有關(guān)高中日記3篇
高中日記 篇1
20xx年11月8日 星期日
伸了個(gè)懶腰，看了看時(shí)間，已經(jīng)十一點(diǎn)了。無(wú)論有多么的不情愿，十一點(diǎn)已經(jīng)是我可以接受的晚起的極限了。
這兩天氣溫驟降，最高氣溫從前天的28度到今天的11度，沒(méi)有給人任何適應(yīng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，降溫通常是伴隨著雨水的。但是，如此粗獷的降溫，并不能改變秋雨本身不緊不慢的性格。但越是這種淅淅瀝瀝，綿延不絕的小雨，越是能宣誓大自然對(duì)人類(lèi)的毫不客氣。
天，灰蒙蒙的，大概是在用另一種方式提醒人們季節(jié)的轉(zhuǎn)變。
心情，其實(shí)也是灰蒙蒙的，似乎是在應(yīng)和著這一睜眼就看到的景色。在其它的周末，我應(yīng)該安然地坐在實(shí)驗(yàn)室里，鼓搗著數(shù)據(jù)和程序，或者和二三好友一起，在這座古城的街頭，尋找可以一飽口福的餐館。沒(méi)有什么大事發(fā)生，我就是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，完全沉浸在自己的小世界里，讓自己略為勞累的心放空一下。
所以，我把那些平時(shí)強(qiáng)忍的那些勞累放出來(lái)了，所以，我的心情灰蒙蒙的，如此而已。 有什么不好呢？我雖然在身在校園里，但過(guò)得早已不是單純的校園生活了，我需要計(jì)劃自己的工資，多少用來(lái)花銷(xiāo)，多少用來(lái)儲(chǔ)蓄，多少用來(lái)補(bǔ)貼家用——至于同齡人熱衷的股市，就算我學(xué)過(guò)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，也不敢去沾；我需要應(yīng)對(duì)各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，小心翼翼的琢磨自己的說(shuō)話做事方式；我還要為我的未來(lái)存儲(chǔ)盡可能多的資本，做研究，練身體，拓眼界，強(qiáng)技能……大部分時(shí)間，我會(huì)覺(jué)得自己很上進(jìn)，很充實(shí)。但是理想和現(xiàn)實(shí)的差距，這個(gè)差距，讓我不得不走一段停下來(lái)緩緩，以免內(nèi)心的激情提前被消磨殆盡。
一路走來(lái)，我曾經(jīng)習(xí)慣了優(yōu)秀，也習(xí)慣了努力，而現(xiàn)在，我依然努力著，但也接受了自己不再優(yōu)秀的事實(shí)。這也沒(méi)什么不好，畢竟以前我面對(duì)的是一個(gè)村子里的同齡人，現(xiàn)在，我面對(duì)的是來(lái)自五湖四海的所有人；以前我看到的是從老師手中接過(guò)的試卷，現(xiàn)在我看到的是來(lái)自全球的學(xué)術(shù)論文；以前我不知道大學(xué)會(huì)是什么樣子，現(xiàn)在還未出校園，我已經(jīng)可以從海量信息中看到社會(huì)百態(tài)。我是一個(gè)普通人，就讓我一直普通下去，就這樣波瀾不驚的成長(zhǎng)，再不需去承受別人過(guò)高的期盼。
我不懂音樂(lè)，但此時(shí)從我耳機(jī)里傳來(lái)的是古典音樂(lè)名曲《憶故人》，我很喜歡這種旋律，恬淡舒緩，至于更多的，既然不懂，就沒(méi)辦法進(jìn)一步形容了。
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的心情，我并不憂(yōu)傷，因?yàn)槲抑�，明天又�?huì)是充滿(mǎn)激情和希望的一天。
高中日記 篇2
蟬鳴、蛙啼、蟲(chóng)叫……這些美妙的合奏曲都會(huì)隨著夏季的到來(lái)而“準(zhǔn)時(shí)播放”。而秀的指揮者就是那熱情洋溢的夏夜。它開(kāi)的音樂(lè)會(huì)，簡(jiǎn)直是震撼人心，獨(dú)一無(wú)二�？墒窍囊共⒉蛔运�，只要一到一年一季的夏天，全世界人民都可以聽(tīng)到這天賴(lài)之音。我是多么喜歡夏的夜晚，啊！
夏天到了，夜暮降臨了，音樂(lè)會(huì)也隨著開(kāi)始。我靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備參加夏夜舉行的一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)盛宴。你看，那群星爭(zhēng)輝的夜空就是音樂(lè)舞臺(tái)的背景。閉上眼睛，感受著夏天的微風(fēng)，是多么舒服呀！當(dāng)風(fēng)迎面而來(lái)時(shí)，仿佛有一股暖流流進(jìn)我的心里，是溫柔的、又有溫?zé)釡責(zé)岬母杏X(jué)。
突然，屋前的樹(shù)木抖動(dòng)起來(lái)，它們好像手拉著手，在手舞足蹈。有風(fēng)的伴奏，這一位位卓越的“舞蹈家”越跳越起勁，仿佛就要跳出地面，拉著我們一起跳舞�？赐炅诉@具有童話世界特點(diǎn)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)幕式，就要進(jìn)入真正的主題了。聽(tīng)！那活潑機(jī)靈的小蟬拿起了自己最寶貴的“小提琴”先為這場(chǎng)“盛宴”獨(dú)奏一曲。
雖然小蟬剛初出茅廬，可它拉起的音樂(lè)卻有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！旋律仿佛像一股清泉，就要迸發(fā)出來(lái)了。那悅耳的聲音，一下子就像沖到了我的心里。
我感覺(jué)到，音樂(lè)會(huì)的氣氛真是越來(lái)越濃厚。緊接著，百蟬也隨著“小提琴”音樂(lè)的尾聲而齊鳴起來(lái)，聲音既雄壯浩大，又婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。
聲音一會(huì)兒像是高低起伏的海浪；一會(huì)兒像是風(fēng)平浪靜的湖泊；一會(huì)兒像是水珠滴落無(wú)邊無(wú)際的海的一陣清脆聲；一會(huì)兒又像是笛子奏起的樂(lè)曲……音樂(lè)即讓人無(wú)法捉摸，又叫人出乎意料。這時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)屬于音樂(lè)的世界里，幾乎望了周?chē)囊磺�。在夏夜，有微風(fēng)的撫摸、有植物的表演、又有夏蟬的彈奏。我用眼睛看著，用心靈體會(huì)著，這是多么美好的一件事呀！
夏天給人的感覺(jué)總是既陽(yáng)光，又神秘。在這美好的`大自然里，夏天的夜晚，真是讓我嘆為觀止。我相信，在這變幻無(wú)窮的四季中，不僅僅只有夏天有這種獨(dú)特的魅力。
在大自然里，一定有許多有趣的東西等著我們?nèi)ソ议_(kāi)它神秘的面紗。
高中日記 篇3
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們�！逼鹣炔⒉焕斫猓�(dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院20xx年級(jí)開(kāi)展的“家庭——學(xué)�；�(dòng)教育”時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞，肖伯納從最深處道出親情的真諦。
我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)�！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜，便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
家庭——學(xué)�；�(dòng)教育，在家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(zhǎng)們走上講臺(tái)侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗(yàn)，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對(duì)我們前程的期望與信心，談他們對(duì)我們的理解……他們將無(wú)價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無(wú)比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們，我們懷著感激的心接受這一切，聽(tīng)他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書(shū)，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無(wú)私與毫無(wú)保留。充滿(mǎn)睿智的家長(zhǎng)，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家可以成為知己，在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿(mǎn)目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。
親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)�，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。
因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫(xiě)了那份“抵萬(wàn)金”的家書(shū)，向父母獻(xiàn)一份問(wèn)候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
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