有關語文周記模板集合八篇
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，是時候好好地記錄在周記中了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家整理的語文周記8篇，歡迎大家分享。
語文周記 篇1
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經驗十分的豐富，上起課來生動有趣。我尤其是愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。
語文周記 篇2
已是開學一個月了。我覺得上了初中一個月，我不僅長大了許多，還學到了很多的知識以及做人的道理。讓我受益匪淺。在新學期、新班級、新老師、新同學的新環境里，我已經深知在小學里語文成績較好的我的學習方法在中學已經沒什么了，而我根據我這個一個月來的學習態度和學習結果，做了兩份對我語文成績有幫助的學習的方法。
第一份是上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的指導和啟發意義;還有練習也必不可少的，并且要一定的量。我們要通過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。
第二份是看書讀報。只要你鉆進書的海洋暢游一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要準備好紙筆，在看書后，精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。
這就是我自己為我量身定做的學習方法。我決定這樣學語文，學好語文。
語文周記 篇3
這節語文課上，來了一個不速之客，這讓我們班樂得呀。且聽我細細道來。
本來這節課上得好好的，全班的人都在細心的聽著老師講課。突然，不知是誰叫了一聲：“有老鼠�！比辔迨穗p眼睛齊刷刷得看向罪魁禍首——那只灰不溜秋的小老鼠�；蛟S是感受到我們的注視，那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去，不久，又把頭伸了出來。
老師尷尬地說了句：“好好聽課！”終于，同學的注意力終于又成功地轉移到老師的身上。又或許是感覺到沒有注意到它時，它便在空調上面爬來爬去。
突然，它沿著一根電線往上爬去，那電線被弄得晃來晃去，但它就像一個優秀的雜技演員似的順利的爬過這跟電線，來到了窗戶旁邊。我看著嚇壞了，這里可是四樓啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬進了窗簾內，在窗上的欄桿上面爬來爬去，可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣，四處亂爬，企圖找到一條生機之路。它翻過窗簾，來到了窗簾的正面。它四爪拼命地抓住窗簾，生怕掉下去，它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上，老師終于忍無可忍，派了幾個人去把老鼠抓下來。
只見那位同學拿著鉗子，在窗戶上左拍右打，可迅捷的老鼠會這么輕易就被打倒嗎？老鼠東躲西竄，一個不注意，掉下了窗戶，落荒而逃，那位同學的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著，但老師依舊給了我們一個獎勵——多寫一篇周記。
這就是這篇周記的由來。
語文周記 篇4
“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語文老師�！蹦懵�，我又在叨叨自編的詩歌了。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎？別急別急，且聽我慢慢道來。
她姓華，是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說會道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養小魚的美人骨窩。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風景。
語文老師還是個才女呢。她經常會給我們讀她寫的文章和簡報，同學們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時，老師讓我們邊讀課文邊體會作者的濃濃思鄉情，當我們交流完各自的感受后，語文老師情不自禁地說：“陣陣桂花雨，片片思鄉情”。多么押韻的一句詩，同學們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。當我們上古詩詞的課時，以前學過的詩句我們都記得不熟練了，但語文老師總能一氣呵成地背誦出來，而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細、生動。可見得語文老師有一肚子的詩書才華呀。
語文老師還是個“神醫”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學生病了，被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問了幾句話后，叫兩個同學扶著生病的同學提前去食堂吃飯。當時我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見到生病的同學吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語文老師呀！
語文老師您是辛勤的園丁，無私地澆灌著我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！
語文周記 篇5
上上周二中午，我慢吞吞地去睡覺。中午是超兇的陳老師看我們睡覺。來到睡室，我習慣性的看下四周，又懼怕又厭惡地望著遠處的陳老師�！摆s緊蓋好被子，睡覺！”陳老師的聲音徘徊在我的耳中。我很不情愿地蓋上被子，挑了個舒服的姿勢，閉著眼睛躺在床上。10分鐘后，我緊閉眼睛，不希望被陳老師看出什么破綻�！昂簟币魂嚭魢Ｂ晜鱽怼Ｕl打的呼嚕啊，好吵！我在心里想到。不一會兒，又傳來了呼嚕聲。每隔幾分鐘，就會有一串長長的呼嚕聲，一次比一次聲音大。哎呀，好吵啊！誰�。课胰滩蛔”犻_眼，小心翼翼又謹慎地抬起了頭，望了望整個睡室。呼嚕聲好像是從楊潔凌睡的那個地方傳來的，哎呀，煩死了！我又躺了下去。一聲聲呼嚕聲弄得我無法安心入睡，無聊地躺在床上好久。不過，我已經昏昏欲睡，有了點要睡覺的意思�！昂簟焙魢Ｂ曉俅蝹鱽怼灰粫䞍海揖谷辉诤魢Ｂ暤某臭[下睡著了！
睡醒覺，我們整個女生睡室一直在討論著奇怪的`呼嚕聲。每個人都有自己的猜測。正當我“百思不得其解時”，楊潔凌突然生氣地向我走來，看她的表情，應該是中午沒睡好。楊潔凌徑直向我走來，一屁股坐在我的床上，很氣憤地對我喊道：“那個人煩死了，一直在那打呼嚕，還離我那么近！搞得我一中午都沒睡好。想睡也睡不著！”楊潔凌?里?嗦地跟我講了一大堆，好像是我弄得她中午沒睡好似的�！澳阏f誰打的呼嚕？”我抓住楊潔凌一大堆話中的重點，問道。“吶，那個人咯！”“你前面的旁邊？”“對啊！煩死了！”順著楊潔凌手指的方向，我向前望去。原來打呼嚕的人是——二年級的一個人。
有了答案，我起身拉起楊潔凌回到教室，楊楊還一直喋喋不休地跟我講著。這次，我也因為那個二年級某個同學的呼嚕聲沒睡好，一副無精打采的樣子。下回，我可不希望再聽到討厭的呼嚕聲啦！
語文周記 篇6
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了�？上驳氖牵谌f州區教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關于語文教學反思周記建筑工程�！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文周記 篇7
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現在這節語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩個游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結束后才發現天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦
真是一節快樂而又難忘的語文課。
語文周記 篇8
暑假，我參加了爸爸單位組織的旅游活動，在這次活動中，我登上了長白山，看到了人們常談的“人間仙境”。
那天清晨，我們來到了長白山的小天池。小天池的風景真美，湖水平如明鏡，微風輕佛，把叛變的花草樹木和巖石都倒映在碧波漣漪的小天池里。碧綠的湖水和倒映中的林海峭壁融為一體，更為小天池的景致添色不少。
八點左右，我們乘車去長白山頂，看長白山的天池。車沿著盤山道盤旅行駛，我坐在撤離，手里拿著《長白山瀏覽圖》，真想插上翅膀快點兒飛到那兒，看看這舉世聞名的長白山天地。窗外，一座座大山在眼前掠過，一片片松林在眼前出現。汽車很快地到了長白山天池的旁邊。天池周圍屹立著十六座雄偉的峰戀，像一尊尊勇士。這十六座巨峰，有的像直插青天的寶塔；有的似瞪著眼睛的雷翁……
接著，我們離開了天池，坐車到長白山下看瀑布。瞧那飛流的瀑布，似一條銀白色的帶子從巍巍山峰上傾瀉下來。它轟鳴著，喧嚷著，響聲震耳欲聾，千絲萬縷的水絲匯成澎湃的瀑布，激流并進出千滴萬粒的水珠，在陽光照射下閃著銀光。耳畔不由想起唐代大詩人禮拜的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
我站在長白山天池旁，被這人間仙境深深迷住了，我真想大聲呼喊：“我愛這人間仙境，我愛祖國的打好河山！”
【有關語文周記模板集合八篇】相關文章：
有關語文周記模板集合7篇12-27
有關語文周記模板匯編八篇01-15
【推薦】語文周記模板集合八篇01-08
【推薦】語文周記模板集合五篇01-07
【熱門】語文周記模板集合10篇01-03
有關實習周記模板集合8篇01-13
有關實習周記模板集合6篇11-12
有關實習周記模板集合10篇11-02
有關語文周記高中七篇01-04
實用的語文周記集合九篇01-08