【精華】數學周記模板匯編六篇
時間真是轉瞬即逝,一周又過去了,想必大家都有了很深的感觸吧,制定一篇周記吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的數學周記6篇,希望對大家有所幫助。
數學周記 篇1
這件事情其實我反反復復都考慮過了。我想住在家里,也想住在學校。要是我讀寄宿,就不用天天跑回來,走這么遠的路了。但是住在學校我又會害怕。我有一個舅外公在學校住,我們家要是住在舅外公家里多好啊!
老師說,讀寄宿可以鍛煉自己,將來讀高中了都要讀寄宿的,現在不熟悉熟悉不行,F在讀寄宿還只是一周不回家,將來讀高中就是一個月不回家呢!本來這次讀中學,奶奶是要我到文昌去讀的,可是媽媽不同意。媽媽說我讀高中之前一定要跟著媽媽,她要時時刻刻管著我?墒羌偃缥易⌒5脑,她就看不到我,也了解不到我的情況了。唉,這件事情,不聽媽媽的呢,又不行,聽媽媽的呢,我卻是有點想讀寄宿。住在學校里有很多好處呀:跟同學在一起吃飯睡覺,不知道是什么滋味兒呢!不過聽同學講,讀寄宿吃飯、洗澡、洗衣服等這些事情只能用一個鐘頭來做,做不贏呢。我還想過,如果讀了寄宿,我就包一周的衣服到學校去,星期五再全部帶回來讓外婆洗?墒菋寢屨f那樣衣服會發霉的。還有,很多同學在學校里想媽媽想得哭,那時候雙杰、夢玲、梅卉她們哭了好久,現在童小千、張什么同學,也是想得哭啊!我從來沒有讀過寄宿,不知道會不會也想媽媽呢?呵呵,不知道哇。我想來想去,還是天天回家睡覺吧。老師您說呢?
數學周記 篇2
今天,我在《小學奧數解題方法大全》上看到這么一題,一個矩形分成4個不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問:矩形的面積是多少平方厘米?
看到這個題目,我犯迷糊了,想:只告訴一個占的面積跟另一個三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的老媽看了一眼,嘲笑我說:"哼,還說高水平,連這道題都不會做,呵呵。"
我知道老媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓老媽認為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續做了下去,我做了出來。
根據圖可以發現,兩個紅三角形占了矩形的一半,一個黃三角形跟一個綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。
原來這么簡單,多虧了老媽的激將法!
數學周記 篇3
放暑假了,媽媽爸爸和我去游泳館游泳,爸爸買了兩張成人票和一張兒童票,買門票共花費了55元。當我游完泳出來時,看見售票的牌子上寫著
營業時間:
上午9:30―12:00 成人單價15元 兒童10元
下午2:30―5:00 成人單價20元 兒童15元
晚上7:30―10:00 成人單價20元 兒童15元
媽媽問我:“咱們買晚上的三人票比買上午的三人票要貴多少元?
7月份買一個月的晚上票比買上午票要貴多少元?我算了起來
202=40元 152=30元 40-30=10元
15-10=5元 10+5=15元
買晚上的三人票要比買上午的三人票貴15元。
1531=1530+15=465元
啊!原來一個月的門票要貴465元
媽媽又問我:“游泳館一天的營業時間是多少?”
9:30―10:30―11:30―12:00 2個小時30分
2:30―3:30―4:30―5:00 2小時30分
7:30―8:30―9:30―10:00 2小時30分
營業時間共是7小時30分。
數學周記 篇4
新學期到了,我的英語數學老師都被換走了,這次教我的數學老師是學校的教導主任。
數學老師身穿著西裝,帶著眼鏡,衣服的上面每天都有流汗的痕跡,穿著皮鞋,還算肥胖吧,有些高,在小學教了已經近6年多了,身子還算比較帥,每上幾分鐘就會拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。
每到數學課,我們的同學就端正的坐在椅子上,不敢有絲毫不文明的行為,人人都怕數學老師扣他們的文明班分,為班級爭光。
老師走進教室的時候更要是莊嚴,沒有一個人敢說話,沒有人敢開小差,真是一位厲害的老師呀!
老師的教學方法非常的好,但是,我總是覺得他應當去教幼兒園,因為每次上課的時候,老師都會用奇怪的方法來教我們學習數學,有時候,把兩位數乘以多位數讀成了兩位數乘以都位數。
大家說,這個老師因不應該去教幼兒園。
數學周記 篇5
今天上午,數學老師說第三節要去電教室上課,同學先是大吃一驚,然后變得喜出望外,更令我們意外的是這次由史校長為我們上課。下面一片騷動,大家竊竊私語,迫不及待的等著、盼著。第二節課的下課鈴剛響,我就心不在焉了,滿腦子都在想第三節課的內容。終于挨到了上課,我端端正正的坐下,聚精會神的盯著老師,生怕他逃離我的視線。
上課了,我清清楚楚的看見大屏幕上“雞兔同籠”這四個字。我認真地聽老師講課,積極回答老師的問題,臺上老師也面帶微笑,生動形象的'講解了這個問題的由來和計算方法,講的是栩栩如生,出口成章。
不知不覺間,“籠子里的我”聽到了熟悉的下課鈴,我們依依不舍的告別了這里,回了班不知何時才能再和史校長歡聚一堂,討論有趣的數學問題,一起去探索其中的奧妙!
數學周記 篇6
今天中午,我正在做數學周末作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
五個裁判員給一名體操運動員評分,去掉一個最高分一個最低分,平均分是X·58分;去掉一個最低分平均分是X·xx分;去掉一個最高分平均分是X·4x分。這個運動員的最高分與最低分相差多少?
我見了,心想:這道題還真是難!最高分和最低分怎么求呢?
正當我急得抓耳撓腮之際,我爸爸打電話來了,我對他說了這到題,他說:“先求出去掉最高分總分是多少,減去最高分和最低分的總分。算式:X·4xx4-X·58x3=X·1(分)。再求出去掉最低分的總分,減去最高分和最低分的總分。算式:X·xxx4-X·58x3=X·X(分)最后用X·X-X·1=0·8(分)”聽了爸爸的解法后,我還真覺得這道題變簡單了,做出來后,我想:做題要講技巧,不能死記硬背,要不然做任何題都會覺得難!正如斯蒂恩說的:“在數學定理的評價中,審美標準既重于邏輯的標準,也重于實用的標準:在對數學思想的評價時,美與優雅比是否嚴密、正確,比是否有用都重要得多!
后來,我又用我5年級下冊學過的知識——分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。
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