實用的初中日記錦集九篇
已到了一天的末尾，我們對人和事情也有了新的看法，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的初中日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中日記 篇1
美麗的春天來了，剛學會攝影的爸爸看著迷人的風景，說：“走，我們到你的學校采風去吧！”我和爸爸帶好各自的相機出發了。
路上，已經開出黃色花瓣的迎春花，每一朵都顯得那么有活力，像一個個小伙子，正青春煥發。還有漫山遍野的映山紅，我一眼望去，整座山都被映山紅覆蓋了。小溪輕快地流著，好像在說：“春天來了，春天來了！”
不一會兒，我們就到了龍州小學，我和爸爸來到春意盎然的花園，看到了花園里繁花似錦，梨花正穿著銀灰色的紗裙在風中翩翩起舞，桃花也穿上海了火紅的`連衣裙來和梨花一較高下，“還有我，還有我”只見櫻花急匆匆地趕來，留下一地雪白。柳樹伯伯站在花園門口，看著操場上的小朋友，說：“現在的小孩真是幸�？鞓钒。 �
接著，我們來到操場，我和爸爸把小朋友活動時候的樣子給拍了下來。不行，
看著小朋友開心的樣子，我也覺得手癢，想試上一試，只見我平穩地走上獨木橋，還在上面擺了一個“老鷹展翅”，爸爸趕緊給我拍了下來。
爸爸還教了我拍攝時怎樣才能讓手不抖，先用左手托住照相機，并挾住手臂，右手則配合拍照。我按照爸爸說得做，果然拍了比較滿意的照片。
通過這次攝影，我又學到了許多知識，我相信我以后一定會成為一個大攝影家的。
初中日記 篇2
嘉嘉是我的小表弟，今年六歲，與同齡相比，他的個子稍稍矮了一些。為此，小姨和姨夫經常犯愁。他長著一雙炯炯有神的眼睛,卻經常偷偷摸摸地看著（或許是害羞吧，嘻嘻）。別看他整天文文靜靜的，他可是我們的“開心果”呢！
又一次，他放學來到我們家“蹭飯”。吃飯時，嘉嘉用半土半洋的普通話自言自語道：“眼離書本一尺遠�！碑敃r表弟還小，說話有點不清楚。爸爸說：“什么？再說一遍。”嘉嘉不急不惱地繼續說道：“眼離書本一尺遠�！边@次嘉嘉說得更快了，爸爸一邊思考一邊說：“炎帝……”“不對不對，”我趕緊反駁，“是眼離書本一尺遠�！薄芭�，原來是這樣，我還以為是‘炎帝’呢！”“哈哈哈哈……”我們全家都笑了起來。
嘉嘉還是我的“專用模特”呢！一次，媽媽和小姨正在做飯，我和佳佳沒事干，就坐在沙發上看電視。突然，我眼前一亮，趕緊拿來梳子和啫喱水，開始在嘉嘉的頭發上做pose。首先，我往嘉嘉的頭發上噴了些啫喱水，用手抓成“雞窩”狀，再用梳子稍作修理，一個酷酷的“新款爆炸頭”誕生啦！嘉嘉扭著屁股向媽媽和小姨展示。“哇！真酷！”廚房里的'贊嘆聲使我感到一種“大師的風范”。隨后，我又把弟弟的頭發梳理成“斜劉�！保瑖娚蠁ㄠ�，又戴上了我的發夾。真是不看不知道，一看嚇一跳，如果不仔細看，一定會把嘉嘉看做是女孩了呢！嘉嘉還不忘向大人們炫耀，又擺pose扭起了舞蹈向我們展示，逗得我媽媽和小姨笑得前合后仰，我也拍手笑了起來。
這就是可愛的小嘉嘉，就像一顆開心果，每天都能帶給我們無盡的快樂。
初中日記 篇3
今天，媽媽在洗菜的時候，發現了菜葉上粘了一只很小很小的小蝸牛。說它小，可真是小，和小米差不多。別看它小，它跟大蝸牛一模一樣。我把捧在手上，小蝸牛在我手心里慢慢地爬著。它頭上有兩個觸角，用手一碰，它就很敏感地縮了回去，一會兒又伸了出來，很可愛。我見它背上馱著自己的`房子，很笨重的樣子，想幫幫他，就用手指把它拿了起來，一不小心就把它捏碎了。我心疼極了。
初中日記 篇4
冬日的街道上，不再是蕭索和肅殺，背著書包奔跑著的學生，捎著對未來的期盼，帶來春日的消息。
初三的冬日已經被排滿了，我與這個冬天無關，我一個人默默地邊走邊看手中的單詞表，滿心亂糟糟的，手中的單詞還有大半不會，這么多作業，還要在這天寒地凍之時去上補習班，我的視線從單詞表上緩緩移開，越發背不進去了。我只見到古樸的街道和許多關了門的店鋪，也許是春節禁鞭的緣故，靜得連樹葉搖曳的聲音也能不甚清晰的聽到，我將衣服緊了緊，向手中哈著熱氣，仍舊覺得這冬風吹得鼻頭有些難受，忽而看到后邊風一般跑過去一個人，那個人瘦高瘦高的，黑色的書包在他身后一左一右地搖晃著，也許是他感染了我吧，我也加快了步伐奔跑起來，加快速度跟上他，他沖我笑了笑，彼此不言，我也沒有再低頭看單詞表，望著前方趕著自己的路，我忽的發現其實在路上奔跑的人挺多的，大都與我的年齡相仿，我們各自走著各自的路，動作卻是驚人的默契，也許我們的方向不同，但相同的是盈滿著的希望。
就像這樣奔跑著，我無法去逃避，也無法去改變，唯有如虔誠的教徒一樣，繼續做著忠于自己內心的事。初中生涯的最后一個冬日，余寒未盡之時，我也會以百倍的精力去做我想做也是我該做的.事，不再過分在意于身邊的風景，不再被自己的內心阻撓，或許要扔下多余的行囊，因為我明了我所要的就是鳳凰涅槃重生時的榮光。有那么多與我一樣在這個冬天里奔跑的人，都是在為自己的未來努力磨礪自己的人，總不會感到勞累，憶起來各奔前路的身影感到一陣陣溫暖。
我們總是一遍遍去抱怨冬天，縱使冬天到來，仍舊不知道去奔跑去擺脫，只知道在心中惱怒，于是寧可將自己滯留在無盡的冬日里等待著暴風雪將自己吞噬，將自己留在冬天且毫不知情，一步步不情不愿，便就越是走不出甩不脫這可怕的冬日。若是有一日，人有了向前奔跑的氣魄和力量，那樣，春天就快要來到了，所以在面對冬日時，徘徊是無謂的，只有奔跑著向前，才能最好、最快地到達春天的彼岸。
無論是飛行還是蹉跎，生活都將繼續；無論是奔跑還是踱步，冬天就只有那么長。
初中日記 篇5
不知怎么的，在放東西的時候隨手拿起一本陳舊的相冊。在好奇心的促使下，我翻開了相冊的第一頁。首先印入眼簾的是一張正張開嘴哇哇大哭的嬰兒照。那時的我是個剛來到這個世界的小生命，身體不好，老愛哭，所以三天兩頭往醫院里跑。
我又翻開了第二頁。第二頁是一個正坐在旋轉木馬上，手里拿著一串棉花糖，在哈哈大笑的兒童照。那時的我很淘氣，老是給媽媽添麻煩，媽媽又忙，沒空管我，只好叫外婆來帶我。每當吃飯的'時候，我總喜歡與外婆玩捉迷藏，常常累得外婆滿頭大汗。不過呢，外婆也喜歡帶我到處去玩。我坐在旋轉木馬上面，手里拿著
一串棉花糖，我開心的笑了起來。
我拿著第二頁，翻開了第三頁。上面是一張小學畢業照。這是我小學6年以來的全部記憶，有辛酸，有苦澀，當然還有高興和喜悅。鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，望著天空，望著周圍的花草樹木，向著校園大喊一聲：“再見！我的母校！”我又向后翻開了一頁，這里一片空白，我開始思考：這里會添上一張怎樣的照片呢？
初中日記 篇6
窗外大雪紛飛，可卻只有我一個人欣賞這漫天飛舞的雪景。坐在窗前，聆聽著著唯美的`“音樂”，這時間仿佛只有我一個人。窗外，那一群可愛的孩子們在堆雪人，打雪仗，玩的不亦樂乎。而我也好像跟她們一起，去和這漫天飛舞的大雪交融。
可我，卻再也不能了！因為我已離開了這童言無忌的相安年華，在不適合玩這種游戲。已沒有那種欣賞雪景的逸致，更多的在于忙著算計，勾心斗爭，已沒有了那童真的感覺。
所以，我覺得孤獨，內心的孤獨。
初中日記 篇7
人生道路上的困難猶如沙漠的沙子，天上的星星，數也數不清。但在一次籃球練習中，至今我還記憶猶新，我無數次告訴自己：“我是好樣的�！�
在四年級的暑假，爸爸給我報了一個籃球訓練班。天空的`太陽像一個大大的火球，在這炎熱的天氣，我要打籃球！對我來說簡直就生不如死。在報名后幾天，我常埋怨爸爸，說爸爸是個頂級大傻瓜，這樣的天氣還把我往“熱鍋”里送。
練籃球的當天，我初次認識教練，個子高高的，一身結實的肌肉，嚴肅兇悍的表情。一共有8個人一起練習籃球，第一步當然是學習運球啦，這對于每個人來說都是問題，所以老師就讓我們直接練習投球了。由于我視力不好，投球很吃力。二分球十次機會，有九次不中，我曾想過放棄，但爸爸告訴過我：“只有功夫深，鐵棒磨成針�！彼晕疫�是繼續堅持，我會堅信總有一次會成功。我給自己三次投球機會，一心想在著一定要投進。果然，我投入了兩次，心想：果真，只要肯投入心思，就會成大事。接著我不斷地練習，哪怕已經滿頭大汗，只要投入心思就必定成功。
從中我明白了：失敗了，重新站起來，不斷努力、進取。人生道路上挫折很多，只要勇于面對，站起來，仍然是一個強人。最后還是對自己說：“我是好樣的�！�
初中日記 篇8
一、學習對象
學習對象是該次學習經歷的主題和對主題的分析。該次學習經歷可以是一個問題的思考和解決，可以是一個（或幾個）概念、原理的學習（一節課），可以是一個單元或章節甚至一學期一年的學習。所以學習對象是一個問題、一個或幾個概念（原理）、一個知識系統、幾個知識系統的和，以及學習這些內容的重點和難點。
“當a/b非負時，分種情況：a、b同為正號；a、b同為負號，同時要注意a≠0。在遇到這種問題時，應仔細思考，以免漏掉造成錯誤�！保ㄍ跚稍拢�，這篇日記指出了主題“a/b非負”，也指出了解決“a/b非負”要注意的問題——難點。
二、學習過程中的情感與態度
學習過程中的情感與態度是指在學習經歷中獲得的心理和情感的體驗，它包括學習的主動性、興趣、自信心和數學觀等。
“通過這節課的復習，我徹底了解了本章（二次根式）的難點應該是討論二次根式的意義，這的確很讓人頭疼。我們往往會遺忘一些不起眼的東西，然而這些東西卻往往成為我們的致命的要點。認真、仔細在我們說來也只是紙上談兵，要做到這一點并不是一件容易的事�！保ɡ钚∮瘢@篇日記中真實的流露出作者很濃的無助情緒——面對困難時信心不足。
“今天沒有學習新內容，又把二次根式復習了一遍，我明白了這一章的重點是運算（包括化簡），而難點則是考慮一個二次根式在什么樣的實數范圍內有意義。對我來說這個難點的確讓我十分為難，即使在分析條件時我都想到了，可是到了最后概括時卻總是出錯，我想只有多想多練才能克服�！保罹眨@篇日記中也流露出無助的情緒，但后面能看出作者克服困難的信心。
“今天我們主要復習了中心對稱和中心對稱圖形，還有梯形。在復習梯形的時候，通過老師的提醒，我發現利用相似三角形的一些東西可以證明三角形的中位線定理。我覺得復習是一種學習，能夠在復習中有新的發現才是復習的目的。在復習梯形的時候，應特別注意那5條常用輔助線�！�，“ 我覺得復習是一種學習，能夠在復習中有新的發現才是復習的目的”是對學習中的復習正確的認識。
三、學習獲得的方法與策略
學習獲得方法與策略是指從本次學習經歷中體會、歸納出的`一般學習方法與策略。
“今天，主要是老師帶領我們把二次根式復習了一遍。我覺得收獲不小，以前許多沒有注意到的問題現在注意到了，比如說討論二次根式有無意義、運算時尋找簡單方法等等。我覺得學習完一種知識或一段時間后，很有必要做一番總結，查漏補缺，這樣才有利于知識的鞏固，加強自己的掌握程度。”（李杏宇），很明顯既是對學習的正確認識又是學習的一般方法。
“今天，我們在老師的帶領下復習了二次根式這一章的內容。學習到了克服馬虎病的幾點措施：①思考時要高度集中注意力；②必要的時候多寫幾步，不要怕麻煩；③要運用適當的變形和化簡�！保◤堫仯�，“馬虎”因較難克服所以被許多學生當成“正當”的借口，這篇日記提出的方法應有普遍的意義。
初中日記 篇9
今天剛放學，看見媽媽頭上戴著一頂奇形怪狀的帽子。
我問她這是什么？
媽媽說：“別小看這個帽子，帽檐這兒有兩個特別小的發射噴頭，它會噴射出高濃度的'負離子，讓我們的面部形成了一堵高濃度的負離子墻壁，把霧霾隔離在外。但在加油站可千萬不能開這個發身噴頭，要是開了，容易引起爆炸事故�！�
哦，原來是這樣啊。合著媽媽頭上戴的這頂帽子原來是個穿戴式空氣凈化器。
當然啦，媽媽也給我買了一個，一放學就給我拿來了，隨手給我戴上。
從此后，有了這個利器，我們就不太擔心霧霾了。
回到了家。我忽然看見今天媽媽給我買的衣服，是一件金燦燦的輕薄小棉衣。
同時也聞到了一股濃濃的干菜香味，趕緊去廚房打開電飯煲，發現媽媽蒸了滿滿的一碗梅菜肉，香極了。趕緊讓媽媽給我盛了一碗飯，拌著梅干菜開吃。
我覺得今天的驚喜好多�。�
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