研修日志心得體會(huì)(精選6篇)
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的研修日志心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
研修日志心得體會(huì) 1
本次集中研修學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富充實(shí),11月25日上午通過(guò)觀看20xx年廣東省普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)示范校建設(shè)的三節(jié)精品課,讓我的課堂設(shè)計(jì)有更大的設(shè)想空間,引導(dǎo)問(wèn)題實(shí)際有更大的收獲,其中的學(xué)生的引導(dǎo)、分組討論、學(xué)案的設(shè)計(jì)都是我應(yīng)該考慮教學(xué)方法,欣賞課的教學(xué)方法也是值得學(xué)習(xí)的。
緊接著是參加強(qiáng)師工程的黃春紅老師和吳柳青老師去參加省陪的心得分享。讓我們更明白外面的情況,提高自己的視野,深研究一種字體,廣學(xué)其他字體的思路。下午是梅州市羅文歡名師工作室的主持人的個(gè)人成長(zhǎng)心得分享,從沉淪到覺(jué)醒,思考教育的路又怎么走?分享他自己的孫悟空精神,主動(dòng)成長(zhǎng)破解倦怠,在實(shí)踐中反思,在反思中創(chuàng)新,以行導(dǎo)人,以新立人,以學(xué)促教,以學(xué)定教的新思想。接著是發(fā)展中心的呂立玉部長(zhǎng)為我們講授名師引領(lǐng)共同成長(zhǎng)的講座,讓我們明確三年之間的'目標(biāo),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,輻射帶動(dòng)豐順書(shū)法教育的發(fā)展。
11月26日早晨,我們一大早來(lái)到了豐順中學(xué),來(lái)到了我當(dāng)年高考的考場(chǎng)所在的地方,在東海中學(xué)的方雨老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了豐順中學(xué)的圖音體科組辦公室,看到了很多熟悉的面孔,感覺(jué)到很親切。接下來(lái)是與高中的音樂(lè)老師及工作室的成員聆聽(tīng)了馮麗紅老師的音樂(lè)課,馮老師為我們帶來(lái)了別開(kāi)生面的一堂音樂(lè)課,她從學(xué)生的特長(zhǎng)入手展示學(xué)生的才能,結(jié)合本課的要點(diǎn),精彩的為我們講授了一節(jié)認(rèn)識(shí)民樂(lè)器的課,課后各代表對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課、研討。準(zhǔn)備充分的精彩課堂得到了大家的贊賞,我也從中學(xué)到了很多的知識(shí),對(duì)我的課堂也有很大的觸動(dòng)。下午我們回到了豐順縣教師發(fā)展中心,參加梅州市第三屆教師基本功大賽的選手巫華華老師為我們講授、分享比賽中的精彩過(guò)程和注意事項(xiàng)。從中得到參加各種活動(dòng)前要認(rèn)真研讀文件,要求做好充分的準(zhǔn)備,模擬課堂時(shí)邏輯要強(qiáng)等重要知識(shí)。緊接著是參加廣東省美育大賽的李秋梅老師為我們分享她參賽過(guò)程中的苦與樂(lè)。明確材料制作要專(zhuān)業(yè),作品要豐富多樣,賽前要準(zhǔn)備充分。最后她分享她學(xué)書(shū)法的要點(diǎn),對(duì)我的觸動(dòng)很大,影響也很大,筆畫(huà)要放到字中練習(xí),練習(xí)要用作品紙,從而提高修養(yǎng)、提高心性等良好經(jīng)驗(yàn)。
11月27日,我們一大早來(lái)到了豐良實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)開(kāi)展書(shū)法幫扶結(jié)對(duì)的活動(dòng),推動(dòng)豐良小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)踐探索,我的幫扶對(duì)象是黃啟崢、劉賽芬兩名幼兒園的老師,很高興能認(rèn)識(shí)他們,可以一起共同探討書(shū)法的問(wèn)題。上午我也受工作室安排代替沒(méi)法來(lái)的陳志文老師為豐良實(shí)驗(yàn)中心老師們上一節(jié)硬筆書(shū)法的講座,我從老師自我問(wèn)心的方式引導(dǎo)老師自問(wèn)學(xué)習(xí)書(shū)法的方法和計(jì)劃來(lái)推動(dòng)老師的行動(dòng)力,最后再分享我的“播下種子、靜待發(fā)芽”個(gè)人書(shū)法學(xué)習(xí)心得,很高興能在老師的隊(duì)伍中開(kāi)展我的思考“播下種子、靜待發(fā)芽”的書(shū)法教學(xué)想法,下午聆聽(tīng)了工作室主持人吳小為老師的一節(jié)《曹全碑》基礎(chǔ)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的書(shū)法課,讓我受益良多,提高了自己的書(shū)法認(rèn)知。
11月28日上午,工作室邀請(qǐng)到了嘉應(yīng)學(xué)院的麻愛(ài)民教授為我們點(diǎn)評(píng)作品和講授書(shū)法知識(shí),麻教授的點(diǎn)評(píng)讓我對(duì)于我們的作品和未來(lái)的努力方向有了更明確的指引,“用筆的技法和結(jié)構(gòu)上的注意”是我的不足,要加強(qiáng)練習(xí)。最后麻老師的“先細(xì)再質(zhì)樸,追求自然,用筆千古不易,控筆很重要”還有“因形察勢(shì)、注意空中的走筆”到“因勢(shì)賦形”的書(shū)寫(xiě)境界,書(shū)法的發(fā)展要多注意文字學(xué)等書(shū)法經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的學(xué)習(xí)之路有很大的體會(huì)和感悟,感謝名師工作室為我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們將加倍努力,反思總結(jié),促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。
研修日志心得體會(huì) 2
我非常有幸參加了這次的國(guó)培計(jì)劃,經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),收獲特別多。
首先上課的老師非常優(yōu)秀,課程安排非常豐富,既有理論類(lèi)的比如教師情懷,師德教育,也有很多實(shí)踐課程比如合唱指揮,鋼琴的即興伴奏,樂(lè)隊(duì)的編排等等,這些課程不僅讓我更新了認(rèn)知,而且學(xué)習(xí)了技能。最重要的是這些老師對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài),感染著我,音樂(lè)已經(jīng)不是一門(mén)學(xué)科,更多的是他們的'一部分。他們的音樂(lè)底蘊(yùn),震撼了我,對(duì)于一個(gè)音樂(lè)細(xì)分領(lǐng)域的研究讓他們不再是知識(shí)的傳授者,更多的是音樂(lè)精神的引領(lǐng)者。
其次老師上課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),幾乎所有的老師都是上三個(gè)多小時(shí)的課程,中間不休息,這種敬業(yè)的精神給我深深地上了一課。老師上課的方式靈活多樣,比如王海斌老師的快板教學(xué),叫賣(mài)的方式導(dǎo)入課堂。比如龍泉中學(xué)樂(lè)隊(duì)的熱身活動(dòng),這些豐富多樣的形式吸引了我們,當(dāng)然也一定會(huì)吸引學(xué)生。音樂(lè)課不在單調(diào),音樂(lè)更是一種美的傳遞。
這次課程不同于以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),增加了很多實(shí)踐的過(guò)程。孫玉芝老師對(duì)發(fā)聲的指導(dǎo),簡(jiǎn)直就是一對(duì)一的教學(xué),這是非常難能可貴的。國(guó)家一級(jí)演員評(píng)劇家羅慧琴老師帶著我們練習(xí)戲劇的經(jīng)典動(dòng)作,而且還有精彩的片段,這對(duì)于我們這些一線教師來(lái)說(shuō),非常實(shí)用,擴(kuò)寬了我們的視野,增長(zhǎng)了技能。
除了課程之外,我們還參加了一次音樂(lè)會(huì),真正地了解了音樂(lè)帶給生活的美。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我總結(jié)到:第一,要不斷學(xué)習(xí),增長(zhǎng)技能,增加音樂(lè)底蘊(yùn),研究音樂(lè),才能讓音樂(lè)的表現(xiàn)形式更多樣。第二,堅(jiān)持不斷提升自己,只要有努力就一定會(huì)有收獲。
感恩院領(lǐng)導(dǎo)感恩班主任老師,感恩所有的培訓(xùn)學(xué)員,國(guó)培一次,受益一生!
研修日志心得體會(huì) 3
今年這次的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺,新課程改革不再需要原來(lái)的死記硬背,而是主動(dòng)地去探究,討論,形成一個(gè)以“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的課堂,那么下面我想就所看過(guò)的視頻以及一些理論,談下我的研修心得,請(qǐng)各位老師給出建議和意見(jiàn)。
一、新課程理念的核心。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料,討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),把握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么為了發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,教師在平時(shí)備課中不僅要熟悉教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),其中也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué),除此之外,我們還可以在開(kāi)始上課之前先創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的留意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
二、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好。你懂得真不少。你想象力非常豐富。真智慧等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時(shí),教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求;學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧四周,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已認(rèn)識(shí)的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;
三、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。
四、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的.活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思索的過(guò)程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,答應(yīng)學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出準(zhǔn)確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng),小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿意時(shí),才會(huì)輕松、舒暢地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為舒暢的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問(wèn),敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。
因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí),不管是誰(shuí),只要會(huì)就能成為別人的老師,使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣掌握知識(shí)的深度與廣度,即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該掌握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的預(yù)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái),不僅要弄清,更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到成竹在胸。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材掌握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細(xì)情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與革新作出自己的一份貢獻(xiàn)。
研修日志心得體會(huì) 4
今天我們進(jìn)行了國(guó)培研修,研修期間我們進(jìn)行了多種形式的學(xué)習(xí)。國(guó)培,我想這樣的一個(gè)目的就是學(xué)以致用,學(xué)習(xí)后的感想,在國(guó)培學(xué)習(xí)中,使我們進(jìn)一步了解了國(guó)家教育改革的方向,學(xué)習(xí)到了在教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也更深刻地體會(huì)到了國(guó)培研修帶來(lái)的樂(lè)趣和責(zé)任,感受到了國(guó)家對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、理論水平的提高,更堅(jiān)定了在教育崗位上實(shí)施教育的信念,更好地為國(guó)家、為社會(huì)、為做好了本職工作。下面就我們的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
1、在教學(xué)實(shí)踐中,我們不能僅僅滿足于完成教學(xué)的要求,而應(yīng)該從學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),從工作中鍛煉,從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
2、國(guó)培研修中,我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣去備好、上好一節(jié)課。在學(xué)習(xí)中我們遇到了不懂的難題和疑問(wèn),這使我們有的放矢的去解決它。
3、國(guó)培研修中我們學(xué)習(xí)到了怎樣做一個(gè)有心人。我們的學(xué)生在不同的時(shí)期也有不同的心得,在不同時(shí)期也有不同的心得體會(huì)。
4、要做一個(gè)有心人
學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針和政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的信息,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,更要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,幫助他們建立學(xué)習(xí)和生活的信心。
5、要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師
作為一名中國(guó),我們要積極參加學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,使自己成為一個(gè)合格的`教師。
6、要做一個(gè)有責(zé)任感的教育工作者
在實(shí)際工作中,一個(gè)真正熱愛(ài)教育事業(yè)的教師往往對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)校的管理,對(duì)學(xué)校的教育都是一塵不染,不能有絲毫的怠慢。教師只有對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
在實(shí)際工作中,我們一定要認(rèn)真對(duì)待,不得有絲毫的懈怠情緒,要有足夠的耐心去愛(ài)我們的學(xué)校,愛(ài)我們的學(xué)生,不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生,更要愛(ài)我們的課堂,愛(ài)我們的學(xué)生,更要關(guān)愛(ài)我們的學(xué)校,這樣才能讓學(xué)校的課堂真正的有活力,才能讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)和生活中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),才能有健康的身體健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中,我們要更加努力學(xué)習(xí),更加努力工作,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,讓祖國(guó)更加燦爛!
研修日志心得體會(huì) 5
在新年來(lái)到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),也馬上完畢。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“暖和”兩個(gè)字來(lái)形容。是的,黃石的冬天氣候暖和,身處此地身體舒適,黃石的教師人心暖和,身處其中心靈滿意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),感謝黃石八中,感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),感謝輔導(dǎo)教師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)了許多,收獲許多。
走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)會(huì)到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精致的布局,美麗的環(huán)境,純凈的校園文化,讓人心生憧憬。隨著進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的治理,標(biāo)準(zhǔn)的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)生敬業(yè),勤于鉆研,樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導(dǎo)和教師們熱忱大方的賜予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照看,我們也融入了八中,體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的進(jìn)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的狀況下,能辦出今日的特色和成就,有賴于科學(xué)的治理。多年來(lái),她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn),圍繞“辦名校、知名師、育名人”的奮斗目標(biāo),一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的進(jìn)展,所必需經(jīng)受的陣痛與思索,必需走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的教導(dǎo)。每一位教育專(zhuān)家和名師,對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的.理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深熟悉到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)分。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo),明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建供應(yīng)學(xué)習(xí)的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們始終在努力探究并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)適宜的載體,有效的方法。來(lái)到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與討論”,六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝愿將來(lái)八中的進(jìn)展。或許有限的一個(gè)月,我無(wú)法進(jìn)展科學(xué)全面地評(píng)判,但是我深深地認(rèn)同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),在改革課程教學(xué)構(gòu)造,消退課堂障礙,實(shí)現(xiàn)公正課堂教育等很多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂,培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)力量等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷,提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰教師的課堂,充分展現(xiàn)了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)靈,充分表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀,她與學(xué)生的溝通自然、和諧,她與我溝通對(duì)我的教導(dǎo)毫不保存。王x教師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對(duì)學(xué)生進(jìn)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng),全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培育學(xué)生的力量,在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了很多珍貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(zhǎng)理念新,站得高,看的全,把大局,重細(xì)節(jié),在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和詳細(xì)的課堂教學(xué)方面給了我們?cè)S多的指導(dǎo)。我深深被三位教師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、討論精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的缺乏,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到許多提高教學(xué)技能的詳細(xì)操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo),如何撰寫(xiě)文稿,如何對(duì)教材進(jìn)展加工處理,如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng),如何聽(tīng)課評(píng)課,如何撰寫(xiě)論文,如何說(shuō)課做課例討論……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
假如說(shuō)在以往忙勞碌碌的日常教學(xué)中,我也曾擔(dān)心地思索過(guò)自己的缺乏,那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與勞碌的領(lǐng)導(dǎo)和教師們溝通,我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習(xí)的歡樂(lè),討論的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)一般的教書(shū)匠成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者,在專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展方面應(yīng)當(dāng)付出的思索與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,我的心里經(jīng)常感到特殊的慚愧與自卑。才藝的呈現(xiàn)、深度的思索、超群的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。全部的這一切,讓我感到特殊的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。或許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的治理,對(duì)平常的教學(xué)沒(méi)有做深入的思索和討論,對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師,假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái),若總結(jié)回憶自己的教學(xué)行為和課堂狀況,想出改良的方法,登記勝利的閱歷,教學(xué)力量才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái),反思自己的缺乏,借鑒別人的閱歷,制定自己的規(guī)劃,探尋適合的道路,將來(lái)的進(jìn)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí),我不敢說(shuō)學(xué)到了好多,但的確覺(jué)得自己要學(xué)的許多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí),多一分投入,多一次思索,多一份探尋,我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些歡樂(lè),多一點(diǎn)奉獻(xiàn)!
研修日志心得體會(huì) 6
這次國(guó)培研修,我收獲了真摯的友誼和珍貴的師德,我們將一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。通過(guò)研修,我感觸頗多,下面就我個(gè)人學(xué)到的心靈感悟,談?wù)勎覀冏约旱捏w會(huì)。
國(guó)培研修使我們對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),更明白了“愛(ài)生敬業(yè)”的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到:“教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是教育學(xué)生怎樣做人!薄敖虝(shū)育人”不僅僅是教師的事情,而是教師的工作。教師應(yīng)把自己的精力用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師不能只把教書(shū)當(dāng)一種工作,更重要的是要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。“學(xué)生是一個(gè)有差異的`學(xué)生,一個(gè)缺乏興趣的學(xué)生,一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)的興趣!边@就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多種方式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活多變的進(jìn)行教學(xué)。
在學(xué)習(xí)了《教育的心里科學(xué)》后,讓我認(rèn)識(shí)到:教師只有熱愛(ài)學(xué)生,他們才會(huì)尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,教育才能有效地促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友,真心的愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等的理解、尊重學(xué)生的人格,努力地去了解、發(fā)現(xiàn)、研究、研究學(xué)生。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地提升,不斷地進(jìn)步。我們不應(yīng)該停止學(xué)術(shù)的追求,應(yīng)該追求心靈的高尚和人格的完善。我們應(yīng)該追求心靈的高尚,人格的完善,在學(xué)生的心里創(chuàng)造出和諧的人格。“教師的天職是教書(shū)育人,不僅要教好書(shū),還要引導(dǎo)學(xué)生怎么做人。”教育不僅是傳授知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,要讓學(xué)生從“知識(shí)的海洋里自由遨游”出來(lái),自由無(wú)拘無(wú)束地遨游在知識(shí)的海洋中,自由無(wú)盡地遨游。因此,作為教師,要不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng),豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,增強(qiáng)自己的底蘊(yùn)涵養(yǎng)。
國(guó)培研修的日子里,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的講座,感受很深,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己努力的方向,并且更清楚地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中必須有良好的師德師風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)水平,才能做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)和保護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展,教師是學(xué)生心目中的榜樣,是一個(gè)“人格高尚和思想純真的人”。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更加清楚地明白:教育是一門(mén)藝術(shù),教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,我也更加深切地體會(huì)到了做一個(gè)好教師的崇高,社會(huì)的需要,的要要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我更加明白,作為一名教師,我們不僅僅要教好書(shū),做好人,做一個(gè)好學(xué)生,還必須要做一個(gè)好的教育工作者,這是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
在今后的教學(xué)工作生活中。我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),改善自我,在學(xué)校中認(rèn)真地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)和完善自己,使自己早日成長(zhǎng),為學(xué)生心目中的好老師作出自己更大的貢獻(xiàn)!
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