精選學生周記模板合集8篇
時光匆匆，一個星期已經結束了，一定有不少的收獲，是時候好好地記錄在周記中了。你所見過的周記應該是什么樣的？以下是小編精心整理的學生周記9篇，歡迎大家分享。
學生周記 篇1
他，一頭烏黑的頭發。他，一雙明亮的眼睛。他，一個高高的鼻子。他一個大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語文老師。他姓劉。
說起我的語文老師，第一次見面的時候，他就給了我們個下馬威。一開始，我見到這個帥帥的男語文老師，還覺得他挺和藹的。結果他一說話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變為嚴厲。剛剛見到他，他說話聲音很洪亮，一開始就說了作業的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準趴臺�！苯诱f了一大堆的要求。他還說，一個月左右，他就可以讓我們的日記水平提高，寫到600是小KISS。聽到這句話我還挺高興的，因為我的日記不怎么好，在以前我寫日記的時候，沒次寫到300字就沒東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過我還是不相信一個月就能隨便寫到六百字。他說，我們寫日記，上學期600字，下學期700字，初二上學期800字，下學期900字。依次遞增。這說的直接讓我們班很多同學不滿了，畢竟要寫這么多。他也說了一個他自己覺得奇怪的事，他說：我也不知道學校為什么不給我當班主任？我當時心里就想了，像你這么兇的語文老師，學校給你當班主任，你還不整死我們！
上課的時候，我很奇怪，張xx語文課居然先學第五課。我小學都是按順序一課一課來的。心想，這真是一個奇葩語文老師。居然先教第5課，后來我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現在也搞不懂。
做為老師，張xx還是蠻稱職的，平時9點45的大課間跑操，本來應該是班主任跟著我們的。可因為班主任是個女的，所以不跟我們。結果張xx就來跟我們了，起初跑步的時候，張xx只是叫掉隊的人跑快點。后來，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來趕我們，我們就像一群羊，張xx就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被張xx打過一次，不過不怎么痛。
漸漸地，我居然開始喜歡語文老師了。最近，他還做了一件讓我們全班都開心的事，國慶節放假7天，他居然只給我們布置了一篇日記，也就是這篇日記了，我的（）語文老師。
現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上，他們有著一顆無私的心。
學生周記 篇2
今天早上，同學們的臉上都洋溢著幸福的笑容，因為我們馬上就要去燒烤了。一路上，同學們說說笑笑，好不高興！
大約過了一個小時，我們終于到達目的地。同學們一下子像炸開了鍋，蜂擁而上，聚集在燒烤爐邊。我們一組的同學圍坐起來，紛紛把自己帶來的東西拿出來。我和陳蔚卓用竹簽，把蘑菇一個個穿成一串，放在架子上烤，黃政銘還拿來雞翅、骨肉相連等食品，準備大顯身手了。
過了一會兒，大家手忙腳亂起來，因為放了太多油，滴到煤炭上，瞬間火苗就升了起來，在空中跳起了舞蹈。李昱趕緊拿東西扇火，這不扇還好，一扇火就更大了。正當大家急得團團轉的時候，火自己滅了。正當大家松口氣時，一看架子，頓時傻眼了——蘑菇被烤焦了。幾個男生趕緊把“大難不死”的雞翅翻了個身。過了好一會，肉總算可以吃了。
我吃了一口，哇，真香！大家的辛苦終于得到了回報。我啃著香噴噴的雞翅，還請來了葉老師，并得到了她的好評。
我又去別的組看了一下，發現大家都忙得熱火朝天。張辰睿媽媽還給了我一碗火腿腸，非常好吃。這時，看到金維笑手里拿了碗湯，這提醒了我，可以在燒烤架上煮方便面。我找來了錫箔紙，把它包在塑料碗外邊，這樣就不會燒著碗了。我又把礦泉水倒進碗里，最后把調料、面條、蔬菜放在碗里，就等燒開后下肚了。我把它直接放在燒烤架上，在一旁慢慢等待。
忽然，我聞到了陣陣香味，原來燒烤大師在旁邊烤羊肉串�？此麄兪炀毜膭幼�，就知道一定很好吃。我們組可以烤的食物非常多。你看，我們又開始炸薯條了。一個個動作麻利，雖然從沒烤過，但是憑借平時看大人們燒烤的記憶，還烤得有模有樣。黃澄澄的，香香的，再放一點番茄醬，就感覺是天下美味。就連別的組的同學也來湊熱鬧。
這時，樓昊爸爸端著照相機走了過來，記錄下一個個令人溫馨、快樂的瞬間，讓它成為我們永久的回憶。就在自我陶醉時，我忽然想起了我的面，急忙飛奔到烤架旁，發現我的面安然無恙，冒出了香氣。我端起來，吃了一大口，頓時，多種滋味在我的肚子里回蕩。我變得更有成就感了。同學們一個個非常開心，互相給別人品嘗各自的燒烤成果，展示了快樂的自我。
時間往往在不經意間溜走，燒烤雖然結束了，但是這次燒烤，它不僅帶給我們歡樂，還加深了我們同學之間的友誼。
學生周記 篇3
時間就像流水，一去不復返。然而有一件事卻一直浮現在我眼前，令我終生難忘。
兩年前的一日早晨，我出于無趣翻了翻日歷，突然發現還有兩日就是媽媽35歲的生日。我想：媽媽每次過生日都不聲張，這一次我一定要給媽媽過一次生日，給她一個驚喜。于是，下午放學后我匆匆來到家拿錢，然后飛奔來到一家商店，我左挑右選終于找到了一本阿貍的粉紅筆記本，我讓售貨員阿姨給我包扎上絲帶，并用卡通賀卡寫上對媽媽的生日祝福語。我飛快的跑回家，在回家的路上我想著媽媽收到禮物后高興的樣子心里美滋滋的。把它放到床頭柜里，等到了媽媽生日那日再拿出來。終于等到媽媽生日那日了，我悄悄地拿出禮物，邊低過去便對媽媽說：“媽媽，生日快樂�！彪m然我說的簡單，但卻飽含著我對媽媽的感恩之情。媽媽說我長大了�？粗鴭寢尲拥臉幼�，幸福的眼淚在我眼眶里打轉。我感到很內疚，想想從小到大，爸爸媽媽付出了太多太多了，我就像樹下的一棵柔小的小草，爸爸媽媽就像兩棵粗壯堅硬的大樹，而我要靠大樹為我遮風擋雨。
這一次的生日，讓我十分難忘。同時也讓我成長了。媽媽，相信我不會讓你失望的。
學生周記 篇4
今年的感恩節，老師給我們布置了一項特殊的家庭作業——給爸爸或媽媽洗腳。
回到家，我把老師布置的作業給媽媽說了，起初，媽媽不同意讓我給她洗腳，經過我的一再勸說，媽媽才勉強同意了。
吃過晚飯，我就開始忙碌起來。我先請媽媽坐在沙發上，倒了一杯熱茶給她喝。然后，給媽媽換上拖鞋，把早已準備好的熱水盆端到媽媽面前，像賓館里的服務員一樣，把手一伸，腰一彎，說：“媽媽，請吧！”媽媽驚訝地說：“你真要給我洗腳呀！”我嚴肅地說：“是的，媽媽，我今天是誠心誠意要為您洗腳！”
一邊說我一邊幫媽媽把襪子脫掉，把媽媽的兩只腳輕輕地放在水盆里。當我看到媽媽那雙腳時，心里有一種說不出的滋味。
我的媽媽可不是一個普通的人，在我很小的時候，我們家生活很困難，媽媽靠賣油條貼補家用，后來還賣過毛筆，也做過縫制工，媽媽在做小生意時不斷摸索，逐漸積累經驗，才有了我們家現在開的文具店，同時我的媽媽還經營美容院，從事著發藝工作。我講到這，你一定會想象得出我的媽媽是何等的辛苦，她可算得上是女強人了，為了讓我好好學習，媽媽總是起早貪黑，忙忙碌碌。
更讓我難忘的是，那次天下著大雨，媽媽打著雨傘，拿著我的水鞋來校門口接我，可她穿著涼鞋的雙腳卻是濕轆轆的，沾了很多泥點子。想到這里，我輕輕幫媽媽搓起腳來。一邊搓，一邊說：“媽媽，您工作忙，跑了一整天，一定很累，腳也會痛的。幫您洗洗，您會覺得好一點的，媽媽，您感到舒服點了嗎？”我說了半天，沒聽見媽媽說一句話，我奇怪地抬起頭一看，愣住了。只見媽媽兩眼噙滿了淚水，正呆呆地看著我。我喊了一聲：“媽媽！”媽媽伸手拉起了我，把我摟在懷里，慈愛地說：“程成長大了，我的女兒長大了！”
第一次給媽媽洗腳，就把媽媽的眼淚洗出來了，可見，我平時對媽媽的關心太少了。以后，我要像媽媽關心我一樣，時時關心媽媽，熱愛媽媽，讓我的媽媽成為天底下最最幸福的媽媽。
學生周記 篇5
我家有兩個大吊燈，每個吊燈有8只燈泡，每只燈泡25瓦。2582=400（瓦），如果兩個吊燈一起開1小時，就用電0.4度，這樣太費電了。于是，我就買了16只節能燈裝上，每只燈泡5瓦，516=80（瓦），兩個吊燈同時開1小時才用0.08度電。照這樣一年就能節省很多電。
節約能源，人人有責，從我做起，讓大家都來節約能源吧。
學生周記 篇6
今天是我回到老家的第二天，這是一個悶熱的星期一。十分無聊的我決定與伙伴們去烤番薯。
下午，我和伙伴們來到村口的荒地上烤番薯，哈哈！番薯——這是我們班王一帆的綽號，不過他也樂意接受這個綽號。
我們幾個人分頭做準備。雖然說我是城市公子哥，不過對于這些野外知識，我還是略知一二的。兩個人找磚頭，其余的人找柴火。找柴火可不是一件好差事，要那些已經枯死的木頭，還有一些快枯死的木頭。我們搭好灶子，呈錐形的，約半米高。一切準備就緒，我們劃著了火柴，用枯干的稻草點燃，然后慢慢放入木材。不久濃煙滾滾，我又想起了化學方程式：C+O2====（點燃）CO2。我連忙把一個個碩大的番薯和一個小的可憐的番薯仔扔到火堆里。烤了一段時間后，灶內的番薯由紅到黑。我嫌火不夠旺，怕烤不熱，就又往火堆里扔了一些枯干的木頭。我們又趴下身子，張大嘴巴，使勁往灶子吹氣，我又想起了一個科學知識要點，至于是哪個知識要點，就不必多說了。
一股尿意爆發，我不得不回村子去上廁所�；貋碇�，幾個“饞貓”早就七手八腳地搶走了大番薯，只留下了最小的一個，當然，那個最小的就是我的。誰讓我沒把握我尿點呢？我也不介意，扒開焦黑的皮，露出了滾燙而又嫩黃的瓤，一股香噴噴的味道便撲鼻而來。我幾口便將一個番薯吃完了，真好吃，恨不得連皮都吃了。
西沉的太陽催促我們趕緊回家。盡管有人吃的不盡興，但畢竟烤番薯使五一假期更有趣了。
學生周記 篇7
每次犯錯時，媽媽就大吼大叫的罵我，有時還打我，這讓我覺得媽媽不像爸爸這樣慈祥，覺得媽媽不愛我了，可從幾件事改變了對媽媽的看法。
記得有一次，我在深一點鐘的時候全身感覺不舒服，手腳發涼，媽媽給我量了一下體溫，高燒40度呢！媽趕緊找藥，可是家里沒有藥了，現在1點鐘了，周圍的門診也關門了，怎么辦呢？媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。急也沒有用，要趕快到門診打針去。媽媽就立馬背上我坐的士去看病。路上媽媽一次又一次地催促司機，讓司機開快點兒。時間一分一秒地過去了，終于找到了一家急診醫院，醫生為我打了針。第二天我醒來后發現媽媽的額頭上還殘留著幾滴汗珠，眼圈黑了，眼睛里布滿了血絲�？次覜]事兒的樣子，她欣慰地笑了。
“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根！”這分還真是學生的命根，如果考不好會怎么樣呢？有一天，教師正在發英語試卷：“黃哲為，68！”我一下子震住了，“怎會這樣？”我拿來試卷，緊盯著這用鮮紅的墨水寫上的68分。放學后，我的心很亂，像一片樹葉被旋風一會兒吹到這兒，一會兒吹到這兒，頭也沉重得抬不起來�？磥恚@次又少不了一頓暴打了，眼淚在眼睛里不停地打轉。回到家后，媽媽知道了考試的情況，不但沒打我，而且還安慰我：“不要緊，關鍵要知道如何去努力，下次爭取考一百分，這才是你真正的收獲！”
父母之愛，深如大海，情比天高！不論他們怎么做是對我們的愛。民間有句諺語：兒生日，娘苦日。當母親為我們慶祝生日之時，我們是否想到過用殘忍般的痛苦，換來我們生命的母親呢？
我深深體會到母愛是最偉大的，母愛會把我們渡上一條風雨無阻的人生之船。在你無奈之時，母親的微笑會為你映出一片光明！同學們，讓我們牢記母親的恩情，學會感恩父母吧！用一聲話語讓母親感到動聽、美好跟難忘，讓她熱淚盈眶，讓我們一起深情地對母親說：“媽，我愛你！”
學生周記 篇8
隨著青少年生理上的生長發育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留于所學的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地了解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生周記，并發揮周記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的周記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：
一、周記是班主任了解學生心靈的一個窗口。
對于學生的周記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什么就寫什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會產生什么看法或偏見，但見周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫道：“自從這次測試之后，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上復習功課，不看電視�？蛇@次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然后再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個窗口，了解學生的內心世界，有針對性地加以指導，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂。
二、周記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學生之間原本是相互平等的朋友關系，而非古代所謂的片面的師徒關系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關系，營造一種寬松、和諧的學習氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次周記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括周記、日記、作文中對我的批評與表揚等。小學時經常寫日記，日記本一發下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什么評語。初中，就開始寫周記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞周記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮�！蔽艺J為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫周記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的'信任度，因此我在她的周記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價�！痹谙轮艿闹苡浿兴R上寫下了：“不錯不錯，還對偶呢。上周的評語不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂融融之感。
通過閱讀學生的周記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學生們也有此同感。班中有位姓吳的學生，性格內向，同學之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注于筆端，與我進行思想交流，她說：“每周的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因為您是我最信賴的朋友�！毙刨�，往往能創造出美好的境界。——馮驥才語。
師生之間應注重情感交流，班主任可充分發揮周記評語的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學生。學生也樂于接受并以自己的實際行動真情回報老師，這使周記儼然成了學生與教師間心與心對話的橋梁。作為班主任，心中時時裝著學生，對于優等生進行正面表揚，讓他們在班中樹立起榜樣的示范作用；對于后進生則進行側面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學校將會變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強班級管理的有效手段之一。
加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班干部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實際操作過程中，我發現學生的周記在班級的日常管理中正發揮著越來越重要的作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現在越來越多的青少年學生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過周記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學生共同探討治理班級大計，充分肯定學生的正確意見或建議，并使之付諸于實際行動，這樣，既激發了學生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學生們常買零食吃，而且有個別同學吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛生情況。盡管我會及時制止同學們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學們不吃口香糖或泡泡糖�！彼皶r的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問題的方法。我充分調動了他作為衛生委員的積極性，認真落實他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時以點帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優勝”的旌旗。
又如我班的班長在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫道：“一個班級綜合實力的強弱、學習風氣的好壞并不是靠班主任或幾個同學的努力就夠的，而是靠全班同學為一個共同目標，并一起朝這個目標不斷邁進才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學能做到這一點，為我們班級爭口氣�！蔽以谠u語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領下，班務工作搞得有聲有色，井井有條，整個班級呈現出齊心協力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動了學生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學生們自主管理班級的能力，使整個班集體形成一個良性循環的好局面。
四、周記是教師在教學教育中自我比照的一面鏡子。
教學中，學生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢于說真話、說實話的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當面提出，也會在筆端得到如實地反映，且態度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學生在一次周記中寫道：“做為學生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學生，不可以打罵學生。平時，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時會做出打學生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學生心中所樹立的形象，真實而鮮明，并時刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學習新的知識，掌握更新更好的教學方法，以適應時代的不斷發展。
新的世紀，新的目標。新時代的青少年學生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學模式，從“心”開始，充分發揮學生周記和教師評語的功能，去適應時代不斷發展的要求，給21世紀的教學注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。
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