班主任的工作日志
今天，女兒的幼兒園有領導參觀，昨晚答應女兒要給她打扮的漂亮些，一早起來便忙開了：先是督促女兒刷牙、洗臉，而后又要耐住性子給她綁六個小辮，左右各三，一一向上續，最終扎成兩個辮子，再帶上頭花，穿上裙子，點上紅點點。漂亮的女兒高興了，上班的時間也到了，早飯只好到學校吃了。匆匆忙忙送女兒去幼兒園，匆匆忙忙來到學校，匆忙的一天就這樣開始了。
簽完名，來到三樓的辦公室，剛打算拿出在路上買的素火燒，準備就著白開水吃早飯，我班的張祥便哭著進來了。“老師，王順打我。”“因為什么?”“不知道。我沒惹他，他就打我，打的很痛。”看著這個不爭氣的學生，我心里不知是何滋味。用魯迅對阿Q的話來說：“怒其不爭，哀其不幸。”張祥是我班年齡最小的，人長的又胖，男生們私下里都叫他——小胖，而且動不動就欺負他，不是讓他幫著打飯，就是讓他提水。針對這事，我在班上曾經不點名的批評過幾位男生。要求他們不能以大欺�？墒�，后來發生的幾件事使我意識到“小胖”的.被欺，也與他自身有關。譬如，開學之初，張祥是與學習委員——李媛媛同桌，李媛媛是個非常熱心的女同學，主動協助服制老師幫教張祥，可張祥不聽她的，總是不肯寫作業，甚至李媛媛將自己的作業本放到他面前，讓他抄，他也懶的動手。后來班級調位，張祥被調到和紀律委員——李鑫一位，從此張祥的服制作業交的很及時了。聽學生們反映，李鑫經常用尺子敲張祥，張祥也就不敢不做作業了。還有一回，學校組織廣播操比賽，全班又是只有張祥不會做，為此，班長、體育委員、組織委員三位女生耐心的一遍遍教他，而他依舊不緊不慢，該做錯，還是做錯。副班長——房亮急了，上去威脅他說：“你再不好好做，小心我揍你。”他這才認認真真的做起來。也許正是這些有點出格的辦法最終都起到了未出格辦法達不到的效果的緣故吧!學生們對待“小胖”的態度，我也就沒太在意。
看著哭泣的張祥，想想也許事態較嚴重了，不能不管。讓他去把王順叫來，他不敢去。剛好班長——王美玲來匯報昨天的班級情況，便叫她去叫了王順來。“你和張祥怎么回事?”“沒什么事啊?我們鬧著玩來著，后來他就哭了。”“真是這樣嗎?”王順低下了頭，不說話了。在我的印象中，王順并不是一個霸道的學生，平時，分派任務時，除了喜歡討價還價外，沒有別的大毛玻記得在我所認課的另一班級，有一個叫杜帥的學生，曾在作文中提到，杜帥和王順曾一同出去吃飯，杜帥被社會上的一個黑衣青年揍了一頓，膽小的王順也不敢上前幫忙。這么一個人，怎么忍心向同班同學下的去手呢?難道是欺軟怕硬嗎?
“好吧，就算你們是在鬧著玩，也不能傷害對方吧?萬一鬧巧了會造成嚴重后果的。”接著，我便將最近在“今日說法”欄目中看到的一例由于課間因打鬧而致使同學脖子造成乙級傷殘的案例講給他聽，而后又舉了幾個高二學生因欺負高一新生而被開除的事件。王順認識到事情的嚴重性并承認了錯誤，給張祥道了謙，二人握手言和。我先讓王順回去上早讀，又把張祥留下單獨談話。“要想不受欺負，首先要讓人瞧得起。老師和父母不可能跟你一輩子，遇到事情還需依靠自己。”我幫他分析了他入學來的表現，使他認識到只有自強才能自救。而后我又講了這樣一個故事：兒子總被大孩子欺負，于是向父親求救，父親告訴他，小孩的事情大人不能介入，只能靠自己解決。于是，兒子從一味不還手挨打而哭泣，到還手失敗而哭泣，終于有一天，兒子臉代微笑而回，雖然依舊有傷。當然，我一再強調不能以牙還牙，只是希望他從此能自強上進而已。
趁熱打鐵為了避免此類事件的再次發生，我便開始上閱覽室查資料，準備上一節教育課。就這樣一上午就在忙忙碌碌中過去了。
下午第一節語文課，我給同學們講了三個故事。第一個故事——母親和兩個女兒在公園里玩，突然下起了雨，母親只準備了一塊雨布，這塊雨布太小,容不下母女三人,母親將雨布披在兩個女兒的身上,雨布還是太小,容不下姐妹二人,姐姐把雨布讓給了妹妹:
“妹妹,我比你大,你最小,不要淋病了.”妹妹看看媽媽又看看姐姐,眨了眨眼,跑到花叢邊,把雨布輕輕的披在了花上 ,
“小花朵,你們不要被雨淋壞了.”……
第二個故事----小和尚和老和尚下山化緣,見到一家人家院子里有一口棺材,女人在大哭,男人在一旁勸說,孩子在哭鬧.小和尚一問,男主人說最近村子里的人得了一種怪病,先是四肢萎縮,最后縮成球而死亡.棺材里躺的是他的妹妹,他的女人也的了這種病.小和尚問老和尚為什么女人哭而男人不哭,老和尚說男人比女人堅強.十年后,老和尚與小和尚又來到這家,只見破房換新房,老和尚說:
“想必是女人已死,男人又娶.”正說著,門內走出兩人---女人和兒子.小和尚問起男人,女人說男人因不堪重負,已于八年前出走,是女人將兒子養大,正準備娶妻.小和尚問老和尚:
“男人真的比女人堅強嗎?”老和尚無語.
第三個故事---卡爾是一個英國老兵,在戰爭中他成了瘸子,退役后他為一位牧師看管花園.一天,來了三位時髦青年,卡爾問他們是否口渴了要喝水,三位青年將卡爾推倒在地,然后用水管沖著他澆水,隨后搶了卡爾的東西揚長而去.牧師聞訊而來,扶起卡爾,問他要不要報警,卡爾說不必,接著又繼續給花澆水.過了一段時間,那三位青年又來了,卡爾依舊問他們是否口渴要喝水,青年故伎重演.卡爾依舊重新爬起澆花.又過了一段時間,三位青年中的老大來到卡爾面前,承認了錯誤,他被卡爾的寬容感動了,從此改邪歸正,當卡爾死后,那位青年一直照看著卡爾花園.
講完了故事,我讓同學們分組討論,取得了較好的效果:有的同學將 “強與弱”的關系分析得很透徹;有些同學建議搞一個主題為
“友愛”的班會;有個別男生還主動作了檢討.最后我布置了一個限時作文----“我們班的男(或女)同學”.
下班時,遇見服制老師,告訴我今天張祥表現不錯---居然主動要求補課.
晚飯后拿出同學們寫的小作文隨意翻看了一遍,寫男同學的較多,一些女同學在作文中對男同學的欺負人現象提出了嚴厲的批評,有些言語甚至過激,我重點看了看王順的,他寫道:
“今天,小胖終于告發了我.……不知為什么,我一下課就想去打張祥……聽了老師的話讓我知道我錯了……”看來下一步還需進一步找王順談談.
“鈴……”
“喂……你班的張祥和五班的一位學生打架了……據說是張祥無意間踩了那個學生一下,那個學生便一巴掌打過去……后來不知怎么著張祥就把那個學生按倒在地了……”
【班主任的工作日志】相關文章：
關于班主任的工作日志09-09
班主任的工作日志范文09-04
班主任的安全工作日志07-24
小學班主任的工作日志07-06
實習班主任的工作日志07-05
關于班主任工作日志09-11
小學班主任工作日志07-18
學期班主任工作日志07-12
班主任實習工作日志07-08
班主任日志08-23