小學周記模板七篇
時間飛快，一個星期已經結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，制定一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小學周記7篇，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
多姿多彩的童年生活中快樂的、難忘的、感動的事不計其數，而暑假里發生在姥姥家的一件小事，至今還讓我記憶猶新。
一天，我看見姥姥家廚房的啤酒瓶里有一些剛喝剩下的啤酒，心想：啤酒是“液體面包”倒掉了多可惜��！恰巧嘰嘰的叫聲從紙箱里傳來，哦！有了，把啤酒給小雞喝吧！于是我把啤酒倒進雞食槽里，可是小雞不會喝。我只好抓住小雞，用手摁住小雞的脖子，讓它的嘴伸到酒里，停了一會兒，小雞咂巴咂巴嘴，我就這樣反復做了許多次，只見小雞想上了癮一樣，瞧，它把嘴伸進酒里，然后仰起頭津津有味兒地喝個沒完，一會兒食槽里的啤酒就都喝光了。小雞已經東倒西歪，不一會兒就呼呼大睡了。我禁不住哈哈大笑起來。
笑聲驚動了姥姥，她意味深長地說：“你以后可不能像小雞這樣貪嘴哦！”我笑著點了點頭。
現在想想我那次真的有點搞笑，一想起這件事，我仍會大笑不止。
小學周記 篇2
丁零零，下課鈴響了，我們最喜歡的大課間時間又到了。老師剛一出門，同學們就爭先恐后地跑到門口往外擠。有的被踩了一腳，有的被擠到了門上，還有的摔了個腚瓜子。最后，同學們一個也不留的跑了出去。
首先，進行的是廣播體操。大家在認真地做著每一個動作。接下來就是自由活動了，一解散，同學們有的像小猴子一樣拽著柳枝蕩來蕩去，有的拿著樹枝斗蜘蛛，還有的玩貓抓老鼠的游戲。我玩的游戲是邁步。
丁零零，上課鈴響了。同學們依依不舍地回到教室，又開始專心的學習了。大課間既讓我鍛煉了身體又讓我放松了心情。我喜歡大課間。
小學周記 篇3
“哎，終于回來了！”這是看到周記本后的第一句話。可這是怎么回事呢？
事情的起因還得從周五說起，星期五下午，我還是照常去其他學校上篆刻社團，我的作業也只能有勞一些去問學館同學幫忙帶了！
可是那天，同學徐智煒幫我帶了作業，他從書包里翻來翻去也只找出了兩項作業，他告訴我，剩下的作業在張同學那里，于是，我馬不停蹄的跑到張同學面前，跟他拿作業，他給了我一本課作和一張閱讀卷就跑去玩了，我呢也沒認真對照聯系冊。晚上，我翻來聯系冊，才發現我的周記本不在，也沒人給我，這時我急得像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我想了想只好給陳老師打電話詢問了，在老師那兒得知在張同學那里，心里頓時舒了口氣。第二天一早我就騎上自行車來到問學館，找到張同學焦急地對他說，：“我的周記本在你這里吧？”他說：“我沒拿，陳老師放到你的抽屜里了，你回學校拿吧！”我瞬時感覺天都塌下來了，頓時沒了希望，只好心灰意冷地回家了。
睡過午覺后，爸爸跟我說：“你的周記本我已經拿來了，剛剛張同學叫李老師發信息來說本子在他的書包里。”我頓時一蹦三丈高，太高興了。于是立刻下了床，興沖沖地寫下了這篇《尋找周記本》的周記，想告訴張同學：靠譜比靠山更重要��！
小學周記 篇4
春天，小草都變綠了，我在草叢中盡情的玩耍。
我跑啊跑��！跑到了幾棵桃樹旁，照了幾張照片，我驚喜的地發現，有幾只正在采蜜的小蜜蜂，嗡嗡地穿行在草叢中，好像在歡快的歌唱，他們仿佛在唱：“我們是愛勞動的小蜜蜂呀！飛來飛去不怕累呀！”真是有趣極了！我低走頭走著，突然，有幾顆綠油油的草本植物出現在我的眼前，我叫爸爸過來看看，爸爸說：“這叫薺菜，可好吃了�！蔽艺f：“真的嗎？”爸爸接著說：“那當然了，薺菜餡的餃子可是你爸爸我的最愛！”我忍不住哈哈大笑，對著爸爸說“今天，我不但有了新發現還學到知識呢！”
小學周記 篇5
8月4日下午，我和姥爺、姥姥、媽媽、哥哥、姨媽、妹妹、舅媽坐火車去青島日照玩了，我以前沒有坐過火車，一上火車我可高興了，我在火車上看見了綠油油的大樹，金燦燦的農田，天藍色的小池塘、漂亮的房屋…… ，到了晚上，我們就睡覺了，火車上的床非常小，我們睡著很不舒服，第二天一大早我們就到了日照。
我們坐著大巴來到了燈塔風景區，天藍色的大海望不到邊，里面有很多小螃蟹。我們坐著快艇暢游大海，我們還去了海戰館，那里有古代人用的武器，有戰神圖、佩刀、鉤連槍、霹靂炮……我們去了青島，在青島我們去了海底世界，海底世界分為4個館，2個小館，2個大館，小館里有一些小魚，有：五顏六色的水母、小鯊魚、小海龜、企鵝……大館里有：各種各樣的珊瑚，小貝殼、澳大利亞龍蝦、巨石蟹、小丑魚、800歲的大海龜、海獅、大鯊魚、長十米寬六米的大鯨魚。
我們坐著大巴來到了日照海濱國家森林公園，那里是海邊，所以我們要游泳，我套上游泳圈就開始游泳了，不一會兒一個浪就打過來，我不小心喝了一口海水，海水真咸��！玩了一會兒，我們就回賓館休息了。今天玩得好累�。∥覀兌妓暮孟�。天一亮，我們就乘火車返回西安了。
小學周記 篇6
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學期教學工作計劃，第一至第四單元教學工作順利完成，并利用一周的時間對前四個單元進行了系統復習，復習重點主要放在低年級段學習目標的達成上，特別是基礎知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學生49位參加測試，1位學生請病假，參加測試的學生及格率和優秀率均為100%。
現就學生完成試卷質量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當的字，填在( )里;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務;第十題是，作文。分數權重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學生對前四個單元所學多音字的掌握。由于識字和閱讀教學中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復習中又強化了這一知識點，故學生整體掌握比較扎實。只有三個學生出現狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不扎實所致，因為學習課文和復習時多次訓練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現象。說明識字、寫字教學中能準確把握低年級階段的“字詞”目標，重視漢字的認讀及書寫，學生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學生注意規范性、美觀性。四位學生丟分：三個學生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學生錯誤。但是，考試中，老師已經糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學生沒有認真聽講。另外一個學生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學生區分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學中不僅能加強字形訓練，而且重視擴詞方面的訓練，學生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學生出現問題：一是能正確擴詞，但學過的字寫錯，如“濤”擴詞為“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區分不清所致;二是“密”字擴詞為“秘密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學生對同音字的區分能力，以及在具體的語言環境中實際運用的能力。由于識字教學中注重了同音字的區分和實際運用，則學生丟分現象極少。只有一個學生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學生對前四個單元中學過的成語掌握情況。已學過的四個單元中出現的成語比較多。因課文學習中重視這方面的積累，故學生掌握比較牢固，丟分現象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學生把“(夜)幕降臨”的'“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個學生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區分不清所致;一個學生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學生對課文的掌握程度，又是考查學生在詞語搭配方面的應用能力。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現象
第七題，既是考查學生學過的古詩和春聯諺語背誦情況，又是考查學生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學習中重視了對“春聯諺語”積累。問題主要出現在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學中，比較重視句子的訓練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓練。為此，學生大都能較好地完成。問題主要出現在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標點符號。
第九題，既考查學生的閱讀能力，又考查學生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學生大都能正確完成，只有一位學生只找出四種動物，說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學們在回答問題時都做到了規范回答，即用上“因為……所以……”回答，例如:因為大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因為小山羊家里失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學習，所以說大熊貓最美。但也有不規范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當然也有個別學生回答得不夠準確。另外，還有幾個學生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學校很美。請你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學段的目標要求，大多數學生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標點符號使用不正確，有的書寫欠認真，還有一位學生自己擬定了題目，等等。
小學周記 篇7
今天，我提出要替媽媽干家務，媽媽分配給我的任務是拖地。吃完飯我就開始干起來了。我拖完了三間房用了差不多一個小時的時間。把三間房拖得干干凈凈。勞動完后雖然感覺很累，但看著干干凈凈的房子，心里很高興。小朋友從小要愛勞動。
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