【必備】高中周記匯總九篇
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，以下是小編精心整理的高中周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中周記 篇1
漫漫冬季悄悄從3月眼前溜過，春正緩緩走來。白云在藍(lán)天漂浮，魚兒在水中嬉戲，柳枝上吐出了新芽，小草沖出泥土擁抱藍(lán)天。萬物都漸漸蘇醒過來。
東風(fēng)吹走了嚴(yán)寒，小鳥輕唱著春天的童話，遠(yuǎn)山也換上了一件綠衣，小溪里還殘留了冬雪的足跡，那薄薄的冰在陽光的照耀在越發(fā)顯得晶瑩剔透。早晨輕霧給籠罩著的江南水鄉(xiāng)披上了一層神秘面紗，那如詩如幻的意境像是你一副山水畫。
春天的雨，朦朧而又細(xì)長(zhǎng)，像毛牛，像花針�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥”，這小雨有著如詩般雋永的情懷，又有著江南水鄉(xiāng)的女子般清新脫俗。蝴蝶兒在花園里自由的飛舞，不經(jīng)意間棲在一朵鮮花上。偶然間邂逅的美妙如絲雨般侵入干涸的土地�！吧仙迫缢f物而不爭(zhēng)”春是自然的饋贈(zèng)，她用她那母親般的慈愛，細(xì)心照料著細(xì)枝嫩芽。
白梅在寒冬獨(dú)自守候著春的消息；黃燦燦的迎春花在柔風(fēng)里露著童真般的笑臉；粉紅的桃花分外妖嬈。少女們褪去臃腫的棉衣，那玲瓏的身段盡顯青春的活力。師長(zhǎng)淳淳的教誨，讓人如沐春風(fēng)。清晨陽光偷偷潛進(jìn)屋來親吻你朦朧的睡眼，這時(shí)你從夢(mèng)中醒來，耳旁隱隱傳來早鶯清脆的歌聲。假如你正面對(duì)著蔚藍(lán)的大海，晶瑩的浪花拍打著海岸，層層波浪像正舒展花瓣的藍(lán)花。你是否會(huì)想起海子的《面朝大海，春暖花開》。他用他那溫暖的筆調(diào)告訴我們生命的美好。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”溫情的春，不似夏的燥熱，秋的寂寥，冬的冷酷。正是這不溫不火的性子，引得萬紫千紅的垂青，贏得文人騷客的稱頌。不過“一年之計(jì)在于春”，它給了農(nóng)民最好的播種季節(jié)，也算名至實(shí)歸了。
美的事物不管是在誰的心中都不會(huì)貶值，而春就是這樣一個(gè)雅俗共賞的魁寶。它是畫家筆下的陽春白雪，文人心中的洛神，農(nóng)民心中的小家碧玉。
“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由�！贝菏且粋�(gè)活力四射、自由逐夢(mèng)的季節(jié)。它是朱自清筆下新生的嬰兒、活潑的姑娘、健碩的青年。
有人說春天最該看的是點(diǎn)綴春天的花朵，而我說春天最該看的是一望無垠的純凈的青草。是草染綠了山崗，襯托了鮮艷的花朵，顯現(xiàn)了春的勃勃生機(jī)�！按猴L(fēng)又綠江南岸”綠是春天的主色調(diào)，草是春天的主角，高聲演唱者《歡樂頌》。
在音樂家維爾瓦弟演奏的四季中，我喜愛《春季》，那明朗的曲調(diào)，時(shí)而歡快，時(shí)而舒緩。有時(shí)聽著不覺入了迷，依稀間看見一個(gè)長(zhǎng)得像春天的姑娘從音樂中走了出來。和她相約而行，有時(shí)在一望無際的油菜花的金黃世界里看她盡情地與蝴蝶嬉戲，有時(shí)在斑影交織的林間小道上欣賞她那曼妙的舞步，正如《洛神賦》中所說“凌波微步”，步步生蓮。累了就與她并坐在綠蔭下，你噥我噥地訴說美的意境�，F(xiàn)世安好，歲月靜好。
“行至水深處，坐看云起時(shí)。”與春天的約會(huì)像是一場(chǎng)旅行，一場(chǎng)世間最美的旅行。
高中周記 篇2
在我們的期盼下，在一個(gè)陽光明媚的早晨，我們終于踏上了去蘇州白馬澗的旅程。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)我們的說說笑笑，終于到了夢(mèng)寐以求的白馬澗。走了一段后，我們就各小組分頭行動(dòng)了。我與姜嚴(yán)沁、吳儀、沈心瑜等一組，才剛走了沒多久，我們就發(fā)現(xiàn)了一片“世外桃源”，那是一片竹林，石子路的旁邊是一片碧綠的草地，極適合野餐。再繼續(xù)走，我們就看到了瀑布，也不知道是人工的還是天然的，只知道它十分漂亮，雖說不是飛流直下三千尺，但也令人神往。在瀑布的右邊可以通往一個(gè)小山坡，那里有一片銀杏林，要是在秋天，一定十分浪漫。小山坡的旁邊，有一個(gè)游樂設(shè)施，與我們太倉公園的一樣，是兩個(gè)人在上面一邊騎著腳踏板一邊欣賞景色。我與姜嚴(yán)沁坐一輛，剛剛開始，我們十分賣力，可謂是神速，慢慢的，我們慢了下來，開始欣賞景色，也開始聽這上面的音樂。聽到我們耳熟能詳?shù)�，便也跟著一起唱了起來，還與在我們后面不斷撞我們的沈心瑜他們交流了起來。到了終點(diǎn)，我意猶未盡，在離門口很近的一個(gè)游樂設(shè)施又玩了起來，那個(gè)設(shè)施叫“蹦極”，看到他們驚叫的樣子，我便覺得很有趣，也去興沖沖地買了票，但是又怕我與他們一樣，趕緊深呼吸，讓自己放松。輪到我了我抓緊安全帶，當(dāng)我被拋上去時(shí)，卻全然沒有了那份緊張，只顧著看遠(yuǎn)處的風(fēng)景了。
最后，在那片“世外桃源”吃過午飯后，我們就前往楓橋夜泊的“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”了。預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽下回分曉。
高中周記 篇3
十八歲的歡笑，十八歲的憂傷，十八歲低沉的眼淚，十八歲的種種……
笑容或眼淚，幸福或悲傷，都已被這一年的雨季模糊了焦影，十八歲的悲傷總是特別多，或許認(rèn)為自己什么都懂，亦或許覺得自己什么都不懂，就這么毫不反抗地讓悲傷籠罩了自己，別人都不懂十八歲的我想要的是什么，最害怕一個(gè)人，卻每天都要一個(gè)人，一個(gè)人面對(duì)心底里隱藏的某些東西，夾著惆悵和一去不復(fù)返的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄卑微的青春。每一次，我都不厭其煩地回頭張望我走過的日子，佇足，然后，時(shí)光和開心都狠心地扔下我，轟轟烈烈地追逐著自己的腳步，我寫不完自己十八歲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也編不完對(duì)十八歲的所有愿望……
我好喜歡回頭張望自己走過的路，盡管每看一次，心都會(huì)被拉扯出止不住的疼痛，喜歡在黑夜里，閉上眼睛懷念著某一個(gè)人，或許只有在如此暗淡的夜里，我才敢這么肆意地想念，想象著自己未來的成就與幸福，但從不曾想過那幸福會(huì)與我有關(guān)。
倘若時(shí)光能倒流，也許每個(gè)人都會(huì)說“我想回到，我希望回到，”但我不會(huì)，我不會(huì)選擇回到過去，盡管在從前的某一地點(diǎn)，某一時(shí)刻，我是很快樂，很幸福，也不曾想過回到那一點(diǎn)。這么的輾轉(zhuǎn)反側(cè)有什么意義？？所有的快樂與悲傷也只不過是平分秋色而已；或留戀、或忘記；只是在這過程里，心會(huì)被回憶莫名地絞痛，時(shí)間久了、便習(xí)慣了、然而――也被潛移默化了，有些想說的話，放在心里就好了；有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是愛情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸?shù)米顟K的一方。盡管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷偷的，這么拼命地掩飾，我只是為了保護(hù)自己那點(diǎn)點(diǎn)卑微而早已被別人冷落的自尊。
我的自尊被他們撕得零零碎碎了，最后，卻是自己一個(gè)人無力地蹲下，一片一片撿起，像拼拼圖一樣拼好，之后，再用冷漠把自己包裹起來，明明心里并不想這么做的，卻偏偏把謊話說得那么冠冕堂皇，曾經(jīng)他說“我們會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友”我就真的以為我們會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友，曾經(jīng)她說“我不會(huì)離開你的”我也就真的以為她不會(huì)離開我了。而現(xiàn)實(shí)卻用最刺耳的聲音告訴我，我是個(gè)白癡��！而我、卻還慢條斯理地安慰自己“沒關(guān)系，習(xí)慣就好”
可是，我覺得自己的自尊心被她們拿在手里，丟到地上，摔了個(gè)粉碎。那種痛開始層出不窮，一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延，我，只是惻然――
我的十八歲真的是個(gè)多雨的季節(jié)，我卻那么喜歡雨，那么喜歡著暗涔涔的天；我想在這陰暗的世界里躲著，更肆意地希望大雨將我徹頭徹尾沖洗一遍，把那不該有的憂郁都沖去，但卻不曾這么做過。因?yàn)槲业呐笥驯任疫�要擔(dān)心我的身體，他們從小聲地關(guān)心我，到提醒我，最后到警告我，都在說“一定要注意身體，一定要按時(shí)吃飯”所以�。�！我不能那么自私，不能老是讓他們擔(dān)心，我要好好聽話，因?yàn)槲遗滤麄円矔?huì)像某些人一樣狠心地丟下我，不要我。因?yàn)槲遗涯�，我任性，我不聽話�?/p>
我無法把她們對(duì)我的關(guān)心表達(dá)地琳瑯滿目，但只有在他們的面前，我的悲傷才顯得那么淋漓盡致，因?yàn)樗齻兞私馕�，我是幸運(yùn)的，雖然我丟失了心里面很重要的東西，可她們是我最重要的朋友，她們陪我成長(zhǎng)，關(guān)心我，幫我，她們對(duì)我那么好、那么好，讓我如此依賴，盡管不在我身邊，但卻從來不曾覺得遠(yuǎn)……
高中周記 篇4
新的生活，新的環(huán)境，難免有些不適應(yīng)。就從軍訓(xùn)第一天說起吧。見到這么多張陌生的面孔，走進(jìn)一間從未見過的教室，坐在一個(gè)從未碰過的座位上，我心亂如麻。
在初中，有著很多和小學(xué)不一樣的地方：在初中的教室里，不再是兩人把桌子拼起來同坐，而是一人一個(gè)座位。在初中的書中，自然也有很多改變。初中的語文書從原來的彩色變成了黑白，在原來的基礎(chǔ)上增加了課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄；而數(shù)學(xué)書就是越來越深?yuàn)W，由原來的正數(shù)添加了負(fù)數(shù)；還有英語，也從原來的漢英變成了全英，在英語書里，是一個(gè)中文都沒有……在初中的主科，不在只有語數(shù)英，而是又多加了科學(xué)和歷史與社會(huì)。在初中，我們不再是可以隨便學(xué)學(xué)的，而是要面對(duì)中考，要為上好高中、好大學(xué)，為了自己的前途而學(xué)習(xí)，在我們身上的壓力和負(fù)擔(dān)也更重了。
在這個(gè)學(xué)校里，有這很多成績(jī)很好的學(xué)生，我在當(dāng)中當(dāng)然也就不算什么了。但我相信，我相信只要努力就一定能成功。
新學(xué)校，你到底是怎樣的學(xué)校？我在這個(gè)學(xué)校里又到底會(huì)怎樣呢？我們彼此并不了解，只能說一聲“你好，新學(xué)校！”
高中周記 篇5
一、學(xué)會(huì)制定目標(biāo)計(jì)劃
人的學(xué)習(xí)是有目的有計(jì)劃的行為。高中生學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性已發(fā)展到較高的水平。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)效率越高。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根本問題是要解決學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。高中生的根本目的是要全面提高自身的素質(zhì)，迎接高考的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)顧此失彼、忙亂不堪、降低學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于培養(yǎng)同學(xué)們的預(yù)見性和計(jì)劃性。
二、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是如果把我們目前的困難和我們美好的未來去進(jìn)行一個(gè)比較，就像我們?cè)趯?duì)一個(gè)房間進(jìn)行打掃美化裝修，在前面我們要付出時(shí)間和精力，但當(dāng)我們躺在空氣清新、窗明己凈房子里，盡情享受美好的陽光時(shí)，我們會(huì)覺得前面的工作苦嗎?所以學(xué)習(xí)所能創(chuàng)造的美好的前景，就是我們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而且在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。 愛因斯坦在指導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)方法時(shí)有一段精彩的話：你一定要對(duì)你的學(xué)習(xí)感興趣，否則你會(huì)感到很不愉快。好的方法在你的興趣指引下會(huì)事半功倍。我曾經(jīng)這樣來說明我的相對(duì)論：在火車上，你與一們美麗的小姐相對(duì)而坐，已經(jīng)過了一小時(shí)，你好像才過了十分鐘;如果你對(duì)面是一個(gè)滾燙的火爐，才過了十分鐘，你就會(huì)覺得好像是一小時(shí)。 為什么會(huì)這樣呢?我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對(duì)不感興趣的事情就會(huì)精神浮躁。你在心情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會(huì)記得很好。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐”，那你在課堂上就會(huì)度日如年。 只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有在快樂中學(xué)習(xí)人們才能學(xué)得更聰明。上帝總是獎(jiǎng)賞那些走在別人前面的聰明人——那就是未來的你。熱愛學(xué)習(xí)吧!年輕人!
三、學(xué)會(huì)提高課堂效率
課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。 課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法主要是認(rèn)真聽課;記好筆記。
1、認(rèn)真聽課：
注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?
2、記好筆記：
詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。初學(xué)記聽課筆記的同學(xué)，或書寫速度比較慢的同學(xué)可以用筆，記在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
四、學(xué)會(huì)理科解題方法
具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想一想，做一做，看一看�？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識(shí)，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習(xí)慣不好，很盲目，時(shí)間浪費(fèi)了，還做不出來，想好了再動(dòng)手，不管能不能做到底能不能做對(duì)，都得要做，回頭看一看，還
高中周記 篇6
昨天晚上，身體很疲憊，6點(diǎn)剛到就去睡覺了，做了一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)。
不是說，“日有所思，夜有所夢(mèng)”嗎?可是為什么我明明沒有想到的人，竟然會(huì)這樣在夢(mèng)中出現(xiàn)?
有人說，夢(mèng)最能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，那我豈不是一個(gè)殘忍的人?竟然可以無視那種無助的眼光。我知道做人有時(shí)候是得狠心，不能猶豫，可是這樣做，竟然連自己也會(huì)迷失——忘記了自己本來是個(gè)怎樣的人。以前朋友笑我太心軟，現(xiàn)在朋友怕我心太狠。那個(gè)人在夢(mèng)中出現(xiàn)，該是來讓我清醒的吧。
夢(mèng)中的記憶已經(jīng)上去了大半，只依稀記得有些漫長(zhǎng)。似乎一直在游蕩，踩過那雨后帶著露珠的小草，背后那藍(lán)色的天空上印著七色的彩虹，鳥兒突然自由地叫了起來，兩兩成雙飛過我身邊，一片掉落的楓葉停在我的肩膀，靜靜地讓風(fēng)把思念吹得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)故事的開始不是現(xiàn)在，我只在某個(gè)標(biāo)點(diǎn)上徘徊。
醒來之后，覺得灰色的天有些冷，左手那熟悉的感覺又開始了。紫色的幻覺燃燒著，我數(shù)著夢(mèng)中出現(xiàn)過的點(diǎn)滴。發(fā)現(xiàn)不知道是哪里猶豫了，竟然讓溫暖從自己手中溜走。雖然很久以前就明白，猶豫的下場(chǎng)只有失去，可是夢(mèng)中出現(xiàn)過自己的選擇卻又讓人進(jìn)退兩難了。很久很久以前的一個(gè)的'聲音悄然流過耳際，難道相信就是錯(cuò)了嗎?惟獨(dú)信仰還像以往一樣堅(jiān)定，可是信念卻又在朋友的離開后動(dòng)搖。對(duì)視許久的彼此，終究還在沉默，最后頭也不回地走了，難道距離與時(shí)間真的抹殺掉永遠(yuǎn)?都是命運(yùn)早成這一切的，本來天氣和心情都只有一種，就是晴朗;本來顏色和回憶都只有一種，就是燦爛;本來感覺和信念都只有一種，就是溫暖。
夢(mèng)里的自己，還是我嗎?再說一聲對(duì)不起，其實(shí)我沒錯(cuò)。
枕頭上有沒有留下夢(mèng)的痕跡?我的心是否也因夢(mèng)而清醒?我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很久沒有嘆氣了，不想再難過和悲傷，我只想多些呼吸，即使是在被困的情況下，我也要保持微笑。我會(huì)記得，夢(mèng)中人曾給我的勇敢。
高中周記 篇7
人生不過唯美的脆弱，其實(shí)所有的哭泣，所有的沉溺，習(xí)慣在傍晚；用一顆緬懷憂傷的心，寫下那深深淺淺的回憶。
絢麗的花開，抹去一縷惆悵的憂傷，用文字祭奠悠思；在這個(gè)夏天，我感覺壓抑而又沉悶，一股無形的力量推動(dòng)著我“聽弦斷，斷三千癡纏，墜花湮，堙沒依照風(fēng)漣，花若憐，落在誰的指尖？”生活賦予沉重與悲傷，“快樂”這個(gè)詞或許已從我的腦海淡忘，前方看不見黑夜的盡頭，迷迷茫茫的過著現(xiàn)在，一覺醒來，只剩日落，不見晨曦；生活中瑣碎的事，在不知不覺中有幾分醉意。
微涼的雨后，思緒不再煩亂，“前朝記憶如紅塵，今日之愛無尋路”前世一個(gè)輪回，今生一個(gè)輾轉(zhuǎn)，還是逃不離“傷感”二字；聲音在耳畔縈繞，輪廊在眼前閃過；也許浮華的背后只是一場(chǎng)夢(mèng)，最終的繁華將變成沒心沒肺。
突然間的改變，使人措手不及，久違的城市已擱淺；在夢(mèng)想開始的地方，是否還能找到那迷失的方向？用平靜的心去感受那圣潔心靈的花香。
高中周記 篇8
今天陽光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽一起去廣場(chǎng)玩。到了那里，一個(gè)游戲吸引我的眼球：攀巖。
工作人員幫我戴上頭盔，綁上威亞。我便開始挑戰(zhàn)了。我把威亞拉到前面，用一只手拉住吊著的木板的繩子，一只腳小心翼翼的伸向木板，接著是第二只腳……
通過第一關(guān)，我卻沒想到第二關(guān)異常的險(xiǎn)峻：抱沙袋過去！我的眼睛死死的盯住搖搖晃晃的沙袋，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地?fù)溥^去，抱住一個(gè)搖晃的沙袋，一用力，沙袋便帶我通過了第二關(guān)。
第三關(guān)，考驗(yàn)的是挑戰(zhàn)者的平衡感。只有一根細(xì)細(xì)的繩子橫在那兒，想要過去，得有非常好的平衡感。我用手輕輕撥弄一下繩子，繩子便強(qiáng)烈的搖晃起來，嚇得我連退兩步。但與其做一只縮頭烏龜，不如放手一搏。于是，我伸出一只還在顫抖的腳，踩在了繩子上，接著是第二只腳……
更驚險(xiǎn)的莫過于第四關(guān)了，那一個(gè)個(gè)梅花樁立在那里，仿佛在說：來呀，來踩我呀！我惱羞成怒，一個(gè)箭步?jīng)_上去，差點(diǎn)摔下來。于是，接下來我便小心翼翼的，用雙手緊緊握住梅花樁兩邊的繩子，一步一步的踩著它往前走……
第五關(guān)，也就是最后一關(guān)，工作人員把綁在我身上的威亞換成一條普通的繩子，并讓我從那兒跳下去。我渾身發(fā)抖，磨蹭了好一會(huì)兒才跳下去，嚇得魂飛魄散……
列夫·托爾斯泰說：一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事。所以我們想要保持健康的身體要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦！
高中周記 篇9
放假的第四天，我們來到青島 ，去了海底世界。
我們剛進(jìn)入標(biāo)本區(qū)，就看見了一個(gè)巨大的抹香鯨骨。導(dǎo)游說：“ 海底世界有兩個(gè)世界之最，一個(gè)是世界最大，最完整的抹香鯨骨，還有一個(gè)世界最大的魚缸，里面有一千多種不同的魚類。我們往前看，最引人注目的要數(shù)蝦和螃蟹了。你一定會(huì)說：“他們有什么特別嗎？對(duì)，這里有一只螃蟹雖然身體不大，但他的六條腿都有兩三米長(zhǎng)！蝦最粗和水杯一樣粗，最小的和螞蟻差不多大小。
然后，我們來到了海底世界入口，門口 上有一只鯊魚睜著一直眼，閉著一只眼，好像再說：“歡迎你們！” 走進(jìn)里面，路兩邊的魚缸 里養(yǎng)著自由的魚和海龜。一會(huì)兒我們就看到了另外一個(gè)世界之最。這個(gè)魚缸是圓柱形的，很高，一直從一樓同到二樓 。里面的魚各種各樣。接著，我好象走進(jìn)了海里，我的上下左右全是玻璃。一群群魚一會(huì)游到這，一會(huì)游到那。我有一種 身臨其鏡的感覺。他們 好象就是從我身邊游過去的。爸爸推了我一下我才從夢(mèng)幻中醒來。然后我又看到了海蛇，它的下身插進(jìn)了沙子里，抬著頭 ，象是在張望什么。而海龍卻游在上面。怪不得他們叫海龍，海蛇呢！
最后，我們來到了水母館，里面的水母有白色的，紅色的，藍(lán)色的，他們猶如一把把雨傘一伸一縮，美麗極了。
同學(xué)們，你們覺得這里美嗎？
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