個人每日工作日志

個人每日工作日志

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，立即行動起來寫一篇日志吧。還苦于找不到好的日志嗎？以下是小編精心整理的個人每日工作日志，歡迎大家分享。

個人每日工作日志1

　　每次講課對我啟發(fā)很大，我應多講才能發(fā)覺問題，鑒于每次講課的反思，我想以后我應更努力，踏實做好每一步，真正做到上一堂完備的課。通過前一天的講課，心里越來越有底了，著重加強自己的薄弱環(huán)節(jié)，完善其他一些小細微環(huán)節(jié)，是我的當務之急。去圖書館借了本關于數(shù)學課的.書，回去好好看，探討一下，去看一看人家又是怎樣上課的，希望能對我有所幫助。

個人每日工作日志2

　　今天工作時，突然想到公司發(fā)展的問題，特別是在創(chuàng)業(yè)初期到公司發(fā)展到一定規(guī)模的時候，人力資源會伴隨著企業(yè)的發(fā)展也有一個轉(zhuǎn)型。

　　我在想，以我們公司初期的規(guī)模，人手又少，人事方面肯定是老板說了算，幾乎不用設人力這個部門。老板親自面試員工、親自制定薪酬標準、親自派發(fā)獎金紅包等等，就如同現(xiàn)金的很多中小企業(yè)，特別是中小零售業(yè)的管理情況。

　　可是，就如同我現(xiàn)在所看到的，公司并沒有發(fā)展到課本里所講的戰(zhàn)略性人力資源管理，現(xiàn)在還僅停留于普遍存在我們國家各企業(yè)單位的'事務型人力資源。人員招聘、定編定員、績效管理、員工培訓等全是人力資源部的事：部門、車間缺人找人力，人員不合格埋怨人力，績效等級評定不公平投訴人力，甚至管道堵了，電插座壞了都找人力??人力資源部就像一個救火隊，整天忙于事務性的工作。

　　我想人力資源真正的理想狀態(tài)是各業(yè)務部門主導成為人力資源管理的責任主體和前沿陣地。因為人力部門不可能比其他部門更了解他們的部屬。這就要求公司各部門的主管都要成為優(yōu)秀的人力資源管理者，比如公司可以特別組織各部門經(jīng)理進行培訓。這樣，人力部門才有可能騰出手來做更又價值的工作，進而成為各部門的戰(zhàn)略伙伴，并且真正成為公司里作出戰(zhàn)略規(guī)劃的決策層。

個人每日工作日志3

　　今日可謂是倒霉的一天，一大早就等不到車去學校，說好7：30到學校，最終竟然8點才到，感到很愧疚，只聽到兩只烏鴉從我頭頂飛過。班上學生都很活躍，有幾個淘氣的`還是比較難管，但總體上大部分學生還是很聽話很禮貌的。今日最終的自習課紀律有點亂，我雖說時刻提示，但也不會真的發(fā)脾氣。學生們也知道實習老師總會比較好說話，我想我還是應當更仔細、更負責些吧!

個人每日工作日志4

　　一大早項目部就開例會，針對昨日的問題指責了鋼筋班組，要求務必立即修改，以后再發(fā)覺類似的問題就要作出相應的.罰款，這天項目經(jīng)理很生氣，同時也看出了經(jīng)理對工作的仔細負責。我想以后參與工作了，必需嚴格要求自我，把工作做好、做細、做到不出差錯。

個人每日工作日志5

　　早早的起來，吸取昨天的教訓，準時趕到了學校，可出現(xiàn)了一個問題，沒買早餐，早自習后，我靜靜地溜到校外去買早餐，然后明目張膽的帶著自己的早餐進入學校，感覺有點怪怪的，似乎是在做一件很壞的事情，特殊心虛。我對自己說：“再也不這樣了”。心中有點愧疚，可能是從小養(yǎng)成的對規(guī)則的聽從以及現(xiàn)在“為人師表”的約束吧!

　　工作起來挺有干勁，許多的.作業(yè)批改但不覺得累，反而很樂意批改查看，很喜愛這個班的學生，有的活潑樂觀，有的內(nèi)斂羞澀，而有的又幽默開朗。真幸慶能和他們一起編織實習這段美妙的回憶。

個人每日工作日志6

　　今日是我的直屬指導老師回來的日子，其實為了這天我還細心裝扮了一番，特地穿了一套正裝去，平常我雖然穿衣服沒有穿得特殊驚奇，但其實穿得還是比較隨意的。

　　早自習的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越驚慌，不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所以假如老師坐在教室里的'話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我漸漸地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不在啊!我想我現(xiàn)在也像極了那一種探著頭偷偷視察自己班級同學表現(xiàn)的壞老師。我大膽地走進教室，指導老師不在，心里壓力也減輕了。

　　我環(huán)顧著四周，突然發(fā)覺黑板上有幾個字：預習29課。我就心想這肯定是周老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書閱歷的老師比起來，我的板書真得差太多了。

　　直到早自習快結(jié)束，我都沒見到周老師。第一節(jié)課就是語文課，我想周老師肯定會回來的，于是我就始終穿梭在語文辦公室和教室之間。果真，周老師出現(xiàn)了，但因為我當時走在過道里，周老師并沒有認出我，這時候我就應當主動一些，自己上去和指導老師打招呼。

　　和周老師溝通了幾句，我發(fā)覺周老師其實是一個很肅穆的人，但她見到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感謝的吧。

　　說到這里，我真的發(fā)覺，不管你面對的是誰，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一起先不笑，假如你真心實意地對別人笑，他肯定能感覺到你的真誠。

　　第一節(jié)課周老師給同學們上作文課，并沒有讓我去聽，我想周老師肯定是覺得這節(jié)課她是準備隨意上的，沒有細心打算，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節(jié)課她上新課，我去聽了，我發(fā)覺周老師上課是一種很新奇的教學方式，她的字詞教學全都放在句子里，先品讀句子然后才學習課文，把整篇課文統(tǒng)起來上。

　　我覺得我應當去嘗試這種簇新的教學方式，假如一起先我就傲慢自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟后就更難變更了!

個人每日工作日志7

　　今日可謂非常充溢，上午挺了三堂課，監(jiān)督學生課間操，眼保健操，午休及放學前課程總結(jié)。下午批改學生作業(yè)，一群可愛的`孩子，也不禁讓我回想起自己的學生經(jīng)驗，真是一段純真的少女成長歷程，暖意上心頭。不過也有不足，為人師表，總覺得自己不夠大方，還有那么點羞澀、膽小，值得改進。

個人每日工作日志8

　　我來到的這個施工工地，基礎已經(jīng)完工，起先支地下一層屋面的模板了。在劉工昨天給我們的大體講解下，我們才明白這個工程是個由6棟小高層組成的住宅小區(qū)工程，是典型的框架剪力墻結(jié)構的工程，用的.模板基本上都是竹膠模板，減力墻200厚，砌塊墻有101厚和200厚兩種。此時還有一部分工人正在綁扎鋼筋。

　　墻體的混凝土已經(jīng)澆注完成，還用“SBS”改性防水卷材覆蓋著地下室的外墻，鋪設一層防水卷材，工地上的工人忙的熱火朝天，因為晚上就要起先澆筑屋面混凝土。

個人每日工作日志9

　　今日的講課收獲許多，但醇厚說，問題還蠻多，首先是態(tài)勢語言問題，表達得比較模糊，不到位。整體形象也欠佳，頭發(fā)劉海老往下遮住眼睛，導致常常性地甩頭，不雅觀。

　　其次是教學進程問題，整體語速偏快，還落下一些重要內(nèi)容未講。再次是教學設計問題，完全設計好學生的.回答，有肯定的弊端，因為學生未必會按我的死路往下走，我更應當注意的是怎么引導學生自主學習。還有板書設計問題，比較不清楚，粉筆字也有待加強;時間支配問題，應恰當合理;延長擴展教學內(nèi)容問題，打算不充分，講解不清晰，有待加強。

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