的自我封閉的現象出現。她很有繪畫的天賦，上課不怎么聽講成績卻一直不差，應該是有自學能力和學習潛力的學生。征引為這樣我更加不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
主題班會記錄
出席者：101班全體同學和班主任。
形式： 討論會和小故事相結合。
內容：
一、 開場白，引入話題
主持人簡略地介紹本次主題班會背景和對于班級改變的必要性，重要性和迫切性。
二、 轉入班級存在問題的討論過程
1， 班級沒有形成良好的學習風氣
2， 同學之間沒有團結互助友愛
a，團結友善
(示范)甲：要成功，必須團結奮斗。大凡取得科研成功的人都有團結協作的搭檔，或者同仁，或者助手。有共同的目標，才能共同努力。學生的本職是學習，我們的集體如果能團結起來，優勢互補，取長補短，互幫互助，就能共同提高成績。
乙：團結是國家穩定的根本。友善是團結的前提。歷史上有漢武帝不注重團結最終失敗而唐明皇帶領將士團結奮戰，最終成功的先例。所以加強團結協作是很重要的，因為當你有一個思想與別人分享時，別人也有一個思想，通過友善的交流，就會有兩個思想。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”團結起來就有無窮的力量。
主持人總結：團結友善是立身處世之本。“一手獨拍，雖疾無聲”“團結就是力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產生“1加1大于2”的效應。中國有十二億人口，如果不團結就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋。
3， 班干部沒有發揮出應有的作用
(示范)堅持原則，獎懲分明：有個關于哈佛故事：有個學生趁管理人員不注意從圖書館偷了本珍藏書。沒想到，第二天圖書館竟被突然發生的一場大火燒掉了，那個學生偷的那本珍藏書成了哈佛唯一的一本珍藏書了。為此，校長舉行大會表彰了他，感謝他為學校所做得貢獻，但接著根據學校的制度開除了他。這就是原則，不容半點褻瀆。
4， 問題學生給班級、班干部造成的障礙阻力
用細則造成約束，輿論造成壓力!
三、 轉入如何解決班級存在問題的討論過程 請班委、平時表現優秀以及經常調皮搗蛋的同學發言，并表態。
如何營造：
a， 班干部 b，同學 c，評比細則約束 d，經常舉辦活動增進班級凝聚力
四、 班長代表班委向全班同學發出“倡議”
倡議書(示范)
同學們：
樹立班級正氣，做文明學生是……，我們向全班同學發出倡議：
讓我們共同為樹立班級正氣，做文明學生，形成良好班風，推動我們的學習
進步而盡一份力!
五、 班主任作評論和總結，發布評比細則材料，并以日記形式上交一份建議或感受。要看到同學們昂揚的斗志和激越的志氣。真誠感謝大家，希望班級可以“換新天”。
主題班會記錄
【活動時間】2008年09月XX日
【活動地點】羅定實驗中學 初一(X)班
【參與人員】初一(X)班全體學生，初一(X)班 班主任 ， 實習老師
【活動形式】情境模擬游戲、自由發言交流、 “文明人”測試
【活動準備】
1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人(一男一女)，主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。
2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備，說明班會基本的流程，并把全班分成五個小組，安排好小組長。
3、吩咐班干部設想好班會課時課室的布置情況，找好與班會相關的資料。
4、準備《升國旗》視頻。
【班會流程】
1、班主任宣布上課
2、主持人宣布班會開始，引入主題
3、展示幻燈片
4、齊讀《羅定實驗中學文明禮貌歌》-----根據學校情況，若有則讀，沒有則忽略。
5、學生列舉日常生活中不文明的行為
6、障礙游戲：5個小組，每組二人，依次進行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內按指定路線行走，兩人均不準出聲，班上其他同學將不動聲色地在他們行進的過程中設置障礙，“啞巴”用身體語言引導“盲人”通過障礙。(建議：按規定參與者可用加德育分等措施予以獎勵)
7、啞巴、盲人的扮演者談感觸(著重在通過障礙的過程中的心理和達到目的地時的心情)。
8、“文明人”測試，總結出 中學生“十個”文明形象，及我們的做法。
9、班主任小結
10、視頻片段《升國旗》
11、主持人宣布班會結束
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