小學生周記精選
篇一：
且行且吟
終于覺得紀律委員的擔子很大。老師近來很多瑣事纏身，各種活動又剛剛結束卻迎來了月考。作為紀律委員的我，知道在這個時候不能放松。
但是，作為一個紀律委員的我，其實也應該想到當你記下同學的名字心里的感受及久而久之同學們的態度�；蛟S這樣下去會成為班級一部分同學的“公敵”。我很想用一種大家都很愿意的方法管理班級，但是現實告訴我那樣行不通。于是，我只能采取一些極端的手段了。如果可以，誰不想每天嘻嘻哈哈過日子，非要搞得什么深仇大恨似的。或許他們就從沒想過一個紀律委員的感受。很不想當這個職務，可說其實的，看到講話的就想叫他們別吵。我覺得自己還是太幼稚，記了別人的名字竟然會覺得不心安理得。不想看到別人很委屈的解釋著也不想看到別人很不滿意的態度。要劃去一個名字很簡單，可是劃了以后呢，就忘記了當時忍無可忍的怒氣?就忘了自己肩上的擔子?記是為了不記。如果記一次能夠讓他們以后不講話，我寧愿得罪所有人。其實有時候我也在問自己，不久講了一句話嗎，有什么關系呢?說真的，我也不知道。但是既然這是錯的，那也得去履行自己的職責。我可以想象到自己前后左右的同學開始討厭我，因為我覺得那似乎快成為現實了。說真的，在這個班級里和我關系好的又穩定的就那么幾個。如果連自己的前面，后面，同桌都開始討厭我，那該怎么辦?我是該反省自己做錯了還是他們做錯了?是不是每一個紀律委員都會扮演一個冷酷的角色呢?還是說只是暫時的經歷呢?
被人唾棄的感覺真的不爽，但又不知道自己的行為是否真的可以帶來好處。假如我們以后都畢業了，又重逢的時候每個人還是討厭我，那又該怎么辦?反正日子是要過的，管于不管都會有個結果。雖然不知道，但總覺得自己做的太少。算不算吃力不討好?如果有一天連你都誤會我了，我想那時候真的是完了。
背著這個重擔且行且吟。
篇二：
學期下旬了，很快，時光的流轉總是以不可告人的速度和方向徜徉，原來，一個學期也快臨近尾聲了，現在不是回首收獲的時候，但是，新年鐘聲響起的又過了一年的瞬間總該豐收碩果，也許是野果，希望，停留在未來，跋涉者前行在路上。
不是決定人生的十字路口，此刻少了些許悲壯和荒涼。纏繞在繁雜的事務中，一個月來紛亂的心緒不息。很多一味設身處地地為他人著想的人最大的悲哀在于自始至終都是自以為是，荒謬。如果因此而寒心，那僅是心智的不成熟。學習現狀不盡如人意，有點痛心疾首，終究會拼盡全力——這是一貫的姿態。曾經想著盡力做好每一件事情，以樂觀的心態，確實這樣做了，但是，亂在所難免，不過終究會過去的。
經常做錯一些事情，或大或小，根源在于急于求成。時常反省，過于謙遜是一種怯弱，過于高調又是我所不屑的鋒芒畢露，兩者之間很難權衡。誤解難免會有的，司空見慣。而一個自己非常敬重的人誤解了你，那是人生的悲劇。如同當年拿破侖被自己年少時的偶像——科西嘉民族英雄科爾誤解時那種極端的沮喪和悲痛。信任是袁崇煥唯一的渴望的，而他終究沒有得到，我在迷途中尋找······
時常默念比爾·蓋茨的兩句話“生活是不公平的，你要學會適應它。”“這個世界不會在乎你的自尊，他要你先做出成就再強調你的感受。”
排球賽，我看到了勝者的欣喜若狂和敗者的憤怒失落，事物的兩面與生俱來，勝驕敗餒是一種怎樣的膚淺無知啊。同時，比賽傳遞的激情和團結鮮明生動地存在，是難得的。我們，十四班作為一個整體，在質點周圍凝聚，從未置疑過質點的力量。一張張可愛的面孔背后，是精彩的兩年和不朽的記憶。
運動會讓我明白，很多事情只要拼命去做，總會有意想不到的收獲，盡管傷痕累累。
辯論賽，有些許遺憾，沒能幫上忙，但是勢如破竹的贏，這最重要，祝我們班好運。
會考動員大會上硬著頭皮臨時編湊的演講，也許是不標準的過于發音讓人汗顏，也許是某種信念感染了某些壓抑的共鳴者，幾乎讓全段人知道了我，偶爾在路上有一兩個陌生人來打招呼也只能微笑，一頭霧水。世界如此狹小，不同軌道的火車也能迎風而遇，兩條平行線也有相交的一天。原來，很多事情我是可以做好的，有些問題，其挑戰性本身相對的，而缺陷的彈性也是相對的。叔本華說人生而悲劇，我不敢茍同，但多少悟出了一些。
《蘇菲的世界》曾讓我思考過，我是誰?世界從何而來?而今的哲學，馬克思主義辯證唯物，獨尊。對于政治，無意識成功的思想熏陶。對于學術(哲學)，這是空前的失敗。背著“物質是世界的本源”，想著尼采的強力意志，這是十足的矛盾，屬于我的多余的矛盾，也許沒這是不對的。
很多人久違的二十一世紀大廈已然建成，我認為一切才剛剛開始，發展與毀滅，正義與罪惡，繁華與悲劇，一切才剛剛開始，未來何去何從，守望者不朽的追問。
這是所有該說的想說的要說的，適可而止吧!
篇三：
勝利在最后五分鐘
(一)“勝利在最后五分鐘”每當由于學習上的不如意或心煩意亂的時候，我總會拿這句話來鼓勵自己。似乎他成為了我所謂的座右銘，時不時的出現在我的作業本上，我的草稿紙上，我的一言一語里。甚至有時，我會悄悄地用鉛筆把它用力的寫在課桌的某個角落，然后又悄悄地用橡皮狠狠擦去。反復又反復，這難道是無所謂的動作嗎?而其中所包含的無奈，希望是否連我都麻木的不知不覺了。
(二)那會兒，我曾十分十分堅定地把自己歸到好學生的一列中。因為我相信過我是小野花，雖然沒有鮮花的耀眼奪目，但他卻綻放得很自由，很精彩，很美很美的氛圍。但現實畢竟是殘忍的無比的，小野花畢竟只是小野花，面對美麗的花，在某一刻某一時，她連同她們斗爭的信心和勇氣都沒有邊便倒下去了。她責備過自己：“為什么自己這么笨，為什么自己這么傻。而這些，她連想要傾訴的對象都沒有。這些，只有她自己知道罷了。因為某時，她只是孤獨體，而已。
(三)有時真的很孤獨，似乎在這里學習的只有我，沒有老師的關懷。我承認，對于學習沒有主動地面對，我不知道我在害怕些什么啊!于是，我總是默默地聽課，似乎我真的都懂了。我覺得我真的都懂了，可其實，也許就像老師說的那樣，我什么都不懂。
(四)我會努力讓自己變得好一些，我會努力改掉身上的一些毛病，我會努力讓自己不會猶豫不決，我會努力讓自己靜心學習，我會努力讓自己相信，高二十四班有我會很好很好，我會努力讓老師因為有我而快樂，讓我的每一次進步由老師來點點見證。我會努力讓自己在學習上是高手。我會努力······
(五)不過，也許每次都進步很小，但相信我努力了
(六)我知道，命運在你下決定的那一刻開始改變。勝利在最后五分鐘!
篇四：
很久沒有寫周記了，其實一直很希望寫周記，因為這樣能和老師多交流交流，高一也經常寫給小班，很喜歡把自己的想法和心情寫下來。
最近，老師有很長一段時間沒來，那時班里確實有點散了下來，好像沒有辦法靜下心來學習。我也有點不解：“老師到底有什么重要的事，連每天來到班級的時間都抽不出來?”后來開班委會才知道你原來那么忙，當一個人亂了套的時候，確實會很混亂的，我也曾有這種感覺，但旁觀者是無法體會和了解的，他們或許會把事情想得很簡單，但事實不是如想象的那樣，我能理解你。
同時，我也為自己和同學們感到擔心，僅僅因為老師不在我們就能夠如此隨便了嗎?這暗示著什么?我們還需要有人管，需要有人監督，但事實不應該是這樣的。一個人應該有原則，有自制力，一個好的班級，是不需要老師講紀律的，就算是上課前一秒，大家還說的起勁，但只要上課鈴聲一響就應該馬上意識到。如果有感覺的話，在幾秒內就可以安靜下來。而且，保持安靜并不是做給別人看的，是對自己的負責。也是對別人的尊重。我希望我們班大部分人都是這樣的人。
我們還做的不夠，我們還需要不斷完善自己。最近我們班的狀態又恢復到以前的狀態了，很有秩序，很正常。讓我覺得在這樣的班里很舒服，也很幸福。好，不說了要努力學習!
篇五：
轉眼間，第二次月考即將吹響它嘹亮的號角，“身經百戰”的我們又將整裝待發迎接新的更加激烈的戰斗!
在期中考試之后的這段時間，我感覺我的學習狀態一直起伏不定。在剛剛考完的那段時間，原本懸著老高老高的神經，一下子墜入萬丈深淵，像泄了氣的皮球，怎么提也提不起來。在經過一個星期左右的調整后，學習狀態才有所好轉�？蓤猿植涣藥滋欤直淮蚧卦�。直到那晚的“教育”，我才如夢初醒。
接著，老師，我想對您說，您辛苦了!我知道您最近工作很忙，不僅要處理學校的事情，辯論賽，還要處理班級的事情。而且更多的時候，您無暇顧及班里的瑣事。在聽完班委對您的“不滿”后，您改變了。第二天早上，您早早地來到教室，督促我們學習�？墒�，老師，我可以感受到您的疲倦。在監督的過程中，您不停地打著哈欠。老師，您辛苦了!您雖然工作很忙很累，但您一直默默地關心我們，關注著我們學習，生活。
我無法用言語來表達我內心那份真摯的情感，我只想對您說，您辛苦了，您要注意身體!
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