【精選】中學生日記匯總九篇
一天又結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編整理的中學生日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生日記 篇1
一場大雪紛飛的夜晚，敲響了新年的鐘聲。窗外，那一朵朵花似的絢麗多彩的煙花在空中綻放。時而宛如熱戀情人，時而宛如窈窕淑女；時而宛如川流不息的江河。新年來了！
新年是孩子們最快樂的時候。我們去拜訪一下親戚朋友，說一聲“恭喜發財，紅包拿來�！睋Q來一聲聲笑語，一張張壓歲錢。穿上紅艷艷的服裝，手拿著“彭，彭”只響的鞭炮，多么有趣��！新年也是在外游子們回家探親的時候。在這個時候，在外的游子，無論是在工作，也會回家探探親。那一廂廂火車，留下了多少孝子的腳印，殘留著多少人回家的決心。然而，也有些人沒有回家，他們就是鐵路工人，一心為人民服務。當有人問起他們的父母親，他們只是莞爾一笑的說：“看到這么多列車，就仿佛看到我的父母，我真想回家看看�！毙履甑搅�，人們與親戚們聊著家常，在火爐邊烤烤火，說著一年說不盡的話。我也回到了我自己的家，我們吃了地地道道的農家飯，與兒時的小伙伴們大鬧成一團，互相問候著對方的生活。
新年，是人們最快樂的時候，也是孩子們最快樂的時候。我們手拉著手，一起迎接喜慶的新年吧！
中學生日記 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間又來到了歡樂暑假，在暑假的第一天，我們一家人去西餐店吃西餐！店里人來人往，十分的熱鬧。
當我走進西餐店時，里面的那盞寬大的吊燈，玲瓏剔透。客人們正安靜的坐著品嘗美味的食物，一陣陣香氣撲鼻而來，我這只“小饞貓”早已垂涎三尺了！
“牛排來咯！”我興奮地叫著。我光看著，就覺得十分的好吃。桌上只有刀和叉，沒有筷子，我操作起來笨手笨腳。用刀割了半天，用叉扎了半天，結果收效甚微。在一旁媽媽看我這熊樣，笑得都合不容嘴了。等她笑夠了，便像老師一樣教我如何吃西餐：“左手拿刀，右手拿叉。用叉叉住一小塊，拿刀割下來，就可以送嘴里了。”見老媽一本正經的樣子，我便學著她的樣子做，嘿！老媽真聰明，這種辦法都想的出來。我真佩服她呀！
牛排的味道可好吃了，比中國的米飯美味多了。我簡直無法用語言來形容牛排的味道！品嘗完牛排后，我又品嘗了好多中國沒有的美味食物。
我吃飽了，十分的快樂。
中學生日記 篇3
七夕在中國是一個很出名的節日，又叫做乞巧節。這一天又被很多人稱為中國情人節，它是來源于牛郎織女的傳說。
但是我們家的七夕卻有另外一層含義。七夕是我大伯的生日，所以每天的七夕節大家都會湊在一起為大伯慶祝生日，也像是大家過年吃個團圓飯一樣，熱熱鬧鬧的。因為大伯住在北京，離家很遠。所以大家都約定每年的七夕節無論有多忙，都要湊在一起，為大伯過生日。大伯今年62了，是家里的老大。每次爸爸都對我說，他們小的時候家里很苦很窮，經常吃不上飯，大伯又是家里的老大，所以早早地就挑起了養家的負擔。臟活累活都得干，有時候弟弟妹妹餓的哇哇大哭的時候，大伯還要哄著弟弟妹妹，把吃的讓給他們吃。所以大伯為這個家里付出了很多。大家都很尊重大伯。
現在大伯的歲數大了，生活也好起來了，所以家里的年輕的，都會特意從外地趕回來，無論在怎么忙，在怎么遠，都會為大伯過生日。這就是我們家的'七夕節，是不是與你們的與眾不同呢?
中學生日記 篇4
從我懂事起就對您平時一直忙于工作，在學習生活上對我不管不顧，而對我的教育又十分地嚴厲十分不解�？勺罱囊患伦屛彝蝗幻靼琢�，我幾次想對您說，可每次話到嘴邊又咽了回去，正好借這次寫信的機會讓我一吐為快吧。
平時，總是媽媽管我的功課，您對我的成績好像漠不關心，每次接我回家，您總是讓我背書包;我對媽媽燒的不合口味的菜表示抗議時，您卻總是一板臉，嚇得我再也不敢說什么。我對您的一系列作為表示強烈的不滿，有時我竟會憤恨地想：“煩煩煩，真煩!又不是你管我我才會德智體勞全面發展的，你有什么權力在我面前吆五喝六的!我才不服你呢!”
但是，自從這件事發生后，一切都變了，我內心的不滿再也沒有出現過了。
這還得從蘇州的輕軌通車說起。最近，我市的輕軌一號線全面通車了，每天送我上學的您一聽這個消息，不禁笑逐顏開，對我說：“太棒了，你以后上學，我只要送你到學士街就好啦!這樣可以減少一半路程呢!”我一聽就不干了，大聲嚷嚷道：“不可以的!地鐵站到學校要走好遠呢!再說了，我……”我還沒說完，您斷然喝道：“不許煩!真懶，一點路算什么?我還從鄉下(指陸墓)走上來過呢!”我一聽，頓時語塞了，只好乖乖地自己乘地鐵上學了。
每天早晨，我一大早就起床了。吃完早飯后爸爸用電動車把我送到到地鐵站，我拖著還沒睡醒的疲憊的身軀走進了站臺，到了學校邊的地鐵站，羨慕地看著一輛輛電動車上歡聲笑語的父母和子女，暗罵著：“壞老爸，還說我懶，明明是他懶，而且懶得要命!唉，命苦啊!”就這樣，我每天都機械地重復著同樣的事。地鐵站對我來說就好像是可怕的囚牢一般，令我不時地咒罵著爸爸您。
可是在一個周二的下午，好幾位同學的家長把我拉住說：“哎，沈揚!你是不是自己乘地鐵回家呀?”“是啊!”我回答道�！澳悄忝魈鞄覀兊暮⒆幼罔F到學士街，好嗎?”“OK，保證完成任務!”我胸有成竹地說道。
第二天，我的身后出現了幾個“忠實對的小跟班”，我可威風啦。帶著一幫“小跟班”進入地鐵站，隨著和往常一樣的規律，我們乘上了列車。平時開動著的列車給我的感覺是寂寞和孤獨，可今天，在同學們的陪同下，不知怎么的一點也沒有那樣的感覺了，而且感到十分開心。出了站，同學們夸我：“你真行!”“真不賴啊!到底是沈揚啊!”在一片贊揚聲中，我感到無比的驕傲。突然，我的腦子里閃出了您的身影，我不覺一振，我突然明白了，您其實是想讓我能獨擋一面，讓我有自理的能力，我頓時羞愧難當，心想：“我真不該罵老爸，看來是我錯了，我以后不能辜負他的期望，我一定要做一個爸爸心中的男子漢!”
俗話說“父愛如山，母愛似水”，您對我的愛和媽媽給我的愛截然不同，需要用心去細細體會，或者要等到長大一點后才能感覺得到。所以我要在這封信里對您道一聲：“爸爸，感謝您。感謝您給我的特殊關懷和愛護，我愛您，親愛的爸爸。”
中學生日記 篇5
為了解我校學生日記寫作狀況，查找出日記寫作中存在的問題，從而促進我校學生作文寫作水平，進行課題研究�！度沼浽趯懽髡n中所發揮的作用》。學�！度沼洝氛n題組對我校學生組織了一次問卷調查。調查共獲取了200個有效數據，為進一步研究我校學生日記寫作現狀、培養學生良好的日記寫作習慣，提高學生語文素養奠定了基礎。
一、調查的緣起
我校申報了中國教育學會“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學，現有15個教學班，在校生700余人。學生主要來鄉鎮農村，生源質量較差。招收的學生學習基礎普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導學生寫日記，但并沒有將其列入語文教學常規工作，學校也沒有相應的督促檢查措施，教師對學生寫日記也缺乏嚴格的要求和系統指導，學生寫日記基本上處于自發自由狀態。開展本次學生日記寫作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和對日記的認識等；
2、了解我校學生的日記寫作水平，日記寫作的主要內容等狀況；
3、了解日記寫作對學生學習生活乃至道德品質、個人成長的影響；
二、調查問卷的設計
這次問卷調查的對象主要是我校初一年級全體學生，從人的發展階段看，初中學生正是人生理心理發展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便，難以堅持，沒有養成良好的寫作習慣。本次問卷調查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學生的真實心聲。
三、調查的實施
問卷調查由課題組調配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統計。
四、調查的結果
�。ㄒ唬╆P于日記寫作興趣
興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向�！闭{查發現，20.%的同學表示喜歡寫日記，48.5%的同學喜歡程度 為“一般”，僅有31.1%的同學不喜歡寫日記。關于寫作動機（本題選項可多選），30.1%的同學是因為老師和家長要求，77.9%的同學想通過寫日記記錄自己的學習生活，提高自己各方面能力。關于不能堅持寫日記的原因，45.3%的同學表示沒時間，25.6%的同學表示沒興趣，24.0%的同學表示沒毅力，表示不會寫的同學只有6.1%。 調查數據顯示，多數學生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長經歷，表示不喜歡寫日記的同學占1/4。大多數學生寫日記的目的不夠明確，對寫日記的好處認識比較膚淺，雖想通過日記提高自己的各方面能力，但是由于學生課外作業較多，課余時間緊張，有近一半的學生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，還有一半的學生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美。如果老師能進一步引導激發，絕大數學生會非常喜歡日記這種寫作形式。寫日記的習慣一旦形成，對學生無疑也是一種很好的道德教育。
�。ǘ╆P于寫作習慣
培養學生良好的日記寫作習慣也應是語文教學的一項重要內容。良好的日記寫作習慣首先是能堅持按時寫作。調查顯示，44.9%的同學能天天寫日記，42.4%的同學能兩三天寫一次。關于日記寫作的方式，87.5%的同學日記寫在日記本上，寫在博客上的同學僅占6.1%。關于寫日記的時間，59.3%的同學安排在晚自習或放學后，周末回家寫的同學占11.3%，表示沒有固定寫作時間的有26.8%。 調查數據表明，能寫日記的學生寫作頻率比較固定，基本能堅持。 按時寫作，習慣基本養成。由于經濟條件的限制，家庭有電腦的學生很少，絕大數學生寫在固定的日記本上。調查還表明學生日記寫作時間比較集中，多數學生利用在校自習時間寫作。建議教師對能自覺堅持寫日記的同學給予充分肯定表揚，為其他同學樹立榜樣，營造寫日記光榮的良好輿論氛圍。
�。ㄈ╆P于寫作內容
農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內容常常比較單一。從調查結果看，學生日記寫作范圍主要是學校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社會生活僅占19.4%，自然風景占10.8%。從寫作內容看，56.1%的同學能真實記錄個人生活，34.1%的同學主要是傾訴個人情感，5.5%的同學在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫的日記可以讓他人看到的內容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12.1%，大部分可以公開的占21%，約一半可以公開的占17.3%，少部分可以公開的占31.3%，全部不愿公開的占19.5% 數據表明，農村學生日記寫作空間有限，九成多的學生以學校生活和家庭生活為主，寫作范圍相對集中，視野不夠開闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會生活的時間較少，對社會認識也比較淺顯，不善于關注生活變化，更不善于關注社會熱點焦點。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，學會關注社會，關注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫作范圍。
中學生日記 篇6
今天，是開學的第一天。從昨天晚上開始，我就異常的興奮、激動、緊張。興奮的是自己既將成為一名中學生：激動是因為對初中抱有很多幻想，終于可以親身體會了：緊張是由于班里有很多素不相識的同學，怎么與他們交流呢?
終于找到了教室，如愿以償，我和好朋友婷婷，筱筱一個班。我見到了外語老師，也就是我們的班主任。她給我的第一印象是很親切，老師讓我們做自我介紹，但效果并不算好，我并沒有了解幾個人，以后會慢慢熟悉的。我們的班訓是：一家人，一條心，一股勁，這在時刻提醒我們要團結。我感到心里暖暖的。
老師為了了解我們，進行單獨談話，進行鼓勵。老師對我說：你很漂亮，學習也不錯，但自己要找機會表現自己，老師無法把同學都照顧過來。我心里甜甜的，我將永遠記住老師的話，并以此為動力。其他老師都還沒有見到，但有一位好的班主任，其他老師也會很棒的!
下午放學下起了雨，沒有帶傘，還要保護書包，結果淋了個落湯雞。本以為回到家爸爸.媽媽會讓我吃一頓暖和飯，結果推開家門，一個人也沒有。這才想起來，今天媽媽替別人上夜班，馬上找爸爸，打手機，同學聚會不回來了，讓我自己吃。
真氣人，需要關心的時候都不在家，淋了雨都沒人照顧了。我哭了，平時太依賴父母，現在真不知所措，后悔莫及呀!不過，我已經是中學生了，自己可以!
中學生日記 篇7
今天一個涼颼颼的下雨天，我的心情因此糟透了，一邊寫著作業，一邊想象著自己被淋成落湯雞的沮喪樣子……
放學的時間到了，同學們都把書包掛在胸前，以免被嘩啦啦的大雨淋濕。一把把色彩斑斕的雨傘一忽兒就鋪滿了學校操場、天鵝園、希望園的角角落落，像雨中生長的花蘑菇。
我照例走到了68路車站，去乘公交車。車門太擁擠了，也許是因為下雨的緣故吧。
��！終于上車了，我快變成餅了�？勺屛沂肿銦o措的是，扶欄上的手一只接著一只，中間毫無空隙，邊上座位的后背也有人拉了，而頭上的把手又夠不著，怎么辦？我愁眉不展，周圍的人都沒注意到我，唉，只能將就將就了。車開了，我的腳用力地支撐著，涼風從窗戶縫中吹來，刮在我濕漉漉的褲子上，腳麻木了。突然，來了個急剎車，我打了個趔趄，倒在了身后一位阿姨的身上。我連忙道歉，阿姨卻笑瞇瞇地說：“沒關系�！蔽疫�是保持原樣站著，這時有一只帶著香味兒、暖乎乎的手拉住了我背上的書包。我回頭一看，是剛才的那位阿姨。我萬分感激地對她說謝謝。而她卻說：“只是小事而已�！边@句話讓我全身一熱，一股股暖流潮水般涌向心頭。
古話說得好：“良言一句三冬暖，惡語一出六月寒。”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽覀兿胱龃笫�，就要從小事做起，從生活中的點點滴滴做起，不能好高騖遠。當有人遇到苦惱或煩心事兒，就不能再給他們雪上加霜，而你送出的一個微笑、伸出的一只手，也許就能讓他海闊天空。
公交車上阿姨的手不僅給我一種溫暖，而且給我一種啟示，更是給我一種快樂傳遞的希望！
中學生日記 篇8
孝德，是中國上下五千年的傳統道德，意思是：孝順的一種道德。
舊的三字經里面有句話說得好：香九齡，能溫席。這一小段說的意思是：有一個小孩9歲，家那邊又窮又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然后再給他的爸爸媽媽睡。
多么孝順父母的孩子！他才9歲，而且重點是他沒有受過什么良好的教育，我們自己想想，他為何如此孝順？
那我們再聽聽一個故事，是關于一個外國的年輕男子的故事。
從前有一個男孩，他們的家很窮，他們家是住在美國的最西邊。
在那個小男孩16歲時，他去了美國的最東邊工作，小男孩只要一有時間就回家看看。
轉眼間，16歲的小男孩已經34歲了。
一天美國東南部地震了，他一邊逃一邊撥通了家里的電話，“爸，媽，我愛你們！”
但結果還是被壓死了，從此渺無音訊。
就連外國人都是那么愛自己的父母，作為世界文明古都的中國人，在中華文明五千年的歷史長河中以孝德為先而文明于世的中國人，又是如何體現出自己國家的這一份文化的精粹呢？
從每一個人開始上幼兒園時，就教中國古語：“百善以孝為先。”
可是有多少人做到了？身為一個中國人，連外國人都不如，你，還有臉嗎？
所以從現在起，你們挽回你們的過失還好，好好孝順還活著的長輩，珍惜現在的時間，和長輩多聊聊，挽回過失起碼可以讓我們認識到我們的錯誤。因此，請你們珍惜自己現在和長輩們所讀過的每分每秒，用心去陪伴他們度過人生中最后的時光，頤養天年，共享天倫之樂，要求的不是每天的噓寒問暖，要求的不是每天都跟著形影不離，有時，一句真心的叮囑，一個細致入微的動作，更能體現出我們對他們的在乎。
將孝德精神普遍弘揚，從我們做起。
中學生日記 篇9
昨天，爸爸買下一個門鈴，今天我就要試試這個遙控門鈴。
這個遙控門鈴是由一個遙控器和一個“臺歷”（其實是個接收器）組成的，只要一按遙控器，“臺歷”就說：“您好，請開門！”今站到陽臺上，把“臺歷”放在陽臺上，照樣響，又試了五、四、三、二、一樓，只有一、二樓接受不到。
真想不到，還有這樣的高科技產品。
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