【熱門】小學生數學日記模板九篇
很快一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，是時候抽出時間寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的小學生數學日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生數學日記 篇1
今天，我和爸爸媽媽去鴕鳥園玩，鴕鳥園里的鴕鳥真多��！一共有20個柵欄每個柵欄里都有9只以上的鴕鳥，爸爸說：你看一共有多少只鴕鳥？我說：至少有20x9=180（只）。
然后我們去里面的水上樂園玩，里面有很多游船，一艘大船能乘10人，每艘15元，一艘小船能乘5人，每艘１０元。媽媽問我：2艘大船乘的人數是1條小船的幾倍？我說：2x10=20（人），20÷５＝４。那么35人都用幾條什么船合算？我說；要是都用大船，４艘得４ｘ15＝60（元），要是都用小船，７艘得7ｘ10＝70（元），如果用３艘大船和１艘小船，那么3ｘ15＋1ｘ10＝45＋10＝55（元）。最合算。媽媽點頭表示贊賞。一天玩下來，各種游玩一共花了300多元，爸爸問我：我們３人平均每人花了多少元？我說：300÷3＝100（元）。爸爸說：這近處游玩還是比外出旅游省的多啊。而且還安全。媽媽笑了。可我怎么不太同意他們的觀點呢？好友們，你說呢？
小學生數學日記 篇2
一翻開《數學趣題》，我就被書里的內容吸引了，什么“中國古算”、“考考你的智力”、“計數問題”、“行程趣題”……勾起了我強烈的好奇心，我懷著躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。
“飛速增大”這章分為了4份，有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問題”和“萬載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發現每一講前面都會舉出一個例子來為咱們講解，例如國王賜麥這一講，就向咱們舉出了一個歷史故事，說是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達依爾的宰相，他發明了國際象棋，國王要賞賜他，他說“陛下，請您在這張棋盤的第一格內賞給我一粒麥子，在第二格內給兩粒，在第三格內給四粒，照這樣下去，每小格內放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請你把這樣擺滿棋盤上64格的麥粒都賞給您的仆人吧！”國王同意了，結果他最后發現，即使拿出全印度的精食，也兌現不了他對西薩的承諾！因為西薩要的獎賞有18446744073709551615粒麥子，要生產這么多麥子，全世界聯合起來也要20xx年，古代印度國王再富有，也絕拿不出這么多麥子。
我看了一下后面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米，但是通過把紙對折，對折再對對折不過幾時次，其厚度居然會超過珠穆郎瑪峰，請你算一算，到底需要對折幾次，就可使紙峰超過珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對折27次，紙峰就能超過珠峰！
看來數字真是無所不能啊！
小學生數學日記 篇3
這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。
一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4。5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發現少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂立刻來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也就是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。
我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數，最后數出來了。此時結果算出了答案：45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢怎樣說呢？
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關系，在生活上肯定有馬虎錯誤的�！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。
小學生數學日記 篇4
有趣的問題
二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動物們上學了。課堂上，熊老師對同學們說：“今天，我給大家出一道有趣的數學問題，題目是：兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個人？”熊老師請小松鼠來回答，小松鼠說：“兩個媽媽當然是兩個人，兩個女兒也是兩個人，所以應該有2+2=4（人）。”熊老師說：“誰還有不同的答案。”小猴舉手說：“我們先來看小林和她媽媽的關系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個女兒，1個媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個女兒，1個媽媽。反過來想，兩個媽媽和兩個女兒在一起，至少有3個人�！毙芾蠋煾吲d地說：“小猴，你真會動腦筋�！保c評：這個同學寫的“有趣的問題”是她在平時學數學時遇到的，她將這個有趣的問題用
一等獎指導老師：王芳
學習真有趣
二年(1)班林晨陽鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數學老師走到教室說：“同學們，今天我們來學習長度單位�！崩蠋熡謫枺骸澳銈冎篱L度單位中有什么和什么嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有厘米和米�！比缓罄蠋熡謫枺骸罢l知道厘米和米之間的關系？”我們班沒人知道，老師看見了就說：“1米等于100厘米，而且，厘米是用來量短的物體長度，米是用來量長的物體長度。”老師又叫4位同學用厘米尺來量黑板的長度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終于量完了，我們一個個都報告說：“380厘米。老師拿來米尺，只量了4下就可以了。”老師說：“用厘米尺來量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長物體的長度應要用米尺來量�！边@節我學到了許多的知識。
�。c評：小作者能把一節課上所觀察到學習過程記錄下來，從中發現數學知識的奧妙，只要做數學學習的有心人，即使在課堂中也能體會到學數學的樂趣）。
二等獎指導老師:林冰
厘米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教厘米和米的知識，我學了以后，回到家里，看見媽媽在洗衣服，我看見了洗衣機，靈機一動，我就從筆盒里拿出了一支沒削過的鉛筆，量了一下，洗衣機大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計的只差幾厘米，我真高興。
〈點評：你能在學完數學知識后，自覺地在生活應用數學驗證數學，真是難能可貴。）
二等獎指導教師：魏麗飛
11月16日星期三天氣：陰
量物體長度
二年（3）班林露芽
這個單元我們學了長度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米，量比較短的物品用厘米尺，量比較長的物品用米尺，量比較遠的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長度呢，例如：量一支鉛筆的長度，我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對著幾，就是幾厘米。
0123456789鉛筆長（8）厘米
�。c評：從所寫的內容可以看出，她是個用心學習的孩子，她將長度單位這個單元的內容用自己語言做了歸納和整理，并且能圖文結合，可見對數學學習的濃厚興趣。）
一等獎指導老師：王芳
11月13日星期三天氣：小雨
學習觀察物體
二年（3）班危宏輝
今天，老師教我們觀察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個杯子，觀察后，老師就讓他們把剛才看到的畫在黑板上，陳俊杰畫的圖：如圖1，林沅賢畫的圖：如圖2，陳俊昊畫的圖：如圖3，吳安洋畫的圖：如圖4。通過學習，我明白了一個道理：從不同的方位觀察物體，結果是不一樣的。觀察到的結果：
�。c評：一個簡單的學具，引起了孩子的好奇和學習的欲望，可以看出他積極參與了課堂的學習活動，還善于觀察，又善于發現，是一個會學習的好孩子。）
一等獎指導老師：王芳
我要當醫生
二（2）林子青
今天，老師要我們當“醫生”。咦，老師要我們當醫生干什么呀？哦，原來，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫在黑板上。然后，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來，有的毛病出現在十位不承認，個位向十位借一，十位說：“我這里還是原來的數�！边�有的毛病是個位滿十了，沒有向十位進一。經過我們把他們錯的題糾正過來，他們終于病好了。我希望他們以后也會當醫生，不要再做病人了。
�。c評：小作者的題目就帶有趣味性，確實，數學并不是枯燥無味的，只要用心，善于發現，就能體會學數學的重要，產生“我要學”的強烈求知欲。）
二等獎指導老師：林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個單元我學會了乘法，熟記了1-6的'乘法口訣，比如，5個3的乘法算式是5×3=15，6個4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺得麻煩的問題，比如媽媽買了6斤蘋果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學了乘法后，在日常生活中，方便了很多。
(點評：小作者能用生活中的實例，驗證了“乘法”的方便之處，既善于運用數學，又能和實際生活緊密聯系，很有說服力。)
二等獎指導教師魏麗飛
乘法的初步認識
二年（1）班方正
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么？”大家爭先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什么方法？”同學們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什么方法？”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學生加起來要加到什么時候？”有沒有簡便的方法？”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法�！�
經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
�。c評：小作者善于觀察，邏輯思維能力強，有良好的學習習慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）
三等獎指導老師：林冰
中秋節趣事
二年（1）班林曼鴻
今天，是中秋節，表姐到我家做客，媽媽買了2塊月餅，要分給我們吃，這時，媽媽問：“曼鴻，你有什么辦法能把2塊月餅分成4份？”我說：“2快月餅并排切一刀。”媽媽又問：“還有什么辦法呢？”我轉動兩只烏黑的眼珠，一會兒有了主意，說道：“2塊月餅重疊在一起，并切一刀。”媽媽聽了，目瞪口呆，非常高興地表揚了我，看來數學在生活中可真有用呀�。c評：小作者在分月餅的過程中體會到生活中處處有數學，并感受到數學的樂趣，從而激發學習數學的積極性。）
三等獎指導老師：林冰
學習筆算減法
二年（1）班陳澤一
兩為書加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什么呢？到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然后仔細講解，最后讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味！現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了�。c評：從你的日記中看出你對數學有濃厚的興趣，相信你一定能在數學的海洋中吸收更的知識。）
三等獎指導老師：林冰
改考卷
二（2）林子青
今天老師評講考卷，我看見自己才考了95分，很不滿意。因為我把自己的身高寫成1米3厘米，把課桌的高度寫成46米，這真是一些不應該錯的題，可我做錯了。主要的是沒有認真觀察生活中的長度單位，才錯了。我想：以后一定要認真觀察生活中長度單位，如：桌子、黑板、床的長、寬、高是多少，等等。只要認真觀察，這對學習一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭取考得好成績。（點評：小作者根據自身的體會，感悟到不但在課堂上要專心聽講，在生活中也要做個有心人，把課堂知識和生活實際相聯系，這樣才能有更大收獲。）
三等獎指導老師：林冰。
觀察物體
二年(5)班吳子晗
“觀察物體”這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這么多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小伙伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特征，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同，然后與同學交流。我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。(點評：你能在學習中切身體會到與同伴合作交流的必要，就具備一項重要的學習能力，而且還能把學習的內容表述得這么的清晰，完整，令人佩服！)
三等獎指導教師：魏麗飛
乘法
二年（5）班林涵
這周我學習了乘法，它是幾個相同的加數和的簡便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個）太麻煩，如果用乘法可以寫成4×2=8（個），還可以是2×4=8（個），我還會編口決二四得八，解決這個問題的方法很多吧，只要你認真學一定學的很好。世上無難事，只怕有心人。只要你有刻苦學習的決心，沒有辦不到的事。
點評：能探索解決問題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個勤于思考的孩子！
三等獎指導老師：魏麗飛
10月22日星期六天氣：陰
角
二年（3）班陳巖松現在我們已經學到了角的初步認識，角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起，尺子向不同的方向畫兩條線，都可以畫成一個角。三角板上的3個角中，有1個是直角，畫直角用三角板能畫得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領巾上有一個大的角，兩個小的角，國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來，懂得區分和辨別。（點評：學數學更重要在于用數學，課本中的語言自然地運用到日記中，還做到聯系生活用數學，相信他已經深深感受到數學和生活的密切聯系。）
小學生數學日記 篇5
我雖然十分數學課，喜歡做題目，但是我真的討厭數學考試。這不，眼看半個學期就要過去了，而數學期中考試又要在今天下午準時開考。
我昨天花了很多時間去復習數學，還做了無數習題和試卷，得出的分數都在95分以上。雖然我的心漸漸地平穩起來，但是我的心剛平穩不久，擔心與緊張又“卷土而來”，這期中考試是江東區教育局出的，里面的題目肯定是很靈活很復雜的題，資料上得出的分數能說明什么問題呀。我昨天晚上在床上輾反側。
試卷發下來了，只有一張，正反兩面全是題目。我拿到了卷子，迅速寫上了名字和班級，開始做題目。說來也巧，填空題大部分我以前都做過，所以速度很快，真是要多順有多順，不多時，我已做完填空題的大部分。當我做到填空題倒數第二題時，一道甲數xx,已數xx，甲數比已數多多少？我一見，這還不簡單，甲數減已數再除以已數不就行了，可后面一題又問：還可以用另一種算式解答的是什么？我一見呆住了，但我反過來一想，這種類型的題雖然沒有做，但這種體型梅老師講過，再說復習時，這節課內容我還反反復復地看過，應該不成問題。最后，經過草紙的演算，這道題終于解出來了。
之后，我在做題時特別注意多讀題，認真仔細審題。試卷全部做完之后，離結束時間還有20多分鐘時間，我又從頭至尾檢查了一遍，時間到了，我才交卷。
通過這次考試，我明白一個道理：考試其實并不可怕，通過考試不但可以檢測出我們這半個學期的學習態度和學習掌握情況，而且可以查漏補缺，對于自己不會的內容考試過后可以問老師同學或自己看書，找到正確答案。
小學生數學日記 篇6
6月24日 星期日 天氣：晴
近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什么?把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀?還是……不，不!我百思不得其解!百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天，家里來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：” 叔叔，你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎?” 叔叔反問我說：” 你先說說，這是為什么啊? ”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：” 你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 ”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說： ”你善于從實際生活中發現數學問題，并動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的‘諸葛亮’”。
小學生數學日記 篇7
今天，爸爸、媽媽和我一起去阿姨家玩，經過水果店的時候媽媽買了9個蘋果和12個香蕉，售貨員阿姨問我：“小朋友，蘋果要13元5角，香蕉要9元5角一共要多少元啊?”我想了想：13元5角+9元5角=23元，我告訴售貨員阿姨一共要23元。阿姨聽了直夸我聰明，我高興極了。到了家里，媽媽把水果拿出來問我：“9個蘋果，你、我和阿姨3人平均分了吃，每人分幾個?”“3個”阿姨聽了摸了摸我頭，笑著問：那12個香蕉呢?我脫口而出12÷4=3個阿姨她們直夸我聰明，我們心里美滋滋的，我以后一定要更加好好學數學。
小學生數學日記 篇8
今天真是個好天氣！我和媽媽準備去小區對面的嘉盛廣場買東西。
來到嘉盛廣場的信和超市，媽媽要買一瓶洗潔精，于是，我們就走到了洗潔精專區。這時，媽媽對我說：“我現在要買一瓶柑橘位的洗潔精，這里有不同重量�？伎寄�，那種最實惠。我就買最實惠的那種�！蔽倚南耄哼@有什么難的，我看一眼就知道了。我一眼掃過去，排除了很多瓶，只剩下兩瓶了。
我思索了一下，仔細的端詳著，發現雖然兩瓶洗潔精的大小都差不多，可是包裝紙上寫著的重量是不一樣的：一個寫著1。5千克。另一個寫著1.3千克。而它們的價格都是12元，當然是1.4千克的那瓶便宜一點啦。我對媽媽說：“這瓶最便宜，就買這瓶吧。”這時，媽媽拿著另一瓶洗潔精笑嘻嘻地對我說：“這瓶1.5千克，12.元，這瓶最便宜。”我仔細一看，原來那是超級特價裝，哎呀！失算了。
生活中到處都充滿著數學，一不小心就會出現錯誤，我們一定要學好數學。
小學生數學日記 篇9
今天，我興致沖沖的去廚房拿了兩個土豆。
首先，我把它切成了兩個圖形，分別是長方體和正方體。我拿來了一把尺子，來測量它們的長寬高。長方形的長是3厘米，寬是2厘米，高是1厘米。我切的長方形的對面是相等的，上下兩面的面積都是6平方厘米，前后兩面的面積都是3平方厘米，左右兩面都是2平方厘米。正方體是最特殊的長方體，它六個面的面積都相等，有十二條棱。我切的這個正方體12條棱都是2厘米，它每個面的表面面積都是4厘米。
通過這次實踐我收獲了很多。
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