小學校長研修日志

小學校長研修日志1000字（精選6篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過日志吧，日志是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。日志怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的小學校長研修日志1000字，歡迎大家分享。

　　小學校長研修日志 1

　　許是昨天對太陽的想念感動了上蒼，今天的重慶出現了久違而溫暖的冬陽。有陽光的天空晴朗而純凈，加上厚如白絮的云朵裝點，總算找到了南方的感覺。

　　今天朝陽小學給我們安排的課程是參觀狀元小學。狀元小學位于北碚的城南新區，坐落在風景秀麗的縉云山腳下，毗鄰龍湖紫云臺。占地約64畝，規劃設置48個教學班。因校址地處原狀元鄉(狀元碑)附近，故名狀元小學。

　　狀元小學去年9月正式招生，今年8月與朝陽小學聯合建立緊密型教育集團，正式更名為朝陽小學狀元校區。擴容后的朝陽小學共有北校區、南校區、狀元校區3個校區，總稱為朝陽教育集團。這是踐行重慶北碚區建設優質教育集團化發展戰略的率先之舉。

　　狀元小學是一所建設中的全新學校，主要功能區分為教學區、生活區和運動區，將建成標準化食堂、游泳池、乒乓球館、室內籃球館、300米標準運動場、室外籃球場和排球場。

　　狀元小學的發展一直伴隨著朝陽小學無私的幫助和鼎力的支持。在教學上，朝陽小學與狀元小學實現了“師徒結對”，充分利用骨干獻課，青年教師承擔教研課等方式加強校區間的教學交流;在管理上，朝陽小學與狀元小學進行人才交流，全面實行朝陽管理模式，進一步提升、完善狀元校區管理機制。這樣，通過朝陽小學管理人員的輸入、管理理念的植入、管理制度的介入，實行管理一體化、教研一體化、科研一體化、培訓一體化，保障狀元小學具有與朝陽小學同樣的管理、師資、質量和品位。

　　我們一行乘坐朝陽小學的校車，在周金明主任的陪同下，經過約20分鐘的車程，抵達了邊運行邊建設的狀元小學。尚在建設中的狀元小學目前只有一棟5層的教學樓，但走進校園，就能感受其濃郁的文化氣息。

　　狀元樓的外墻上，鐫刻著“行行出狀元、人人放光彩”的學校使命，一樓門廳兩側豎立著學校的美好愿景——將學校建成“教師的幸福家園、學生的陽光樂園”。

　　一樓大廳的內墻上，懸掛著教師風采墻和學生笑臉墻，還有獨具特色的蝶藝畫展。第一次見到用蝴蝶的翅膀創作的蝶畫作品，色彩明麗，疏密有致，想象奇特，每一幅作品都是一個故事，充分展現了創作者的繪畫功底和蝴蝶知識，真的是大開眼界。

　　順著樓梯往上行，獨具匠心的樓梯文化又讓我們眼前一亮。樓梯文化以“狀元夢夢之行”為主線，將狀元小學從建校開始的.每一幅具有歷史意義的照片按照時間順序展示出來，清晰地呈現了學校從無到有，穩步發展的成長足跡。

　　封閉式走廊兩邊的墻壁上都是展示孩子們藝術作品和活動成果的“狀元榜”，生動地彰顯著學�！白屆恳粋�人都出彩”的核心價值觀。走廊盡頭的開放式書架布置得也很童趣，讓人忍不住想去坐一坐，翻一翻。

　　聽狀元小學的李校長介紹，學校的文化建設采取的是項目招標的方式，所有的文化創意都是來自學校老師，最終由文化公司負責實施。

　　讓老師參與學校文化建設，很值得借鑒。我想，這應是讓老師真正成為學校的主人，提升教師歸屬感的一種很好的方式。

　　小學校長研修日志 2

　　非常感謝遠程培訓，給我們一個如些好的學習平臺，本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了多位教授專家講座。讓我懂得了要以“學”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空設良好的學習環境。

　　教授還為我們教授了教學方法，使學生開發智力都有不可估量的作用。讓我懂得了在教學中要把握教學內容的價值取向，發掘語言的因素，立足教材進行適度拓展。培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到學習的快樂。老師為我們的多媒體信息教學指明了方向，我想聽了張老師的課，我今后的教學也不會再是枯燥無味的了，而是會讓學生們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是作為一名一線教師，怎樣開展學習一直是困擾我的問題。聽了張老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。

　　在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的'認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的現場教學中深受啟發。沒有理論支撐的培訓是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強多媒體教學和綜合性學習的教學與研究。這幾個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，讓學生認識到學習在生活中的重要作用，不是為了考試而學習，而是生活中處處需要學習，這是一種生活、工作能力發展的需要;教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注生活結合、課內與課外結合、教學術語與思維訓練結合、作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;讓我懂得了要以“學”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。

　　小學校長研修日志 3

　　徐校長在蘇州實驗小學任職18年，2年前剛剛退出二線，為學校的發展立下了汗馬功勞，打下了堅實的基礎。徐校長治校十八年，他以“小學校研究大教育、小學校演繹大教育”的思想為指導，從學校實際出發，進行整體改革，辦成了許多在全國范圍領先一步的大事情：率先課程改革實驗;率先建立學生素質教育基地;率先建立小學教育集團;率先構建“科學、規范、精細化”現代學校管理體系;率先在國外聯合辦學。是什么讓徐校長一直敢立潮頭，不怕失敗，不怕“槍打出頭鳥”勇往直前?27日下午，徐校長與我們交流了他的一些思想和主張，這里可能會找到其中的答案。

　　徐校長說，能夠參加長三角名校長高級研修班，成為其中的一名學員，說明我們都很優秀，我們都是名校長，身后都有一所名學校。名校長的成長路徑很多，有三個問題你必須解決。

　　一是你想不想做。我們要想清楚這樣兩個問題：我將到哪里去?我們的學校將要到哪里去?我們是選擇繼續前行，做教育家型的校長，還是選擇做行政官員?我們是滿足于學校內部的發展，做小教育，還是將學校放在宏大的社會中，從人的成長的角度去開發更多的資源做大教育?想好了這兩個問題，人生的目標也就定位了，學校的發展目標也就確定了。

　　二是你敢不敢做。教育的本質是什么?辦學的目的在于什么?想清楚這些問題后，我們面臨的就是當教育面臨阻撓時，你敢堅持嗎?當教育遇到挑戰時，你敢沖鋒嗎?當教育需要創新時，你敢實驗嗎?當教育被誤讀時，你敢批判嗎?徐校長說，我們當校長的很多時候是感覺權力無限的小，責任無限的大。政府對教育干涉太多，伸手太長，過問太頻繁。人權、財權甚至課程權，很多時候都由不得我們作主。但我想，只要是為了學校的發展，不是為了個人的利益，該堅守的.時候我們一定要堅守，這也算是為教育做出的奉獻吧。我在工作時常常這樣問自己：這件事是不是有利于學生更好的發展?是不是有利于教師隊伍的專業發展?是不是有利于學校的整體發展?如果是，我就敢做!

　　三是你會不會做。你是校長，你自然有組織賦予你的權力性權威。但你有學術性權威嗎?所以校長一定要加強學習，不斷反思和改進。做校長的首先應是教育方面的專家，學校一切的工作都不能離開教育性;其次還應該是個經濟方面的專家，要學會經營，學會利用資源，學會用錢;第三還應該是個社會活動方面的專家。爭取社會更多的支持，讓學校的路越走越寬。會不會做，還要看你否有人格的魅力。會做事，還要會做人。會做人有利于營造和諧的學校文化，校長的人格魅力是潤滑劑，能夠起到潤滑人際、潤澤心靈的作用。

　　回答想不想做，敢不敢做，會不會做的問題，其實是回答你有沒有辦學追求和理想，有沒有博大胸懷和高度社會責任感，有沒有能力和水平的問題。做校長的，理直氣壯地回答好了這三個問題，小學校就能辦大教育!

　　小學不小，事在人為!這是徐校長給我們的啟示。

　　小學校長研修日志 4

　　研修的日子充實而忙碌，每一次的學習與交流都像是一場心靈的洗禮，讓我對校長這個角色有了更深刻的認識和感悟。

　　清晨，懷著期待的心情踏入研修的課堂。專家們的精彩講座如同一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。他們從教育理念的更新、學校管理的策略、教師專業發展的途徑等多個方面進行了深入的闡述，讓我深刻認識到作為一名小學校長，肩負著重大的責任。

　　在教育理念的更新方面，我認識到新時代的教育不能僅僅停留在知識的傳授上，更要注重培養學生的核心素養。我們要以學生為中心，關注學生的個性發展和全面成長，培養他們的創新精神、實踐能力和社會責任感。這就要求我們校長要不斷學習先進的教育理念，引領教師轉變教學觀念，創新教學方法，為學生提供更加優質的教育服務。

　　學校管理是校長的重要職責之一。在研修中，我學到了許多有效的管理策略。首先，要建立健全科學的管理制度，明確各部門和人員的`職責，做到分工明確、責任到人。同時，要加強對制度執行情況的監督和檢查，確保制度的嚴肅性和權威性。其次，要注重團隊建設，營造和諧、積極向上的工作氛圍。校長要關心教師的工作和生活，為他們提供良好的發展平臺和機會，激發他們的工作熱情和創造力。此外，還要加強與家長和社會的溝通與合作，形成教育合力，共同為學生的成長創造良好的環境。

　　教師專業發展是學校發展的關鍵。作為校長，要高度重視教師的專業成長，為他們提供豐富的學習和培訓機會�？梢酝ㄟ^組織校本培訓、開展教學研討活動、邀請專家講學等方式，不斷提高教師的教育教學水平。同時，要建立教師評價機制，激勵教師積極進取，不斷提高自身素質。在研修中，我還了解到一些學校在教師專業發展方面的成功經驗，如建立教師成長檔案、開展師徒結對活動等，這些都值得我們借鑒和學習。

　　除了課堂學習，研修期間還安排了實地考察和交流活動。我們參觀了一些優秀的小學，親身感受了他們的校園文化和管理特色。這些學校在校園環境建設、課程設置、教學管理等方面都有很多值得我們學習的地方。在與這些學校的校長和教師交流中，我也學到了很多寶貴的經驗和做法。他們的熱情和真誠讓我深受感動，也讓我更加堅定了做好校長工作的信心和決心。

　　回顧這段研修的日子，我深感自己的責任重大。作為一名小學校長，我要不斷學習，提高自身素質，努力成為一名有思想、有能力、有擔當的教育領導者。我要以先進的教育理念為指導，以科學的管理方法為手段，以教師專業發展為重點，努力打造一所優質的小學，為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

　　研修雖然結束了，但我的學習和思考還在繼續。我將把在研修中所學的知識和經驗運用到實際工作中，不斷探索創新，為推動小學教育的發展貢獻自己的力量。

　　小學校長研修日志 5

　　研修的日子充實而忙碌，每一天都帶給我新的思考與感悟。

　　作為一名小學校長，此次研修猶如一場及時雨，為我提供了一個寶貴的學習和交流平臺。從先進的教育理念到高效的管理策略，從課程改革的探索到教師專業發展的路徑，每一個專題都像是一把鑰匙，開啟著我對學校管理和教育發展的新認知。

　　在研修過程中，聆聽專家們的講座是一種享受。他們以深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，深入淺出地闡述著教育的本質和學校管理的精髓。一位專家談到教育要回歸本真，關注學生的全面發展，不能僅僅局限于知識的傳授，而要培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。這讓我深刻反思我們學校的教育目標是否真正聚焦于學生的未來發展，是否給予了學生足夠的自主發展空間和個性化教育。

　　另一位專家分享的學校管理案例給我留下了深刻印象。他們通過建立科學合理的'評價體系，激發教師的工作積極性和創造力，從而提升了學校的整體教育質量。這讓我認識到，一個好的評價體系不僅能夠衡量教師的工作成果，更能引導教師不斷成長和進步。我們學校也需要進一步完善教師評價機制，注重過程性評價和發展性評價，讓教師在工作中有目標、有動力、有成就感。

　　與同行們的交流互動也是研修的一大亮點。大家來自不同的地區和學校，有著各自獨特的經驗和做法。在小組討論中，我們分享著學校管理中的困惑與挑戰，也互相借鑒著成功的經驗。有的校長介紹了他們學校開展的特色課程，如傳統文化教育、科技創新活動等，這些課程不僅豐富了學生的學習生活，還培養了學生的興趣愛好和綜合素質。有的校長分享了他們在教師隊伍建設方面的舉措，如定期組織教師培訓、開展教學競賽等，這些做法有效地提升了教師的專業水平和教學能力。通過與同行們的交流，我開闊了視野，拓寬了思路，也為我們學校的發展找到了更多的靈感和方向。

　　同時，研修還安排了實地考察環節。我們參觀了幾所優秀的小學，親身感受了他們的校園文化和教育教學氛圍。這些學校整潔優美的校園環境、豐富多彩的校園文化活動、先進的教學設施和設備，以及師生們積極向上的精神風貌，都讓我深受觸動。在參觀過程中，我特別關注了這些學校的課程設置和教學方法。他們注重培養學生的實踐能力和創新思維，采用了多樣化的教學方法，如小組合作學習、項目式學習等，讓學生在自主探究和合作交流中學習知識、培養能力。這讓我意識到，我們學校也需要不斷創新教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，提高教學質量。

　　通過這次研修，我更加明確了自己作為一名小學校長的責任和使命。在今后的工作中，我將把所學所悟運用到學校管理實踐中，努力提升學校的教育質量和辦學水平。

　　首先，我要進一步更新教育理念，樹立以學生為中心的教育觀，關注學生的個性差異和全面發展。加強課程建設，優化課程設置，開發更多富有特色的校本課程，滿足學生的多樣化需求。注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

　　其次，要加強教師隊伍建設。完善教師評價機制，激勵教師不斷提高自身素質和教學水平。加大教師培訓力度，為教師提供更多的學習和交流機會，促進教師的專業成長。營造良好的教師發展氛圍，讓教師在工作中有成就感和幸福感。

　　再者，要注重校園文化建設。營造積極向上、和諧融洽的校園文化氛圍，讓學生在良好的環境中受到熏陶和感染。開展豐富多彩的校園文化活動，培養學生的興趣愛好和綜合素質。加強學校精神文化建設，提煉學校的辦學理念和校訓，形成學校獨特的文化品牌。

　　最后，要加強與家長和社會的溝通與合作。建立健全家校合作機制，讓家長更好地了解學校的教育教學工作，參與學校的管理和決策。積極爭取社會資源，為學校的發展提供支持和幫助。加強學校與社區的聯系，開展社會實踐活動，讓學生更好地了解社會、服務社會。

　　總之，這次研修是我教育生涯中的一次重要經歷，它讓我在學習中成長，在反思中進步。我將以此次研修為契機，不斷努力，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。

　　小學校長研修日志 6

　　研修的日子總是充實而富有意義，這段時間的學習與交流，讓我對校長這個角色有了更深刻的認識和感悟。

　　初入研修班，我懷揣著對提升學校管理水平的強烈渴望和對教育事業的無限熱忱。在開班儀式上，聆聽著專家們的教誨和同行們的分享，我深感自己肩負的責任重大。作為一校之長，不僅要關注學校的日常運轉，更要著眼于學生的未來發展和教師的專業成長。

　　在課程學習中，我接觸到了許多先進的教育理念和管理方法。其中，關于學校文化建設的內容讓我印象尤為深刻。學校文化是學校的靈魂，它不僅能夠凝聚師生的力量，還能為學校的發展提供持久的動力。一所優秀的學校，應該有自己獨特的.文化氛圍和價值追求。通過參觀一些名校，我看到了他們如何將學校文化融入到校園的每一個角落，從校園環境的布置到課程設置，從師生的言行舉止到學校的規章制度，處處都體現著學校文化的魅力。這讓我深刻認識到，我們也應該結合本校的實際情況，打造屬于我們自己的學校文化，讓學生在濃厚的文化氛圍中茁壯成長。

　　教師隊伍建設也是我關注的重點之一。教師是學校發展的核心力量，他們的專業素養和敬業精神直接影響著學生的成長和學校的教育質量。在研修過程中，我學習到了許多關于教師培訓和激勵的方法。一方面，我們要為教師提供更多的學習機會和發展平臺，鼓勵他們不斷提升自己的專業水平�？梢酝ㄟ^組織教師參加各類培訓、研討會和學術交流活動，讓他們接觸到最新的教育理念和教學方法。另一方面，我們要建立科學合理的評價體系和激勵機制，充分調動教師的工作積極性和創造性。對于表現優秀的教師，要及時給予表彰和獎勵，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

　　學生的全面發展是教育的根本目標。在研修中，我了解到了許多關于素質教育的實施方法和成功案例。我們要注重培養學生的創新精神和實踐能力，讓他們在學習知識的同時，學會思考、學會合作、學會創造�？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的課外活動和社團活動，為學生提供更多的展示自我的機會。同時，我們也要關注學生的心理健康，建立健全心理健康教育體系，為學生的成長提供良好的心理支持。

　　除了理論學習，研修班還組織了小組討論和實地考察等活動。在小組討論中，我與來自不同地區的校長們交流了各自的管理經驗和困惑，從他們身上學到了很多寶貴的經驗。實地考察則讓我親眼看到了其他學校的成功做法，為我提供了很多借鑒和啟示。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的視野，還結交了許多志同道合的朋友，為今后的工作交流和合作奠定了基礎。

　　回顧這段研修歷程，我深感自己在教育理念、管理方法等方面都有了很大的提升。但我也清楚地認識到，學習是一個不斷進步的過程，回到學校后，我將把所學的知識運用到實際工作中，努力提升學校的管理水平和教育質量。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。

　　我相信，只要我們堅持不懈地努力，不斷探索創新，我們的學校一定能夠培養出更多優秀的人才，為社會的發展做出更大的貢獻。

【小學校長研修日志】相關文章：

小學校長培訓研修日志12-20

研修日志07-18

數學研修日志06-24

教育研修日志05-15

遠程研修日志05-24

網絡研修日志07-16

地理研修日志04-06

培訓研修日志05-28

我的研修日志07-23

個人研修日志07-15