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      1. 小學(xué)生的日記

        時(shí)間:2022-05-05 16:55:28 小學(xué)生日記 我要投稿

        實(shí)用的小學(xué)生的日記集合七篇

          一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了,一定會(huì)有值得記錄的想法吧,讓我們今天做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的日記7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        實(shí)用的小學(xué)生的日記集合七篇

        小學(xué)生的日記 篇1

          昨天晚上是西方的萬(wàn)圣節(jié),我上的吉的堡英語(yǔ)學(xué)校組織我們參加了萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。我們買(mǎi)了萬(wàn)圣節(jié)服裝。

          活動(dòng)開(kāi)始,老師帶著我們看英語(yǔ)卡片,介紹萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái),然后帶著我們闖關(guān),給骷髏頭貼蝴蝶結(jié),把乒乓球扔進(jìn)南瓜頭,讓我們大家從水里咬蘋(píng)果,讓后讓我們大家相互猜卡片,領(lǐng)獎(jiǎng)品。最后,組織我們觀看了萬(wàn)圣節(jié)的動(dòng)畫(huà)片。我們玩兒的很高興,很開(kāi)心!

        小學(xué)生的日記 篇2

          過(guò)去經(jīng)常聽(tīng)大人們談環(huán)保,我感到很好笑,那就是杞人憂天。環(huán)保是聯(lián)合國(guó)的事與我何礙呢

          20xx年,世界環(huán)保大會(huì)召開(kāi)。有位科學(xué)家神情沉重地向大家宣布,由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)資源,大量排放二氧化碳,地球氣溫逐漸上升,南北極冰山漸漸融化,幾十年以后,我們的沿海將被海水淹沒(méi)!把睾#覀兇筘S不就是黃海之濱的小城嗎”我心里頓時(shí)忐忑不安起來(lái),原來(lái)環(huán)保與我如此的貼近。

          一年多來(lái),我從一名環(huán)保盲人成為一名徹底的環(huán)保戰(zhàn)士。我喜歡聽(tīng)長(zhǎng)輩們敘述家鄉(xiāng)的故事,20年前大豐天藍(lán)水清、鳥(niǎo)多魚(yú)肥,那就是我心中的圣境,老人們自豪地回憶著過(guò)去,現(xiàn)在生活富裕了,但環(huán)境質(zhì)量大幅下降了。從老人們從幸福到憂郁的眼神里,我感覺(jué)到我們這一代人身上的擔(dān)子是如此沉重。

          為了環(huán)保,在我的.倡導(dǎo)下,我們?nèi)也粩鄬W(xué)習(xí),自覺(jué)遵守原則,積累了許多環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。媽媽將淘米水讓我澆花,爸爸將洗衣服的水沖洗馬桶,婆婆將生活垃圾分類(lèi)處理,我將兒時(shí)的玩具和學(xué)習(xí)用品送給鄰居的小弟弟。眾人劃槳開(kāi)大船,有人統(tǒng)計(jì),全世界每人每餐節(jié)約一粒米,可提供30萬(wàn)人一年的糧食,一個(gè)夏天,全國(guó)每家空調(diào)自覺(jué)設(shè)置26度,可節(jié)約50萬(wàn)噸煤。

          現(xiàn)在,我們是一名學(xué)生,還不具備改造環(huán)境的能力,但是我們可以從自身做起,從節(jié)約一滴水,一粒米,一度電做起,我相信通過(guò)我們的努力,不久的將來(lái),碧海藍(lán)天、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的嶄新世界終將到來(lái)!

        小學(xué)生的日記 篇3

          “太棒了!又到周末了!上了一個(gè)星期課,這下終于可以休息一下了!”

          剛放學(xué)回到家中的我,開(kāi)心的大呼,但是,先別急著玩,得先把作業(yè)寫(xiě)完,不然玩的不安心,這就是我的“先苦后甜”計(jì)劃!

          在我不懈地奮斗之下,終于把象小山一樣的作業(yè)啃完了,真不容易啊!這下可以休息了吧?不,還不行,還有輔導(dǎo)班要上呢,雖然累點(diǎn),但是為星期天能痛痛快快的玩,拼了!

          在輔導(dǎo)班上,我克服掉了一只只張牙舞爪的“攔路虎”,就快下課了,老師還在不停的強(qiáng)調(diào)、講解,我的心已快飛出九霄云外,“好了,我講完了,可以下課了!崩蠋熢捯粑绰,我們就飛快的跑出教室了。

          終于可以休閑一會(huì)兒了,先干什么呢?先看書(shū)吧,我打開(kāi)了《意林》雜志,津津有味的看了起來(lái),《把每天的游戲玩到最精彩》這個(gè)題目標(biāo)新立異,看看,從中,我得知了美國(guó)男孩大維創(chuàng)造了《植物大戰(zhàn)僵尸》這個(gè)游戲的故事,原來(lái)是他創(chuàng)造的,這么好的游戲,看來(lái)他挺有才華的。我從中獲取知識(shí),感到無(wú)比的幸福。

          接下來(lái),干什么呢?對(duì)了,看電視,我打開(kāi)電視,換到了動(dòng)畫(huà)頻道,看到精彩之處,我禁不住哈哈大笑起來(lái)。

          夜晚,我躺在床上,看著夜空,靜靜地入睡。

          多么充實(shí)的一個(gè)周末!

        小學(xué)生的日記 篇4

          今天,我寫(xiě)了一下作業(yè),就和哥哥姐姐弟弟一起玩捉迷藏,要先找一個(gè)人當(dāng)瞎子,發(fā)捶決定。

          最后,弟弟輸了,他就當(dāng)瞎子,我們把他的眼睛用布蒙上。游戲開(kāi)始了,我連忙躲到水車(chē)后面,姐姐躲在井旁,哥哥躲在抽水井下。弟弟向我這邊摸過(guò)來(lái)了,我非常緊張,可他沒(méi)向我摸來(lái),而是向姐姐摸去,姐姐靈活的跑到我這來(lái)了,弟弟好像聽(tīng)到了什么,立刻一轉(zhuǎn),向我摸來(lái),嗨!真倒霉!姐姐又輕聲輕腳的跑回井旁。突然,我想到了一個(gè)好辦法,我轉(zhuǎn)起水車(chē),水立刻亂“跑”,弟弟?chē)樍艘惶,連忙向姐姐走去。把姐姐捉住。

          哈哈!捉迷藏真好玩!

        小學(xué)生的日記 篇5

          時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼就該我值日了。中午吃完午餐后,我彎下腰一看,哇!地可真臟啊。

          我連忙從衛(wèi)生角拿起一把笤帚一下一下、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、一笤帚一笤帚的掃起來(lái)。不要只掃一條路哦,桌椅低下也要掃。掃地的時(shí)候要輕輕地,并且按照一定的順序掃,不能一會(huì)兒掃這,兒一會(huì)兒掃那兒,掃帚不能抬得太高,也不能把灰塵揚(yáng)起來(lái),要稍斜一點(diǎn),掃帚要壓著地板掃,這樣才有利于垃圾集中在一起。掃地的時(shí)候要從后往前掃,要把每個(gè)角落都要掃干凈,掃不到的地方要把桌椅一開(kāi)再掃,掃帚要輕起慢落,避免塵土滿天飛。桌子底下要彎下腰掃,椅子底下要蹲下掃,手里拿著掃帚柄把垃圾往外挑,可調(diào)皮的小紙屑好像在跟我作對(duì),就躲在里面不出來(lái)。我只好趴在地上,伸長(zhǎng)脖子拿手去扣,小紙屑終于不干情愿地從沙發(fā)下走出來(lái),我再去墻角看看吧!我一看嚇了一跳,原來(lái)地上沾著一張貼畫(huà),我急忙伸手賣(mài)力地?fù)钙饋?lái),功夫不負(fù)有心人,我終于把它摳下去了。

          我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,心里被踢有多高興了。

        小學(xué)生的日記 篇6

          今天晚上,我正在奶奶家看電視。

          突然,只聽(tīng)奶奶的電話響了,接過(guò)電話后,又只聽(tīng)奶奶隱隱約約對(duì)爸爸說(shuō):“語(yǔ)文96分,數(shù)學(xué)92.5分”。

          我心里頓時(shí)一震,恐怕要“竹筍炒肉”了。

          奶奶和氣地說(shuō):“星河,出來(lái)一下,奶奶有話說(shuō)”。

          我慢慢地走進(jìn)客廳。

          只聽(tīng)奶奶說(shuō):“語(yǔ)文96,數(shù)學(xué)92.5”。

          爸爸說(shuō):“下次要努力,你不是做不來(lái),而是太粗心了。”

          “去看電視吧!”奶奶說(shuō)。

          于是我跑進(jìn)了臥室。

          對(duì)成績(jī)不“重視”是我的第一個(gè)錯(cuò)誤。

        小學(xué)生的日記 篇7

          當(dāng)前的小學(xué)生與父母之間、老師之間缺乏良好的溝通交流,相互之間缺乏理解。一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤,不管是有意還是無(wú)意,也不管是不是他的錯(cuò),首先得到的是老師和家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵、甚至是懲罰!胺稿e(cuò)就得接受懲罰”,成了一些老師和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生慣用的教育方法,往往造成學(xué)生害怕與家長(zhǎng)、老師溝通交流,甚至有些學(xué)生長(zhǎng)期得不到理解,性格變得孤僻、寡言,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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