分數的數學日記
生活中有很多地方都要用到分數，下面是分數的數學日記，歡迎參考!
分數的數學日記1
上個學期，我們學習了分數。老師告訴我們，分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
生活中有很多地方都要用到分數，媽媽為了加深我對分數的認識，還做了一張餅，并且用刀把它平均切成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅，這就是張老師在課堂上講的分數的加減了。當然，我們現在還只學會分母相同時的加減，分母不相同也可以加減，只不過我們現在還沒學到。我還學會了比較分數的大小，張老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
學會了分數的知識，對我們日常生活的幫助還真不少呢，不信您瞧：今天，我們一家人去肯德基吃全家套餐。 到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個雞腿，爸爸首先向我“發難”了，對我說：“今天的雞腿由你來分，前提是必須分得公平。”
我偷笑了想：哼!老爸你也太小瞧我了，分得公平，不就是平均分嗎?這時，我想起除法12÷3=4。我給爸爸媽媽每人四個雞腿，爸爸媽媽看著我的“答案”，滿意地點點頭，于是我們一家人就開始“狼吞虎咽”起來了，不一會兒，我的雞腿就被我一掃而光了，我后來又吃了老媽的2個雞腿，爸爸的1個雞腿，還沒等到我享受“酒足飯飽”的愉悅呢，老媽又開始發話了：“寶貝，你今天吃了這么多雞腿，可不能白吃哦，我來問問你，你今天一共吃了幾分之幾?回答正確就算過關，回答不正確，這頓算你買單，錢從你以后的零花錢里扣。”這可不是鬧著玩兒的，這頓怎么的也要一百多塊吧，要是都從我的零花錢里扣的話，天啦，猴年馬月才能扣完啊，這種賠錢買賣不能做啊，于是我認真地思考了半天，回答道：“我吃了7/12。”從爸媽那贊許的表情中我知道我回答對了。
幸運啊，我學了分數的知識，可以正確回答問題了，以后吃起肯德基來也可以“高枕無憂”了。真是應了張老師那句話：生活中只要留心，處處都是數學知識。
分數的數學日記2
上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的`分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。
分數的數學日記3
“奇妙，奇妙，真奇妙!”數學這門學科真是有趣。
前不久，我們學了分數一系列的知識。3除以4等于?不知道吧，等于4分之3啊!就是把“1”平均分成4份，取其中的3份，這就是分數與除法。告訴你，分數有3類，真分數、假分數和帶分數。分子小于分母的分數叫真分數，大于或等于叫假分數，由整數和分數組成的叫帶分數。
告訴大家一個秘密，把分數化為小數可以把分數化成十進分數再變小數。像5分之4把它通分成十進分數10分之8等于0.8。怎么樣，簡便吧!
17469分之5823你可以把它約分成最簡分數嗎?我能。分子分母的個位數字是3和9，不可以用2或5來約分。再把分子分母的各個數字分別相加，5+8+2+3=18，1+7+4+6+9=27。18和27是3的倍數，可以用3去除，等于5823分之1941。但是現在不知道用誰去除了，不過用3除，分母正好等于5823，說明原分母是原分子的3倍。17469除以5823等于3，5823除以5823等于1，17469分之5823等于3分之1。
“有趣，有趣，真有趣，數學真的好有趣!”
分數的數學日記4
真分數一般是在正數的范圍內討論的。值小于1的分數，即分子小于分母(二者都是正整數)的分數稱為真分數,但分數值等于1不算(那屬于假分數)。有時也有“負真分數”的提法，指絕對值小于1的負分數。 沒有最大的真分數。注意： 分子為0時候不是真分數;例如：0/6，雖然0小于6，但0/6不是真分數。原因是“將單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數”。 真分數的例子：2/5(五分之二)，分子必須要小于分母，才可稱為真分數。
假分數和真分數相對，通常也是在正數的范圍內討論的。值大于或等于1的分數，即分子大于或等于分母的分數稱假分數。如果在整個有理數范圍內討論，則絕對值大于或等于1的分數的為假分數。假分數通�？梢曰癁閹Х謹祷蛘麛怠Ｈ绻肿雍头帜赋杀稊店P系，就可化為整數，如不是倍數關系，則化為帶分數。
【分數的數學日記】相關文章：
GRE考試的部分數學概念06-29
有關考研數學高分數學的四大條件06-12
小升初數學分數的知識點06-26
小學數學《分數初步認識》說課稿08-18
小升初數學：分數知識點07-08
關于考試的數學日記10-30
關于方程的數學日記11-21
數學日記的內容數學手抄報01-27
數學日記格式01-26
分數的基本性質小學數學教學反思08-15